立定跳远教案

PAGE立定跳远漯河市实验小学张雅辉——立定跳远教学设计一、指导思想以体育新课程标准为指针，以学生的发展为目的，以学生的自主学习为突破口，用创设与教学内容相适应的氛围，引入课堂教学，并从学生的兴趣着手，避免了学习过程的枯燥，让学生热爱活动的乐趣，同时让学生在活动中健身、在活动中合作、在活动中创新、在活动中亨受、在活动中健康成长。二、教材、学情分析跳跃是人体的基本活动能力之一，也是小学生比较喜爱的活动内容。低年级跳跃教材内容主要是一些简单的单脚、双脚跳跃练习和基本的跳跃方法，因此本课选择了各种各样的双脚跳来培养学生跳跃的正确姿势，提高跳跃能力；游戏：《爬行接力》既起到了锻炼互补的作用，又充分调动了学生的积极性。立定跳远是小学体育与健康的教学内容，这是让学生初步接触双脚跳起的知识，为今后的助跑式跳远和三级跳远打好良好的基础。立定跳远是低年级体育教学的重点内容,教学重点是两脚同时起跳,落地平稳。所以教学应着重解决两个问题:1、培养学生正确的跳跃姿势,为儿童以后的发展与提高打下基础。2、学会轻巧落地的方法,增强安全参与体育锻炼意识,提高自我保护的意识和能力。学生是学习的主体,要让学生能积极主动的学习,选择方法是很重要的。根据学生年龄的特点,如果一味的跑和跳,会使学生感到厌烦,不愿意学。据观察了解,小学生十分乐意和小动物交朋友,为了能使本课的情境更符合学生的心理,将主要教学内容用以“小青蛙捉害虫”的方式贯穿,以“小青蛙”来命名立定跳远。安排“青蛙学本领”的游戏来改变练习手段,让学生带着他们各自喜爱的角色去练习,不仅完成了教学目标,而且还激发了学生的学习兴趣。在教学中采用多种情境教学变换进行,引导学习以积极的态度去开动脑筋,积极参与。使学生懂得害虫是庄稼的最大的敌人,是捕捉害虫的能手,我们都应该知道保护它。三、设计理念现代教育的目标是培养一个身心健康，能独立面对社会挑战，具有主体意识和积极向上的处事态度，具有探索创新精神，能接纳他人的身心健康的人。充分发挥学生的主体作用，是优化教学过程，提高教学效率的关键。培养学生对体育活动的兴趣，提高学生参与体育活动的积极性是小学阶段体育课的重要目标之一，为达到这个目标，将其归纳为：“乐中练，动中练，玩中练”。这里的“练”是发展能力的手段，而“乐、动、玩”则是培养学生兴趣的关键。1.设计新颖的组织形式本课力求让学生在课堂上就像在玩耍一样，设置一个亲切和谐、灵活宽松的课堂氛围，使学生真正体验到体育活动的乐趣。除了采用指令性集体练习外，也采用了非指令性的结伴练习形式，同时强调学生个体自由发挥的练习形式，为学生提供发展能力的广阔空间。在练习中，注重鼓励学生自我表现，让学生显示自己在集体中的价值。2.选择有效的教学方法本课教学对象是低年级学生，自控能力与认知能力均较差，但是低年级小朋友具有好动、好玩、好思考等特点。应抓住这一特点，在双脚跳教学时，综合运用练习、思考、探索、讨论等教学方法，在教师引导下，逐渐完成探疑过程。这样不但学会了立定跳远的动作，而且培养了学生分析问题、解决问题的能力。另外，要使游戏活动贯穿教学的全过程，使体育教学的进行与游戏有机地结合起来，让学生始终沉浸在良性的学习氛围中自觉、自主、能动地学习。四、教学目标1.运动参与目标：培养学生具有积极参与体育运动的态度和行为，自觉参与学习。2.运动技能目标：将跑、跳的基本技能相结合。3.身体健康目标：发展学生的身体协调性、灵敏性，及下肢力量。4.心理健康目标：培养学生参与体育锻炼的自信心，形成克服困难的坚强意志的品质。5.社会适应目标：在集体活动中提高群体意识，使人际关系变得更加和谐，培养学生良好的合作精神，以及爱国主义精神。五、教法措施1.以游戏活动为主。低年级学生特别喜爱游戏活动，游戏的趣味性、娱乐性很强，很容易激发学生的运动欲望，本课的准备活动“模仿各种动作”和“穿越火线”比赛都属于游戏活动。2.放手让学生自主练习。本课的主要教学内容双脚跳，教师没有过多地强调动作要领，而是给学生创造练习的空间，让学生结合自己的生活经验来进行练习，教师在必要时给予帮助和指导，这种教育思想是符合新课程标准理念的：它让学生在轻松的环境下不知不觉地掌握了运动技能，培养了学生的创新能力。3.多让学生自己动手。课中通过练习场地的讨论，摆放这些活动既要教学生怎么做，还要让学生自己亲自做，这样既能培养学生的动手能力，又能培养学生之间的相互合作能力和创新能力。六、教学程序（一）导入新课1.师：同学们我们学过《小蝌蚪找妈妈》吗？2.学生：学过。3.师：今天我们就来和小蝌蚪一起成长，一起找妈妈。4.师把学生带到摆好垫子的操场。5.师：同学们你们看小蝌蚪已经发育出下肢，让我们来锻炼一下吧。6.学生：学生听着音乐学着青蛙的跳跃的样子原地模仿（在练习时教师用漂亮星星评价那些跳得好的，用太阳鼓励那些需要努力的学生。）7.师：今天我们要学习的立定跳远跟我们刚才青蛙跳的姿势很相似，这时候我们就一起来学习立定跳远好吗?设计意图：一个生动学习情景的营造，可以引起学生的新鲜感和亲和感，使他们情不自禁的注入自己的热情，主动参与学习活动，在轻松愉快的环境中达到事半功倍的教学效果。此活动还让学生达到了热身的效果，充分调动了孩子们的学习体育兴趣，为下一步学习新知奠定了良好的基础。（二）学习新知1.立定跳远（1）师：刚才同学们学小蝌蚪的动作模仿的不错，你们看，小蝌蚪的尾巴也收起了，长出了上肢，已经变成了小青蛙，我们再来模仿这时候我们就一起来模仿青蛙跳立定跳远，同学们先看看老师做一下示范，同学们再来学习好吗？（2）学生观看教师示范，教师边示范边讲解动作方法。（动作方法：两脚自然平行分开，上体稍前倾，两脚屈膝，两臂后举。然后两臂向前上方用力摆起，同时两脚蹬地，迅速向前上跳起出。落地时，小腿前伸，用两脚跟着地，屈膝缓冲，保持身体平衡。）（3）师：刚才老师把双脚跳的动作完整的做了一遍，现在请你们想想怎样才能把这个动作做好，（4）学生边讨论边举手回答。（5）现在就请同学们自己来学一学，看谁学得快。（6）学生自由练习。（教师巡视指导及时用手势评价奖励优、中、差生）（7）分组练习。（小组长评出动作做的最好的）（8）各组优秀者上前表演。（学生评价好与坏的地方）（9）分组跳过河看谁跳的最好，动作跳的最漂亮。（教师巡视指导及时评奖励）设计意图：教师进行完整示范后，使学生获得了完整的动作表象，然后分组学习、讨论、练习，使学生的学习成为一种自觉自愿的行动，真正变“要我学”为“我要学”，同时又使学生获得自学、自练、互学、互练的学习方法。整个课堂充分给予学生自主学习的时间和空间，学生间相互指导，讨论指正，真正发挥了“小团体”与个人相结合的学习方法，促进互助互学，在练习中突破难点，掌握动作。并且通过及时的评价使学生最大限度的发挥水平，让每个孩子都体验到成功的乐趣。2.游戏：爬行接力方法：在场地上，学生分成4组，在垫子上进行爬行接力，依次进行，以每组最后的一位学生结束用时短者为获胜队，比一比那位小青蛙学的本领最厉害，哪组完成的又快又好。3.整理放松（1）师：可爱的孩子们经过强烈的体育运动后一定很累吧，那就请你们听着音乐跟我一起做放松操吧！（2）教师和学生一起在垫子上做放松操。（3）教师小结（4）师生再见4.整理器材设计意图：在最后听着轻松的音乐，做着放松操让学生在经过较强度体育活动后身体各部分得到放松，消除疲劳以最佳的状态进入下堂课的学习。七、安全措施不带尖锐物品上课、器材检查、场地平整、身穿运动服运动鞋、充分热身活动各关节。课后反思：在讲解动作时要语言精练，尽量让学生多练