西方经济学教案

西方经济学教案课程章节第一章西方经济学概述第一、二、三节（第1次课，2课时）教学目的通过对西方经济学研究的出发点、研究对象、研究方法的介绍，使学生在学习西方经济学理论之前，对西方经济学有一个初步的认识。教学重点西方经济学的研究对象,宏、微观经济学，实证分析方法。教学难点西方经济学研究的出发点，实证分析方法。课堂及板书设计课堂及板书设计第一章西方经济学概述第一节西方经济学的研究对象一、稀缺性（一）资源（二）稀缺性的概念（三）稀缺性的特点1、相对性：2、绝对性二、选择例:两种商品的生产可能性组合三、选择的基本原则经济学家把选择概括为三个相关的问题，即选择的基本原则生产什么与生产多少如何生产为谁生产选择的基本原则体现了资源配置四、经济学（一）资源利用1、充分就业问题2、经济波动与经济增长问题3、通货膨胀或通货紧缩问题（二）经济学“研究稀缺资源配置和利用的科学。”第二节西方经济学的分类一、微观经济学与宏观经济学（一）微观经济学：1、概念2、注意事项（二）宏观经济学1、概念2、注意事项提问：从上述概念你能看出微观经济学与宏观经济学有何不同？二、微观经济学与宏观经济学的区别与联系（一）微观经济学与宏观经济学区别第一，研究对象不同第二，经济行为不同第三，研究目标不同第四，中心理论不同第五，研究方法不同（二）微观经济学与宏观经济学联系：第一，微观经济学与宏观经济学是相互补充的第二，微观经济学与宏观经济学都是实证分析第三，微观经济学是宏观经济学的基础第三节西方经济学的研究方法一、规范经济学（一）概念（二）注意事项（三）规范分析方法二、实证经济学（一）概念（二）注意事项（三）实证分析方法思考题1、西方经济学研究的内容和方法是什么？2、在你学过的或目前学习的课程中，有哪几门与西方经济学有关？参考书目1、高鸿业《西方经济学》2000年2、[美国]曼昆《经济学原理》1999年3、梁小民《西方经济学》1999年4、[美国]保罗·萨谬尔森《经济学》1999年课程章节第一章西方经济学概述第四节；第二章需求、供给与均衡价格第一节（第2次课，2课时）教学目的1、通过介绍西方经济学的发展简史，使学生对西方经济学的发展过程有大致的了解；2、通过对需求的概念、影响因素、需求定理的学习，使学生初步学会分析现实生活中的需求。教学重点需求的影响因素、需求定理教学难点需求定理复习提问1、什么是西方经济学？西方经济学研究的对象是什么？2、什么是实证经济学？课堂及板书设计课堂及板书设计第一章西方经济学概述第四节西方经济学简史提问：你读过哪些西方经济学著作？了解哪些经济学家？一、重商主义时期：西方经济学的早期阶段（15世纪——17世纪中期）二、古典政治经济学时期：西方经济学的形成时期（17世纪中期——19世纪70年代）三、新古典经济学时期：微观经济学的形成和发展时期（19世纪70年代——20世纪30年代）四、当代经济学时期：宏观经济学的建立与发展时期（20世纪30年代以来）第二章需求、供给与均衡价格第一节需求一、需求需求提问:作为一个学生,你如果要请客,你会选择(),为什么?A.沙县小吃店B.麦当劳、肯德基C.酒店1、概念2、需求要具备两个条件（1）购买愿望（2）购买能力需求量需求与需求量的区别二、影响需求的主要因素（一）商品本身的价格（二）相关商品的价格1、互补商品2、替代商品（三）预期价格（四）消费者的货币收入（五）消费者的偏好三、需求函数（一）需求函数（二）需求表（三）需求曲线提问:需求曲线是何形状？四、需求定理（一）内涵（二）例外炫耀性商品吉芬商品投机性商品思考题1、为什么广告能影响消费者的需求？参考书目1、高鸿业《西方经济学》2000年2、[美国]曼昆《经济学原理》1999年3、[美国]保罗·萨谬尔森《经济学》1999年4、[美国]阿桑.曼苏尔《实用一般均衡模型的数字说明：估算、尺度与资料》课程章节第二章需求、供给、均衡价格第一、二节（第3次课，2课时）教学目的1、通过对需求弹性理论的学习，使学生理解需求弹性理论对现实经济生活的影响。2、通过对供给与需求的对比学习，使学生能简单分析我国的供给特点。教学重点需求价格弹性，需求弹性理论对现实经济生活的影响。教学难点影响需求弹性的因素复习提问1、为什么广告能影响消费者的需求？课堂及板书设计课堂及板书设计第二章需求、供给与均衡价格第一节需求五、需求价格弹性（一）弹性的一般概念（二）需求价格弹性1、需求价格弹性的定义：需求量变动的百分比2、需求价格弹性的计算公式：需求价格弹性系数=————————价格变动的百分比例：某商品的价格从4元降至3元，需求量从10个单位增加到12个单位，计算该商品的需求弹性。（三）影响需求弹性的因素提问：影响需求弹性的因素有哪些？1、消费者对商品的需求程度2、商品的可替代程度3、商品消费支出占消费者收入的比重4、商品本身用途的广泛性（四）需求价格弹性的分类及其意义1、需求价格弹性的分类（1）需求完全无弹性（2）需求无限弹性（3）需求单位弹性（4）需求富有弹性（5）需求缺乏弹性2、需求价格弹性分类对于现实经济生活的重要意义（1）帮助生产者对产品进行市场预测（2）帮助消费者对消费进行市场预测（3）帮助企业采取灵活科学的价格策略案例：20世纪90年代中期，长虹在国内率先降低彩电价格，一举成功，试用弹性理论分析。（六）需求收入弹性（七）需求交叉弹性第二节供给一、供给（一）供给（二）供给量（三）供给与供给量的区别二、影响供给的主要因素（一）商品自身的价格（二）相关商品的价格（三）生产者从事生产的目标（四）生产技术和生产要素的价格（五）厂商对未来的预测三、供给函数（一）供给函数（二）供给表（三）供给曲线四、供给定理（一）内涵（二）例外五、供给价格弹性（一）供给价格弹性的含义与计算（二）供给价格弹性的分类（三）影响供给价格弹性的因素1、生产时期的长短2、生产的难易程度3、生产要素的供给弹性4、生产所采用的技术类型。思考题1、影响供给价格弹性的因素有哪些？参考书目1、高鸿业《西方经济学》2000年2、[美国]曼昆《经济学原理》1999年3、[美国]保罗·萨谬尔森《经济学》1999年4、[美国]阿桑.曼苏尔《实用一般均衡模型的数字说明：估算、尺度与资料》课程章节第二章需求、供给、均衡价格第三节（第4次课，2课时）教学目的通过学习均衡价格形成及其变动，理解均衡价格在市场经济中的作用。教学重点均衡价格的形成教学难点供求定理复习提问1、影响供给价格弹性的因素有哪些？课堂及板书设计课堂及板书设计第二章需求、供给与均衡价格第三节均衡价格一、市场均衡价格的形成（一）均衡价格定义1、均衡2、均衡价格3、理解均衡价格的注意事项（二）均衡价格的形成1、表格法2、图形法3、模型法例：某商品的需求函数为D=20-4P，供给函数为S=-4+8P，求其均衡价格和均衡数量。二、市场均衡价格的变动提问：需求的变化表现在需求曲线上如何？供给的变化又会引起供给曲线发生什么样的变化？（一）需求变动对均衡的影响（二）供给变动对均衡的影响三、供求定理案例：不同歌手门票差别之谜四、均衡价格在经济中的作用（一）市场经济中价格调节的三个前提1、人是理性的2、市场是完全竞争的3、信息是完全的（二）价格在市场经济中的作用1、反映市场供求状况2、调节市场需求3、调节市场供给4、使资源配置达到最优化五、均衡价格理论的应用（一）限制价格（二）支制价格思考题1、什么是供求定理？2、均衡价格是怎样形成的？参考书目1、黎楷远《微观经济分析》清华大学出版社出版19872、高鸿业《西方经济学》中国人民大学出版社2000社会实践（第5次课，2课时）主题对企业市场定价的认识要求1、增强企业市场定价的认识；2、了解影响企业市场定价的因素建议1、搜集产品的供求状况信息，估计其均衡价格2、参观一企业销售部门，请销售总监介绍该种产品的定价策略3、搜集该企业主要竞争对手的价格策略4、分析该企业及其主要竞争对手不同价格策略对销售的影响课程章节第三章消费者行为分析第一、二节（第6次课，2课时）教学目的通过边际效用分析方法来说明消费者行为理论，掌握边际效用递减规律，了解需求定理背后的原因。教学重点效用，边际效用递减规律教学难点边际效用递减规律复习提问1、什么是供求定理？2、均衡价格是怎么形成的？课堂及板书设计第三章消费者行为分析第一节消费者行为选择一、欲望（一）欲望（二）欲望的层次二、效用（一）效用的概念（二）效用的特点提问：效用与使用价值是不是一回事？（三）效用与使用价值的区别三、效用评价（一）基数效用论（二）序数效用论第二节总效用、边际效用及效用最大化一、总效用与边际效用例：消费饮料的效用（一）总效用（二）边际效用（三）关系二、边际效用递减规律1、内容2、原因（1）生理或心理的原因（2）物品本身用途的多样性案例：第一块比萨饼的效用最大。3、边际效用递减规律与需求定理三、效用最大化（一）前提假设（二）实现条件思考题1、钻石用途极小而价格昂贵，生命必不可少的水却非常便宜，为什么？参考书目1、黎楷远《微观经济分析》清华大学出版社出版19872、高鸿业《西方经济学》中国人民大学出版社2000课程章节第三章消费者行为分析第三、四节（第7次课，2课时）教学目的通过无差异曲线分析的方法来说明消费者行为理论，使学生明确消费者如何通过对所购商品的选择使有限的收入获得最大满足教学重点无差异曲线，商品的边际替代率递减规律，消费者均衡。教学难点商品的边际替代率递减规律复习提问1、钻石用途极小而价格昂贵，生命必不可少的水却非常便宜，为什么？课堂及板书设计第三章消费者行为分析第三节消费者均衡一、无差异曲线（一）概念（二）特点1、无差异曲线向右下方倾斜2、在同一平面上可以有无数条无差异曲线3、在同一平面上任何两条无差异曲线不相交4、无差异曲线凸向原点二、边际替代率（一）商品的边际替代率（二）商品的边际替代率递减规律（三）商品的边际替代率递减的原因三、消费者均衡（一）消费可能线1、概念2、公式3、消费可能线的移动（二）消费者均衡条件ＭＵｘＭＵｙ1、公式：───＝───ＰｘＰｙ2、图形：消费可能线与无差异曲线的切点例：假设某消费者收入M=60元，他面临着两种商品X和Y，它们的价格分别为：Ｐｘ=20元，Ｐｙ=10元，求消费者均衡。第四节消费者行为理论的应用一、价格变动对消费者选择的影响二、收入变动对消费者选择的影响三、恩格尔曲线案例：恩格尔系数是衡量一个家庭生活水平高低的标志，结合我国的情况，进行城镇居民恩格尔系数分析。四、消费政策思考题1、用图说明序数效用论者对消费者均衡条件的分析参考书目1、黎楷远《微观经济分析》清华大学出版社出版19872、高鸿业《西方经济学》中国人民大学出版社2000课程章节第三章消费者行为分析社会实践；第四章生产者行为分析第一节（第8次课，2课时）教学目的1、通过分析消费行为，理解消费者行为分析的相关理论2、通过学习生产函数，为学习产量、成本理论打下基础教学重点企业行为目标，生产要素教学难点柯布－道格拉斯生产函数复习提问1、用图说明序数效用论者对消费者均衡条件的分析课堂及板书设计第三章消费者行为分析社会实践：（1课时）主题：分析本班级同学们的消费行为（如吃饭、穿衣、购物、娱乐等）的特点。要求：1、运用消费者行为理论的相关知识，观察、收集本班级同学的有关消费资料。2、分析统计数据，对本班级的基本消费状况进行说明。3、分析本班级同学的消费行为特点表现，并提出相应消费建议。建议：1、利用业余时间在食堂、宿舍、商店等场所了解、观察同学们的生活消费状况。2、走访学校有关部门，查阅相关数据。3、撰写分析报告。第四章生产者行为分析第一节生产者行为目标一、企业行为目标提问：你认为企业行为的目标应该是什么？二、生产要素（一）生产（二）生产要素1、劳动2、资本3、土地4、企业家才能三、生产函数（一）生产函数的概念（二）柯布－道格拉斯生产函数：四、生产函数分类（一）短期生产函数（二）长期生产函数思考题1、你如何看待生产要素四要素的作用？参考书目1、黎楷远《微观经济分析》清华大学出版社出版19872、高鸿业《西方经济学》中国人民大学出版社20003、曼昆《经济学原理》[美国]1999年4、梁小民《西方经济学》1999年5、保罗·萨谬尔森《经济学》[美国]1999年课程章节第四章生产者行为分析第二、三节；（第9次课，2课时）教学目的通过学习，掌握生产、成本理论，更好地理解市场供给曲线背后的决策行为。教学重点短期三大产量的关系，边际收益递减规律，生产的三阶段，短期各成本曲线的关系。教学难点短期三大产量的关系，短期各成本曲线的关系。复习提问1、你如何看待生产要素四要素的作用？课堂及板书设计第四章生产者行为分析第二节短期产量分析一、边际收益递减规律（边际产量递减规律）（一）基本内容（二）注意事项二、总产量、平均产量、边际产量（一）产量1、总产量（TP）2、平均产量（AP）3、边际产量（MP）（二）总产量、平均产量、边际产量的相互关系提问：根据产量曲线图，说明各种产量曲线的形状。1、总产量与平均产量的关系2、总产量与边际产量的关系3、平均产量与边际产量的关系三、生产三阶段提问：你认为合理的劳动投入应该在生产的哪一阶段？第三节短期成本分析一、成本性质（一）会计成本（二）机会成本（三）会计利润（四）经济利润案例：某人的投资机会成本分析。二、总成本、平均成本和边际成本（一）总成本（TC）（二）平均成本（AC）（三）边际成本（MC）三、总成本、平均成本和边际成本的相互关系总成本、固定成本和变动成本的关系平均成本、平均固定成本和平均变动成本的关系边际成本、平均成本和平均变动成本的关系案例：游乐场的经营成本分析思考题1、什么是边际收益递减规律，如何理解？2、为什么说第二阶段是最合理的投资区？参考书目1、黎楷远《微观经济分析》清华大学出版社出版19872、高鸿业《西方经济学》中国人民大学出版社20003、曼昆《经济学原理》[美国]1999年4、梁小民《西方经济学》1999年5、保罗·萨谬尔森《经济学》[美国]1999年课程章节第四章生产者行为分析第四、五节；社会实践（第10次课，2课时）教学目的1、通过学习生产要素最适组合，理解生产者均衡，了解规模经济的相关原理2、通过分析企业生产规模大小与收益的关系，理解规模经济原理教学重点生产要素最适组合，规模经济教学难点规模经济与规模收益复习提问为什么说第二阶段是最合理的投资区？课堂及板书设计第四章生产者行为分析第四节生产要素最适组合一、等产量线（一）概念（二）特征1、等产量线向右下方倾斜2、在同一平面上可以有无数条等产量线3、在同一平面上任何两条等产量线不相交4、等产量线凸向原点二、等成本线1、概念2、公式3、等成本线的移动三、生产者均衡（等产量线与等成本线的切点）第五节厂商规模一、规模经济提问：为什么中国的汽车产业竞争力比较弱？（一）概念（二）注意事项二、内在经济与外在经济（一）内在经济1、内在经济2、内在不经济（二）外在经济1、外在经济2、外在不经济三、规模经济与规模收益（一）适度规模（二）考虑因素案例：我国的汽车产业规模分析。社会实践：（1课时）主题：分析企业生产规模大小与收益的关系要求：1、运用我国某钢铁企业（或饮食企业）的投资规模、市场销售、技术水平、产量、成本、收益等资料。2、学习相关基本知识，分析规模与收益之间的相关关系3、分析统计数据，说明该企业生产规模与收益的基本状况建议：1、联系一家企业的财务部门，收集有关经济数据2、计算有关投资、产量、销售量、成本、收益等指标3、分析其生产规模与收益的状况4、编写分析报告思考题1、根据规模经济原理分析我国企业的规模经济状况。参考书目1、黎楷远《微观经济分析》清华大学出版社出版19872、高鸿业《西方经济学》中国人民大学出版社20003、曼昆《经济学原理》[美国]1999年4、梁小民《西方经济学》1999年5、保罗·萨谬尔森《经济学》[美国]1999年课程章节第五章生产者市场定价及应用第一、二节（第11次课，2课时）教学目的通过对四种市场结构的比较学习，掌握完全竞争市场；通过学习需求弹性与总收益关系原理，理解价格决策教学重点完全竞争市场教学难点需求弹性与总收益关系复习提问1、根据规模经济原理分析我国企业的规模经济状况课堂及板书设计课堂及板书设计第五章生产者市场定价及应用第一节市场理论（第1课时）一、市场结构分类（一）完全竞争市场（二）不完全竞争市场提问：你所了解的完全竞争市场有哪些？二、完全竞争市场（一）概念（二）特点（三）典型代表三、不完全竞争市场（一）完全垄断市场（二）垄断竞争市场（三）寡头垄断市场四、各种市场结构的比较（一）需求曲线的比较（二）垄断程度的比较（三）经济效率的比较案例：垄断行业的低效率。第二节收益与利润（第2课时）一、收益与利润含义（一）收益1、总收益（TR）2、平均收益（AR）3、边际收益（二）利润二、两种不同条件下收益曲线（一）价格保持不变条件下的收益曲线（二）价格变化条件下的收益曲线三、总收益与需求价格弹性关系提问：为什么“谷贱伤农”？（一）需求富有弹性的商品的总收益与需求价格弹性关系（二）需求缺乏弹性的商品的总收益与需求价格弹性关系（三）总收益与需求价格弹性关系的指导意义思考题请解释“薄利多销”的现象。参考书目1、高鸿业《西方经济学》2000年2、[美国]曼昆《经济学原理》1999年3、梁小民《西方经济学》1999年4、[美国]保罗·萨谬尔森《经济学》1999年课程章节第五章生产者市场定价及应用第三、四节（第12次课，2课时）教学目的通过“总收益——总成本分析”和“边际收益——边际成本分析”学习，能够分析我国的厂商在不同市场条件下为实现利润最大化如何决定产量和价格。教学重点盈亏平衡点分析，利润最大点分析，厂商关闭点分析和企业定价策略教学难点利润最大化，厂商关闭点。复习提问1、解释“薄利多销”的现象。课堂及板书设计第五章生产者市场定价及应用第三节利润最大化一、盈亏平衡点分析（通过总收益——总成本分析）（一）当总收益超过总成本最大时，利润最大（二）当总成本超过总收益最大时，亏损最先二、利润最大点分析（通过边际收益——边际成本分析）（一）边际收益大于边际成本（二）边际收益大于边际成本（三）边际收益大于边际成本例：设某厂商的需求函数为Q=6750-50P，总成本函数为TC=12000+0.025Q2，求：（1）利润最大化时产量和价格；（2）最大利润三、厂商关闭点分析（一）具有正的利润的厂商均衡（二）具有利润为零的厂商均衡（三）具有负的利润的厂商均衡（四）厂商关闭点案例：为什么企业在收支相抵点之下还要继续生产经营？第四节厂商定价策略一、价格竞争定价二、非价格竞争定价三、差别定价四、博弈定价思考题1、为什么完全竞争厂商的短期供给曲线是SMC曲线上等于和高于AVC曲线最低点的部分？2、作图表示：完全竞争市场条件下厂商的短期均衡。参考书目1、高鸿业《西方经济学》2000年2、[美国]曼昆《经济学原理》1999年3、梁小民《西方经济学》1999年4、[美国]保罗·萨谬尔森《经济学》1999年社会实践（第13次课，2课时）主题分析论证我国某企业盈亏平衡、利润最大和企业关闭的状况要求1、运用我国某企业财务科产量、销售价、成本等资料2、学习相关知识，计算有关总量的数据3、分析统计数据，说明该企业盈亏平衡、利润最大和企业关闭的基本状况建议1、联系一家企业财务科，收集有关经济数据2、计算有关产量、成本、收益和利润指标3、分析企业盈亏平衡、利润最大和企业关闭的状况4、编写分析报告课程章节第六章宏观经济总量理论及应用第一、二节（第14次课，2课时）教学目的通过学习，掌握宏观经济的基本条件，理解国内生产总值的含义教学重点宏观经济运行基本条件，国内生产总值教学难点宏观经济运行基本条件复习提问为什么完全竞争厂商的短期供给曲线是SMC曲线上等于和高于AVC曲线最低点的部分？课堂及板书设计课堂及板书设计第六章宏观经济总量理论及应用第一节宏观经济运行一、国民经济机构部门（一）机构单位1、概念2、分类（二）机构部门二、国民经济与宏观经济的关系提问：有人认为宏观经济就是国民经济，对吗？（一）国民经济（二）微观经济（三）宏观经济三、宏观经济循环流量（一）简单型经济（两部门经济）（二）调节型经济（三部门经济）（三）开放型经济（四部门经济）四、宏观经济运行的基本条件储蓄=投资是宏观经济运行的基本条件第二节国内生产总值提问：你是否阅读过国家统计局发布的年度统计报告，有何感受？一、国内生产总值的内涵（一）概念（二）注意事项1、国内生产总值是一个市场价值的概念2、国内生产总值测度的是最终产品的价值3、国内生产总值是一定时期内(一般为一年)所生产而不是所卖掉的最终产品价值4、国内生产总值是计算期内生产的最终产品价值，因而是流量而不是存量5、国内生产总值一般仅指市场活动导致的价值思考题1、怎样理解国内生产总值？参考书目1、高鸿业《西方经济学》2000年2、[美国]曼昆《经济学原理》1999年3、梁小民《西方经济学》1999年4、[美国]保罗·萨谬尔森《经济学》1999年课程章节第六章宏观经济总量理论及应用第二、三节（第15次课，2课时）教学目的通过学习，掌握国内生产总值的三种计算方法，理解国内生产总值与其他总量关系教学重点国内生产总值的三种计算方法教学难点国内生产总值的恒等关系。复习提问1、怎样理解国内生产总值？？课堂及板书设计课堂及板书设计第六章宏观经济总量理论及应用第二节国内生产总值二、用生产法计算国内生产总值（一）总产出（二）中间投入（三）增加值国内生产总值=总产出-中间投入=总产值三、用支出法计算国内生产总值（一）总消费（二）总投资（三）净出口国内生产总值=总消费支出+总投资支出+净出口支出=总支出四、用收入法计算国内生产总值（一）劳动者报酬（二）固定资产折旧（三）生产税净额（四）营业盈余国内生产总值=固定资产折旧+劳动者报酬+生产税净额+营业盈余=总收入五、三种国内生产总值的恒等关系总产值=总支出=总收入案例：根据所给资料，分别用生产法、收入法、支出法计算GDP、GNP、NNP、NI，并比较分析。第三节国内生产总值与其他总量关系一、国民生产总值与国内生产总值（一）国民生产总值（二）国民生产总值与国内生产总值的异同二、国内生产净值与国民收入（一）国内生产净值（二）国民收入三、实际国内生产总值与名义国内生产总值（一）实际国内生产总值（二）名义国内生产总值四、国内生产总值与人均国内生产总值（一）人均国内生产总值（二）意义思考题1、名义国内生产总值与实际国内生产总值有何不同？有何指导意义？参考书目1、高鸿业《西方经济学》2000年2、[美国]曼昆《经济学原理》1999年3、梁小民《西方经济学》1999年4、[美国]保罗·萨谬尔森《经济学》1999年课程章节第六章宏观经济总量理论及应用第四节；社会实践（第16次课，2课时）教学目的通过学习，了解国民经济核算两种体系，并学会应用基本的概念和原理对我国宏观经济变量进行分析和衡量。教学重点国内生产总值及使用表教学难点国内生产总值及使用表的分析复习提问1、名义国内生产总值与实际国内生产总值有何不同？有何指导意义？课堂及板书设计课堂及板书设计第六章宏观经济总量理论及应用第四节国民经济核算体系一、国民经济的两种核算体系MPS体系1、概念2、理论基础SNA体系1、概念2、理论基础二、国民经济核算的基本表（一）国内生产总值及使用表（二）投入产出表（三）资金流量表（四）国际收支平衡表（五）资产负债表三、国内生产总值及使用表的结构（一）表式结构（二）平衡关系（三）指标间关系（四）填制表格四、国内生产总值及使用表的分析（一）经济发展水平分析（二）产业结构分析（三）经济效益分析（四）收益分配关系分析（五）重大比例关系（六）总供给与总需求关系分析社会实践：主题：分析论证我国2000-2004年国内生产总值增长变化情况，并进行宏观经济分析。要求：1、运用国内生产总值的有关知识，计算有关总量和相对量数据2、分析统计数据，说明宏观经济的基本状况建议：1、查阅《中国统计年鉴》，收集1996——2003宏观经济数据。2、编制国内生产总值及使用表3、计算并分析我国宏观经济状况4、编写分析报告思考题1、试比较国民经济两种核算体系。参考书目1、高鸿业《西方经济学》2000年2、[美国]曼昆《经济学原理》1999年3、梁小民《西方经济学》1999年4、[美国]保罗·萨谬尔森《经济学》1999年课程章节第七章宏观经济均衡分析第一、二节（第17次课，2课时）教学目的通过学习，掌握消费函数、储蓄函数及其相互关系，了解总支出的变动教学重点消费函数和储蓄函数教学难点总支出的变动复习提问1、试比较国民经济两种核算体系课堂及板书设计课堂及板书设计第七章宏观经济均衡分析第一节总支出函数一、消费函数和储蓄函数（一）消费函数1、消费函数2、消费与收入的关系（二）储蓄函数1、储蓄函数2、储蓄与收入的关系二、投资函数（一）投资函数（二）决定投资的因素三、总支出函数（一）总支出函数的构成（二）均衡的国内生产总值第二节总支出变动与乘数理论一、总支出的变动（一）总支出与国内生产总值变动的关系1、总支出增加与国内生产总值变动的关系2、总支出减少与国内生产总值变动的关系（二）储蓄与国内生产总值变动的关系（三）节俭悖论思考题1、总支出变动与国内生产总值变动是何关系？2、如何理解“节俭悖论”？参考书目1、高鸿业《西方经济学》2000年2、[美国]曼昆《经济学原理》1999年3、梁小民《西方经济学》1999年4、[美国]保罗·萨谬尔森《经济学》1999年课程章节第七章宏观经济均衡分析第二、三节（第18次课，2课时）教学目的通过学习，掌握乘数理论及其作用，了解总供求均衡。教学重点乘数理论及其应用教学难点乘数理论复习提问1、如何理解“节俭悖论”？课堂及板书设计课堂及板书设计第七章宏观经济均衡分析第二节总支出变动与乘数理论二、乘数理论（一）概念（二）公式（三）作用提问：试举几个乘数的例子，并简单说明。三、乘数的运用案例：美国不同时期的乘数第三节总供求均衡一、总需求曲线（一）总需求表（二）总需求曲线（三）总支出曲线与总需求曲线的关系（四）总需求曲线分析的意义1、财产效应2、利率效应3、汇率效应二、总供给曲线（一）短期总供给曲线（二）长期总供给曲线三、总供求均衡（一）总需求——总供给模型（二）总供求均衡分析案例分析：亚洲金融危机期间“人民币不贬值对宏观经济的影响及调节方法”思考题1、如何理解乘数的“双刃剑”特征？参考书目1、高鸿业《西方经济学》2000年2、[美国]曼昆《经济学原理》1999年3、梁小民《西方经济学》1999年4、[美国]保罗·萨谬尔森《经济学》1999年课程章节第七章宏观经济均衡分析第四节；社会实践（第19次课，2课时）教学目的通过学习，理解政府对宏观经济调控的必然性，了解凯恩斯革命的意义。教学重点凯恩斯革命与需求管理教学难点需求管理的政策复习提问1、如何理解乘数的“双刃剑”特征？？课堂及板书设计课堂及板书设计第七章宏观经济均衡分析第四节凯恩斯革命与需求管理一、市场经济的弊端（一）无法消除垄断（二）无法克服外部不经济（三）无法提供公共产品（四）无法解决社会目标问题（五）事后调节（六）不能自行维护市场秩序二、凯恩斯革命（一）内容（二）三大心理定律三、需求管理（一）财政政策1、内容2、运用（二）货币政策1、机制2、运用四、需求管理理论的借鉴意义社会实践：主题：分析我国近几年经济形势及中央政府所采取的系列宏观经济政策。要求：1、熟知需求管理的有关政策措施。2、了解有关政策的运用背景3、了解中央财政政策的使用及效果4、了解中央货币政策的使用及效果5、了解中央财政政策和货币政策搭配使用的效果建议：1、查找从1997年以来的主要宏观经济指标（如GDP、企业效益、物价指数、失业率、居民储蓄存款余额、货币量、利率、财政收支状况等）2、运用资料进行计算3、撰写分析报告思考题1、需求管理政策在实施中的困难是什么？2、假设悲观主义情绪蔓延全国。如果决策者无所作为，总需求会发生什么变动?如果中央银行想稳定总需求，它应当怎么做?参考书目1、高鸿业《西方经济学》2000年2、[美国]曼昆《经济学原理》1999年3、梁小民《西方经济学》1999年4、[美国]保罗·萨谬尔森《经济学》1999年课程章节第八章失业理论与状态分析第一、二节（第20次课，2课时）教学目的通过学习，要了解失业与失业率的计算、失业类型与原因教学重点失业衡量指标体系，自然失业原因，周期失业的原因、教学难点失业的原因复习提问1、需求管理政策在实施中的困难是什么？课堂及板书设计课堂及板书设计第八章失业理论与状态分析第一节失业的实质与定义一、失业是一个历史现象二、失业的概念及界定（一）失业的概念（二）失业的界定三、失业的衡量指标（一）失业率例：失业率的计算（二）失业率的分类1、一般失业率2、自然失业率3、周期失业率4、真正失业率5、调查失业率6、登记失业率第二节失业的类型与原因一、自然失业（一）概念（二）分类1、摩擦性失业2、结构性失业3、古典失业提问：试举例说明自然失业。二、周期失业（一）概念（二）原因三、隐性失业案例：我国的隐性失业思考题1、你如何看待大学生的失业问题？参考书目1、高鸿业《西方经济学》2000年2、[美国]曼昆《经济学原理》1999年3、梁小民《西方经济学》1999年4、[美国]保罗·萨谬尔森《经济学》1999年课程章节第八章失业理论与状态分析第三、四节（第21次课，2课时）教学目的通过学习，要了解失业的经济损失和现代经济学家的失业治理对策，理解政府对失业状况的调控对策与方法。教学重点现代经济学家的失业治理对策教学难点奥肯定律复习提问1、你如何看待大学生的失业问题？课堂及板书设计课堂及板书设计第八章失业理论与状态分析第三节失业状态及经济后果一、失业状态和特点（一）状态（二）特点案例：全球失业问题。二、失业的经济损失（一）对个人的影响（二）对企业的影响（三）对社会的影响三、奥肯定律第四节失业治理对策一、凯恩斯的失业治理对策（一）扩张性的财政政策（二）扩张性的货币政策二、现代经济学家对失业的综合治理对策（一）主动的失业治理对策1、从根本上提高经济活动水平2、加强职业培训3、控制和减少劳动力供给4、缩短就业者的劳动时间（二）被动的失业治理对策1、建立和完善社会保障制度2、建立失业救济专项基金三、失业治理对策的应用及意义案例：我国政府解决失业问题的措施。思考题1、凯恩斯怎样通过运用财政政策和货币政策来治理失业？2、联系实际谈谈你对主动的失业治理对策的理解。参考书目1、高鸿业《西方经济学》2000年2、[美国]曼昆《经济学原理》1999年3、梁小民《西方经济学》1999年4、[美国]保罗·萨谬尔森《经济学》1999年社会实践（第22次课，2课时）主题调查某地区的失业状况要求1、运用失业理论的相关知识，收集当地失业的有关资料2、分析统计数据，说明该地区失业的基本状况3、分析该地区失业成因，并提出相应对策建议1、走访附近企业和社区，了解下岗失业的情况2、走访当地劳动保障部门，查阅相关数据3、撰写调查报告课程章节第九章通货膨胀理论与状态分析第一、二节（第23次课，2课时）教学目的通过学习，要了解通货膨胀的概念与分类、通货膨胀的形式和原因教学重点通货膨胀的概念与特征，通货膨胀的分类，需求拉动的通货膨胀教学难点需求拉动的通货膨胀。复习提问凯恩斯怎样通过运用财政政策和货币政策来治理失业？课堂及板书设计课堂及板书设计第九章通货膨胀理论与状态分析第一节通货膨胀的概念与分类一、通货膨胀的概念与特征提问：请谈谈你所理解的通货膨胀。（一）通货膨胀的概念（二）通货膨胀的特征1、物价水平的普遍上涨2、物价水平的上涨持续一段时间二、通货膨胀的衡量指标（一）物价指数的概念（二）物价指数的类型1、消费物价指数2、零售物价指数3、批发物价指数4、国内生产总值折算数三、通货膨胀的类型（一）温和的通货膨胀（二）急剧的通货膨胀（三）恶性通货膨胀四、通货膨胀对经济的影响（一）债务人与债权人之间（二）企业与工人之间（三）政府与公众之间第二节通货膨胀的形式和原因一、需求拉动的通货膨胀（一）需求拉动通货膨胀产生的原因（二）需求拉动通货膨胀产生的过程（三）需求拉动通货膨胀的表现案例：我国1993——1995年的严重通货膨胀二、成本推动的通货膨胀（一）成本推动通货膨胀产生的原因（二）成本推动通货膨胀产生的过程（三）成本推动通货膨胀的类型三、供求混合推动的通货膨胀（一）供求混合推动通货膨胀的原因（二）供求混合推动通货膨胀的过程四、结构性通货膨胀思考题1、通货膨胀对经济有何影响？2、需求拉动的通货膨胀与成本推动的通货膨胀有何不同？参考书目1、高鸿业《西方经济学》2000年2、[美国]曼昆《经济学原理》1999年3、