小学语文《孔乙己》 (2)课件

凡读过鲁迅小说的人，几乎没有不知道《孔乙己》的；凡读过《孔乙己》的人，无不在心中留下孔乙己这个遭到社会凉薄的苦人儿的形象。据鲁迅先生的朋友孙伏园回忆，鲁迅先生自己也说过，在他创作的短篇小说中，他最喜欢《孔乙己》。他为什么最喜欢孔乙己？孔乙己究竟是一个怎样的艺术形象？今天就让我们一块儿来认识一下孔乙己这个人物形象。小学语文《孔乙己》优秀(2)孔乙己————鲁迅小学语文《孔乙己》优秀(2)第一课时小学语文《孔乙己》优秀(2)学习目标1、了解作者、小说的时代背景。2、梳理小说的情节结构。3、分析研讨课文第一部分小学语文《孔乙己》优秀(2)走近作者小学语文《孔乙己》优秀(2)走近作者鲁迅，原名周树人，字豫才，中国现代伟大的文学家、思想家和革命家，新文学运动的奠基人。主要作品有：小说集《呐喊》、《彷徨》；散文集《朝花夕拾》；散文诗《野草》等。本文选自小说集《呐喊》。小学语文《孔乙己》优秀(2)追溯背景《孔乙己》写于1918年冬天，最初发表于1919年4月《新青年》，后收入小说集《呐喊》。这是鲁迅创作的第二篇白话小说，也是他继《狂人日记》之后的又一篇讨伐封建制度和封建文化的战斗檄文。小学语文《孔乙己》优秀(2)字词积累颓唐（）附和()分辩(）不屑置辩(）咸亨酒店(）砚(）荤菜()羼水（）拭（）蘸(）惋惜（）阔绰(）

舀水（）涨红（）绽（）哄笑（）间或(）着了()打折（）门槛（）

tuíhèbiànxièhēngyànhūnchànshìzhànwǎnchuòyǎozhàngzhànhōngjiànzháoshékǎn小学语文《孔乙己》优秀(2)回顾小说三要素人物、情节、环境故事情节又包括哪几部分？(序幕）——开端——发展——高潮——结局——（尾声）小学语文《孔乙己》优秀(2)小说三要素环境人物故事情节咸亨酒店孔乙己等开端发展高潮结局大约孔乙己的确死了孔乙己被丁举人打残后的惨象酒客取笑孔乙己偷东西酒客奚落孔乙己没有进学孔乙己教小伙计识字孔乙己分茴香豆给孩子们吃时间、地点、酒客、气氛小学语文《孔乙己》优秀(2)小学语文《孔乙己》优秀(2)分析研讨课文第一部分（前三段）1、酒店里常来喝酒的酒客有哪几类呢？他们各有什么特点，他们对孔乙己态度如何？2、掌柜对长衫客、短衣帮以及小伙计态度上有什么不同？这说明掌柜是怎样的人？3、小伙计所管职务和所处环境使人有什么感觉？4、小说开始介绍鲁镇咸亨酒店的格局和酒店里各种人物及其相互关系，有什么作用？小学语文《孔乙己》优秀(2)穿着短长喝酒方式站坐喝酒地点外里对比贫富悬殊阶级对立短衣帮长衫客1、酒店里常来喝酒的酒客有哪几类呢？他们各有什么特点？

小学语文《孔乙己》优秀(2)2、掌柜对长衫客、短衣帮以及小伙计态度上有什么不同？这说明掌柜是怎样的人？对短衣帮：不讲情义，能欺则欺对长衫主顾：极力逢迎，恭敬侍候对小伙计：凶狠无情说明掌柜虚伪、势利、冷酷，嫌贫爱富，唯利是图。小学语文《孔乙己》优秀(2)3、小伙计所管职务和所处环境使人有什么感觉？单调无聊，叫人活泼不得，反衬出“只有孔乙己到店才可以笑几声”，为孔乙己出场作了铺垫。小学语文《孔乙己》优秀(2)揭示了孔乙己不幸的社会根源4、小说开始介绍鲁镇咸亨酒店的格局和酒店里各种人物及其相互关系，有什么作用？咸亨酒店是当时社会的缩影，是孔乙己生活的典型环境，具有鲜明的时代特征和地方色彩。小说以咸亨酒杯店为中心舞台展开情节，孔乙己悲剧的一生得到了完整而深刻的表现。小学语文《孔乙己》优秀(2)自由再读前3个自然段，强化对孔乙己所生活的环境的认识和理解。

小学语文《孔乙己》优秀(2)作业分组合作，完成孔乙己履历表小学语文《孔乙己》优秀(2)

姓名

籍贯

年龄

出生年月

学历身体状况

特长

工作单位主要社会关系工作生活经历工作成就主要优点主要缺点总评价小学语文《孔乙己》优秀(2)填表说明：①社会关系——是指小说中与孔乙己发生联系的人物。（注明关系）②生活经历——是指小说中孔乙己做过的一些事，表达准确清楚，可根据课文中语言，也可以自己概括。③注意将课文中有关孔乙己的信息都要罗列显示出来。小学语文《孔乙己》优秀(2)作业反馈小学语文《孔乙己》优秀(2)孔乙己履历表

姓名

籍贯

年龄

出生年月

学历身体状况

特长

工作单位主要社会关系姓孔名不详

鲁镇五十多岁晚清

半个秀才没捞到

身材高大、被打致残

写得一笔好字、会茴字的四种写法小伙计——短暂的“师生”关系（可惜“学生”不认“老师”）掌柜——买卖关系

短衣帮——同为“站着喝酒”的“酒友”关系邻居小孩——同分吃茴香豆的关系丁举人——同为读书人的关系，偷与被偷，被打与打的关系，“摔下来”了的可怜虫与“爬上去”了的胜利者之间的关系。咸亨酒店所有的人——嘲笑与被嘲笑的关系无小学语文《孔乙己》优秀(2)工作生活经历工作成就主要优点主要缺点总评价①读过书,终于但没有进学

②替人家钞钞书，连人和书籍纸张笔砚一齐失踪（顺手牵羊）

③偶然做些窃书的事，被吊打④常去咸酒店喝酒，受人嘲笑

⑤分茴香豆给孩子吃⑥教小伙计识字⑦因偷丁举人家的东西，被丁举人打断了腿。⑧用手走来喝酒,(笑声中出场,笑声中退场,用手走着退场)一事无成不拖欠酒钱,善良而且热心

好喝懒做、偷东西、迂腐、死要面子孔乙己是个热衷功名，轻视劳动，好喝懒做，死要面子、迂腐可笑而又有诚实善良一面的读书人。小学语文《孔乙己》优秀(2)孔乙己小学语文《孔乙己》优秀(2)第二课时小学语文《孔乙己》优秀(2)学习目标1、分析研讨课文第二部分，把握人物性格特征2、准确认识主题、理解人物悲剧命运根源3、感受人生百态，培养积极的人生观小学语文《孔乙己》优秀(2)穿着短长喝酒方式站坐喝酒地点外里对比贫富悬殊阶级对立短衣帮长衫客酒店里常来喝酒的两类酒客、他们各自的特点：

小学语文《孔乙己》优秀(2)小说的主人公孔乙己属于哪一类呢？站着喝酒穿着长衫唯一的人生活贫困经济地位社会地位低不甘居下层思想向往上层生活轻视劳动人民对立矛盾特殊身份小学语文《孔乙己》优秀(2)孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。（A7——6题）这句话点出了孔乙己的特殊身份和性格特征，孔乙已经济拮据，只能和“短衣帮”在一起。但他又不能脱掉长衫，因为那件长衫是读书人的标志，“万般皆下品，惟有读书高’的老封建思想在他脑海中根深蒂固。但他既不能爬到上层，又不能甘屈下层从事劳动，已经是一个畸形的“多余的人”。这句话既照应前文，又点明他的独特身份，也预示了孔乙己悲剧命运的必然性。

小学语文《孔乙己》优秀(2)1、分析研讨课文第二部分，完成下列句子探究孔乙己性格中的矛盾表现：

孔乙己是一个站着喝酒,但又

的人。孔乙己是竭力争辩维护清白,又

的人。孔乙己是穷得将要讨饭但又

的人。

穿长衫

偶尔偷窃

好喝懒做

小学语文《孔乙己》优秀(2)孔乙己是穷困潦倒偶尔偷窃，但又

的人。

孔乙己是以读书为傲，但又把

的人。

孔乙己是热心教小伙计“茴”字写法，但又

的人。

孔乙己是使人快活，但又

的人。

从不拖欠酒帐

“半个秀才也没捞到”当作灵魂伤疤

遭到冷遇

无人关心

小学语文《孔乙己》优秀(2)2、探究孔乙己矛盾表现的思想原因和社会原因，深刻理解孔乙己形象。1、孔乙己“站着喝酒”是因为：2、孔乙己“穿长衫”是因为：3、孔乙己“竭力争辩维护清白”是因为：4、孔乙己“偷窃”是因为：

他经济拮据，买不起酒菜，进不了柜台内坐着喝。

他追求功名，不愿与“短衣帮”为伍。

他死爱面子，想清白做人。

封建科举制度和封建教育使他不会营生又好逸恶劳，贫困无法自存不得已而为之。小学语文《孔乙己》优秀(2)5、孔乙己“穷得将要讨饭”是因为：6、孔乙己“从不拖欠酒帐”说明他7、孔乙己“以读书为傲”说明他8、孔乙己把“‘半个秀才也没捞到’当作灵魂伤疤”，表明他

受他封建科举制度的毒害，一生追求功名而不得；认为“万般皆下品”，不愿劳动。质朴、忠厚。受封建教育毒害，“唯有读书高”的观念根深蒂固。中封建科举的毒害很深。小学语文《孔乙己》优秀(2)9、孔乙己“热心教伙计‘茴’字写法”表明他10、孔乙己“遭到冷遇”表明他11、孔乙己“使人快活”表明他12、孔乙己“无人关心”表明他空虚无聊迂腐。地位卑下，连小孩都不愿理睬他。地位卑下，已沦为笑料。结局可悲。小学语文《孔乙己》优秀(2)3、经上分析我们可看出孔乙己是一个有着怎样性格的人？（A7——4题）四体不勤以读书人自居，卖弄学问死要面子自欺欺人、迂腐可笑、穷困潦倒自命清高至死不悟好喝懒做热心善良小学语文《孔乙己》优秀(2)4、小说是以谁的口吻来写的?这样写有什么好处?（A8——7题）（1）‘我”一12岁的酒店小伙计是孔乙己命运的见证人。小说都是通过“我”的所见所闻所感来写，用第一人称可以使故事显得真实亲切；（2）可以使故事情节集中，内容简要；（3）可以表现周围人对孔乙己的态度，连12岁的小伙计都鄙视孔乙己，更能说明这个社会对不幸者的冷漠，使作品更增加了悲凉的意味。小学语文《孔乙己》优秀(2)文中多次提到酒客对孔乙己的笑

（找出相关句子）小学语文《孔乙己》优秀(2)在笑声中出场在笑声中生活在笑声中走向死亡小学语文《孔乙己》优秀(2)描写酒客对孔乙己的笑，有什么作用？（A7——3题）以乐景写哀，更令人悲哀，增加了悲剧效果。（作用）冷漠无情，没有人性的笑，体现出人们的麻木不仁、穷极无聊，蕴藏着一股悲凉的意味。人与人之间在千百年封建制度的压迫、封建经济的剥削、封建文化的毒害下，形成了一种隔膜，冷酷、麻木、不觉悟，甚至连最起码的同情心也丧失了。（反映出病态的社会现象）小学语文《孔乙己》优秀(2)孔乙己的两次出场小学语文《孔乙己》优秀(2)身材高大青白脸色皱纹间常夹些伤痕乱蓬蓬的花白胡子又脏又破的长衫满口之乎者也语言排出九文大钱动作神态涨红脸睁大眼睛不屑置辩颓唐不安盘着两腿脸黑而瘦穿一件破夹袄低声说到：跌……跌断摸出四文大钱不十分分辩脸色很像恳求外貌小学语文《孔乙己》优秀(2)孔乙己第二次出场也就是最后一次出场从外貌、语言、衣着、动作都比第一次更惨了，试想一下他会是一个怎样的结局？“大约孔乙己的确死了”为什么说“大约”又说“的确”？“大约”是根据孔乙己二十多年来没有人知道他的生死消息而推测的。“的确”是根据孔乙己最后一次出场的情况肯定他活不下去了，只有死路一条小学语文《孔乙己》优秀(2)造成孔乙己悲惨命运的原因究竟有哪些？（A8——13题）1、直接原因偷窃挨打，困顿而死2、内因自身因素：热衷科举、自命不凡、好吃懒做、鄙视体力劳动……3、外因制度因素：封建社会和封建科举制度的牺牲品。社会因素：民众的麻木、冷漠、缺乏同情小学语文《孔乙己》优秀(2)概括小说的主题小说通过对孔乙己的悲惨遭遇的描写，反映了封建文化和封建科举制度对读书人的毒害，有力地控诉了科举制度的罪恶。小说也揭露和批判了封建社会的世态炎凉，人们精神的麻木。小学语文《孔乙己》优秀(2)孔乙己的形象及其思想意义人物形象：一个在封建科举制度和封建思想的束缚中苦苦挣扎的下层知识分子形象。（可笑、可怜、可悲）思想意义