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分层教学法在初中政治教学中的运用探析展的方向，从而达到促进整体教学效果提升的目的。在分层教学中，主要强调了因材施教、对分层教学法如何应用在初中政治教学进行探析。关键词：分层教学法；初中政治；运用由于学生的成长环境的差异和与生俱来的性格上的差异,导致在一个班级的初中生存在个性化的差异，然而传统的教学模式下很难满足学生的个性化发展需求,也不利于提升初中教学方法。一、分层教学法的意义首先,在分层教学法下，教师可以根据学生自身的性格特点把学生分成若干让每名同学都感受到教师的关怀，有利于学生的身心发展[1]。二、分层教学法在初中政治教学中的运用（一）对教学目标进行分层计好教案，安排好教学任务，有效促进初中生学习。面对性格特征鲜明的学生，掌握至少两部保护未成年人成长的法律名称；能够积极参与到相关的社会活动；会让学生感到学习比较吃力，渐渐失去了学习的动力[2]。（二）对学生主体进行分层对学生的主体进行分层是开展分层教学的关键。对初中年龄段的学生来说，初中政治的学习大多数学生都会感到比较枯燥乏味，这和教师讲解时充满哲理、友结伴同行》这个单元的《男生.女生》教学中，由于处于青春期的学生容易产提升认知水平，实现素质的全面提升[3]。（三）对作业布置进行分层对于初中政治作业，有的学生认为没有难度，在大脑中就能形成解答思路，思路。因此，初中政治教师要针对学生的不同情况把作业布置进行分层次处理，高，进而提升学生的政治问题分析能力[4]。（四）对评价交流进行分层政治教学中伴有很多专业术语，教师要鼓励学生之间用这些词汇和语言进行交师和同学的尊重，激发了对政治的学习热情。结束语：政治素养，进行了新课标思想，有利于学生素质的全面发展。参考文献：[1]张乾朝.分层教学模式在初中思想政治教学中的应用探讨[J].新课程导学,2017(1).[2]周胜国.分层教学法在初中政治教学中的运用策略[J].教育科学:引文版:00086-00086.[3]张琳.分层教学法在初中政治教学中的运用策略[J].读与写(教育教学刊),2017(2).[4]朱菊秀.

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