对小学英语课堂中兴趣教学的的探究 论文

对小学英语课堂中兴趣教学方法的探究摘要:小学阶段是学生学习英语的重要，也是激发和培养学生学习英关键词:小学英语；兴趣教学；学习效率“学问必须合乎自己的兴趣，方才得以得益”这句话强调了学习学呢？针对此问题，笔者就以下几点进行了探究。一、利用多媒体组织教学随着科技与教育的相互渗透，多媒体已经逐渐发展成小学英语课充分调动学生的多种感官。生动有趣的FLASH能引起他们的兴趣。多媒体教学被越来越多的教师接纳并采用。不仅仅是因为多媒体能迅速地进入学习英语的状态。二、采用游戏教学小学生都有爱玩的天性，教师可以针对学生这一特点进行兴趣教中学，寓教于乐。canyoudo语的教学目的。教学前教师应先准备好写有一些英语动词短语的卡kungtheEnglish学习。但在一节课中游戏的时间一定要适宜。时间过短，会出现学生还教师需精心设计课堂游戏，针对不同的教学内容采用不同的游戏方式，让学生永远对下一节课产生好奇和期待。三、适当运用体态语小学生具有向师性。教师在课堂上的一言一行都会对学生产生影自信心。学生在课堂上得到了老师的肯定，他们的心理上会较满足，从而会有更大的兴趣去学习英语。例如，在提问学生时，如若他们回答不出问题时，教师可以通过定的肢体动作就能带给学生无限的能量，让他们有极大的成就感。通过这一系列无声的体态语言，可以使学生感受到英语课堂的力游在英语知识的海洋中，主动学习英语知识，塔高学习英语的效率。四、开展歌谣教学法我国小学英语教学是二语习得的过程，小学生虽然有了一定的母奏的儿歌，使复杂的内容简单化，帮助学生记忆。如教授人称代词时可以用以下顺口溜：我是I，你是you男孩是boy，女孩是girl他是男孩称为he，她是女孩称为she它是小狗用it，要说我们要用we要说他们就用they，人称代词要用对动词短语类的歌谣可以采用唱做结合的方式，学生们根据歌谣内gotobed。Father,mothergoodnight。小木桥，摇摇摇，一只小熊来过桥。Gostraightgostraight一直走，不要turnleftturnrightstraightgostraightupthestairs上岸了。身体部位类的歌谣可以采用边唱边指出相应的身体部位的方法。如：headhead头，armleg人人有，body都用foot走，headhead是脑袋head上面长hair；两只ears认真听，两只eyes子nosemouthfaceneckshoulder是肩膀，shoulder两边连的中间是elbow，arm的两端是hand；十个fingers拿物品，十个toes鞋foot踢足球，leglegknee，为班争光心不悔。五、实施以优带差制制引入课堂以便更好的激发学生的学习兴趣。例如在课堂教学中，教师先根据学生的英语学习情况将学生划分成员都能在比赛中不断的提升自我的能力。适当地引入以优带差和小组竞赛制，能使班级的每一位学生在一语的积极性，同时也能培养学生浓厚的学习兴趣。六、改变教学模式传递—接受式这种教学模式是我国中小学教学实践长期以来普遍堂中更高的提高学生的学习兴趣。例如，教师可先在课前认真编写课堂所需导学案给每组学生提前展示进行打分和评价，让学生们在良性竞争中共同进步。在这种教学模式下，班级每组学生在每节英语课上都能有明确的学习目标和课堂任务，他们都能通过自己的课前努力和与他人的配每位学生或多或少的参与到课堂中去，让他们带着兴趣去学习。结语综上所述，教师只有在不断地探索和钻研中，才能找到适合本班乐于学习英语，为其以后的英语学习打下良好的基础。参考文献:[1]葛晶晶.浅谈兴趣教学法在小学英语教学中的应用[J].吉林省教育学院学报，2012(11