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PAGEPAGE1高中思想政治大单元教学实践探讨摘要：随着新课程改革的推进和发展，对高中思想政治教师的要求也随之有所变动，关键词：高中思想政治，大单元教学，立德树人，实践探讨引言：在我国教育事业飞速发展的时代背景下，高中思想政治教育面临着新的发展机的能力，真正实现基于大单元整体教学培养学生核心素养的目标，将立德树人落到实处。一、当下思想政治学科单元整体教学设计中存在的不足1.目标设置缺乏针对性情况下，思想政治教学的整体质量则难以得到保障。2.教学手段过于单一化点进行讲解，则不能真正推动学生深刻体悟德育的相关思想。3.教育资源缺乏拓展性难真正在接触和了解思政知识的同时实现对德育观念的深刻理解。二、高中思想政治学科大单元整体教学设计的实践策略1.基于学情分析优化大单元整体教学目标设计政治大单元整体教学模式下，教师应当格外重视对教育目标的有效设计和优化，实高中思想政治中德育的相关工作任务，从而保证教育目标具有更强的指导意党的全面领导和党的建设。2.思想政治大单元教学要以学生为本，激发学习兴趣培养学生的政治兴趣。首先整合初中所学知识以及高中思想政治必修一的基础观看视频《习近平时间》之《把国有企业做大做强做优》并走访本地国有企业，演政府、企业、消费者，了解市场配置资源的优缺点，探究如何优化市场环境。遵循学生学习规律，利用图片和视频素材加之社会实践以及打造班级活动作辅和能力。3.大单元教学要联系现实生活，实现教育资源全面整合拓宽知识面，并且在主动引导学生解决问题的同时，带给学生深刻的学习感受。教学中把理论与实践相结合：组织学生在线观看中央电视台《法治在线》节目，参加学校举办的“法在我心中”演讲比赛以及普法宣传周——法治进校园活动，论联系现实生活，真正实现高中思想政治的大单元教学中的立德树人任务。总结：素质教育要求下开展高中政治单元整体教学是提高政治教学质量的单元教学资源的整合，在教学实践中提升高中思想政治大单元教学效率。参考文献：[1]姚达文,卢少芬,谢婉霞,罗晓丹.基于学科大观念的思想政治单元整体教学设计与实施[J].教学月刊·中学版,2022(05):43-54.[2]陈琳.高中思想政治单元整体教学的设计研究[J].教育界,2022(13):29-31.[3]刘珍

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