第四章思想道德

第四章注重道德传承加强道德实践2015/11/21Saturday数字媒体一班10*502组长：李月组员：张静怡、陈鹭露、桑尔娜、曾琴教学目的和要求◊◊◊教学难点道德学习的关键是将道德知识转变为道德行为，也就是如何实践社会的道德规范，培养自己的道德品质。第一节道德及其历史发展一封纳粹集中营幸存者的信

亲爱的老师：

我是集中营的生还者。我亲眼看到人类所不应当看到的情景：毒气室由学由专长的工程师建造；儿童由学士渊博的医生毒死；幼儿被训练有素的护士杀害；妇女和婴儿被受过高中或大学教育的人们强杀。看到这一切，我怀疑：教育究竟是为了什么？

我的请求是：请你帮助学生成为具有人性的人。你们的努力绝不应当被用于制造学识渊博的怪物、多才多艺的变态狂、受过高等教育的屠夫。只有使我们的孩子在具有人性的情况下，读写算的能力才有价值。道德是什么？

有一次，苏格拉底与一位青年学生讨论道德问题。苏格拉底问这位青年：“人人都说要做有道德的人，你能不能告诉我什么是道德呢？”那位青年回答说：“做人要忠诚老实，不能欺骗人，这是大家都公认的道德行为。”苏格拉底接着问道：“你说道德就是不能欺骗人，那么在和敌人交战的时候，我方的将领为了战胜敌人，取得胜利，总是想尽一切办法欺骗和迷惑敌人，这种欺骗是不是道德的呢？”那位青年回答到：“对敌人进行欺骗当然是符合道德的，但欺骗自己人就是不道德的了。”苏格拉底接着问道：“在我军和帝君作战时，我军被包围了，处境困难，士气低落。我军将领为了鼓舞士气，组织突围，就欺骗士兵说我们的援军马上就到，大家努力突围出去。结果士气大振，突围成功。你能说将军欺骗自己的士兵是不道德的吗？”那位青年回答说：“那是在战争的情况下，战争情况是一种特殊的情况。我们在日常生活中不能欺骗。”苏格拉底接着问道：“在日常生活中，我们常常会遇到这种情况，儿子生病了，父亲拿来药，儿子又不愿意吃。于是，父亲就欺骗儿子说，这不是药，是一种好吃的东西，儿子吃了药病就好了。你说这种欺骗是不道德的吗？”那位青年只好说：“这种欺骗是符合道德的。”苏格拉底又问道：“不骗人是道德的，骗人也是道德的，那么什么才是道德呢？”那位青年回答说：“你把我弄糊涂了，以前我还知道什么是道德，我现在不知道什么是道德了。那么您能不能告诉我什么才是道德呢？”苏格拉底笑着回答到：“其实，道德就是道德本身。”苏格拉底的意思是，道德在不同的语境中有着不同的含义，不存在任何一成不变的道德观念。第一节

道德及其历史发展P92一、道德的起源与本质/92二、道德的功能与作用/93三、道德的历史与发展/95一、道德的起源与本质道德作为一种社会现象，其产生有许多方面的条件。

首先，社会关系的形成是道德赖以产生的客观条件。道德是社会关系的产物，只有形成了人与人、人与社会之间的相互关系，才会产生道德。其次，人类自我意识的形成与发展是道德产生的主观条件

再次，在阶级社会中，社会经济关系主要表现为阶级关系，因此，道德也必然带有阶级属性。最后，社会经济关系的变化必然引起道德的变化。一、道德起源与本质中国古代道德的概念“道”表示事物运变化的规律或人们必须遵循的社会行为的准则，“德，外得于人，内得于己也。”“以善德施之他人，使众人各得其益”：“以善念存诸心中，使身心互得其益”。《论语》中有“君子之德风，小人之德草，草上之风必偃”。在西方的古代文化中，道德一词最早来源于拉丁语的“moralis”，其原意是风俗习惯、性格的意思，以后逐步引申为原则规范、行为品质、善恶评价等方面的意义。道德的起源.轻生者死了，救人者哭了

道德的起源二、道德的功能与作用

道德的功能集中表现为，它是处理个人与他人、个人与社会之间关系的行为规范及实现自律完善的一种重要精神力量。（一）、道德的主要功能认识功能调节功能导向功能激励功能辩护功能沟通功能☆☆☆☆☆☆.◎是指道德反映社会现实特别是反映社会经济关系的功效与能力。

◎是人们认识和反映社会状况以及人与人之间关系的一种方式。.

是指道德通过评价等方式，指导和纠正人们的行为和实践活动，协调人们之间关系的功效与能力。

这是道德最突出也是最重要的社会功能。道德的调节功能.道德评价是道德调节的主要形式，社会舆论、传统习惯和人们的内信信念是道德调节所赖以发挥作用的力量。道德的调节功能主要是不断调节社会整体和个人的关系，调节个人与个人的关系，使个人、社会与他人的关系逐步完善和谐。在社会生活中，道德调节并不是孤立进行的，而是和其他社会调节手段，主要是法律和纪律紧密结合、共同发挥调节效用。道德的调节功能道德调节功能发挥示意图材料分析

--------道德的调节作用美国是一个矛盾极为复杂的社会：阶级矛盾、民族斗争、政党分歧、种族纷争、宗教冲突、贫富分化、强弱对立以及国际事务中的政治、军事、文化、经济较量。唯有爱国主义才能最大限度地团结一切可以团结的社会力量，找到在种种利益冲突中大家都可以接受的某种共同点、结合点。所以，加强爱国主义教育，就成为美国思想政治教育的主旋律和主要实现方式。他们通过爱国主义教育去论证现存国家政权的政治合法性，并起到“社会水泥”和“思想旗帜”的作用。美国通过持久的爱国主义教育，在一代又一代新老移民中形成了强烈的“美利坚民族意识”。.道德的其他功能道德导向功能激励功能辩护功能沟通功能（二）道德的社会作用道德功能的发挥和实现所产生的社会影响及实际效果，就是道德的社会作用。道德的社会作用具体表现在以下几个方面：A、道德对其赖以产生的经济基础的形成、巩固和发展具有促进作用。B、道德通过对其他社会意识形态和上层建筑的其他部分发生影响，从而间接地为经济基础服务。C、道德是影响社会生产力发展的重要精神力量。D、道德对社会稳定和人们日常生活及交往的正常进行具有重要的维护和保证作用。E、在阶级社会里，道德是进行阶级斗争的重要武器。【案例分析】：4万“巨款”的10年折磨：一个贫穷和诚信的故事新华网（2006年5月23日）：一堆来自吉林省延吉市郊农村的夫妇，将捡来的4万元钱交给了延吉市公安局，请求公安局为他们找到失主。49岁的苏大友是一位出租车司机，妻子毕天淑没有工作，还是一个重症肝硬化病人，他们有一个未成年的儿子。1996年夏天的一个夜晚，苏大友的出租车上来一男一女两位乘客，两人离开不久，苏大友发现车后座上有个布包，打开一看，里面竟然是一大堆钱，数了数，整整四万元！苏大友这辈子都没见过这么多钱，想想自己把所有家当卖了也不到一万元，他突然感到很害怕。他把钱放到朋友那里，妻子治病需要一大笔钱，曾经几次住院，向亲戚朋友都借遍了，他们也没敢动一分捡来的钱。

10年间，苏大友夫妇一直经受着道德良心的折磨，意外之财没带来任何欢乐，相反使他们陷入了无尽的痛苦之中。苏大友原来开朗活泼，此后却变得沉默了，妻子的病情也日益严重。最后，他们决定通过警察将钱交给失主。南主任说：我们做了一件错事，不能一错再错了。我们只想做回一个诚实的人。毕天淑说：我们做了错事，没法教育孩子，没法跟朋友说，不敢跟亲戚讲，压力太大。看到这组图片，你有何感想：看到这组报道，你有何感想：【参考消息】2006年8月20日报道：近期，英美等国报刊关注我中共中央精神文明建设指导委员会发起，在全国进行的“关于文明旅行，出国时讲礼貌”的教育活动。这个教育活动教育的内容包括：不要再公共场合大声清嗓子，不要吐痰，记得饭前洗手，不要大声打电话，不要蹲在地上抽烟，不要乱扔垃圾，也不要在飞机上脱鞋……这一类有关文明旅行的准则。一份报纸的标题：“不要给国家丢脸”一家报刊不无挪揄地说：“这些规则不是给幼儿园孩子指定的。他们是公民在旅行时适应遵守的基本行为准则”。调查：公众最反感的行为人民网共同进行了公众最反感的不文明行为调查，数据显示：讨论.截止2011年，由于不少乘客借伞不还，上海地铁历年来总共投放的三万多把“爱心伞”如今仅剩下600多把了。昨天，在一家知名企业的帮助下，又有共计3万把新的地铁“爱心伞”将陆续发放到地铁各车站，出借方仍然不收取押金。地铁方面表示，希望乘客有借有还，不要让这件便民好事中断。

轨交3号线漕溪路站是最早推出“爱心伞”的车站，如今已暂停了此项服务。最早是车站工作人员自发拿出自己的雨伞提供给乘客使用。乘客借用时需要付出20元押金，不用身份证登记，第一天借伞，一般第二天就来归还。没过多久，漕溪路站取消了押金。“这是为了真正献爱心。”站务员说，当时的做法是，借伞人无须支付押金，只要留下姓名和电话即可借伞。然而，“自从取消押金后，‘爱心伞’就开始流失了，乘客借后很少归还。”.

1996年，瑞士伯尔尼。市政府为了方便市民，在大街上投放了八百辆自行车。这些自行车没有上锁，任何人都可以骑，骑到目的地就地摆放。一年以后，市政府重新清点自行车，发现八百辆自行车一辆不少，有的还被翻修一新。老汉跌倒称不赖你被路人扶起，送医院后立马改口说被撞！

见到90多岁的老人在公交站牌旁摔倒，骑着电动车路过的省城刘女士便赶紧下车扶起了老人。为了不让自己成为翻版“彭宇”，刘女士在扶起老人的时候，请周围的几位路人为自己作证。“姑娘，我不会赖你的，你是好人。”被扶起后，老人对刘女士很是感恩。然而，当老人被送到医院后，却改了口，称是刘女士撞了他。幸亏老人的家人明事理，幸亏有目击者原以为刘女士作证…….

此事在网上曝光后，网友“无聊星期一”表示