期末复习提示

期末复习提示1、看拼音写词语（主要是读读写写词语）2、读准字音（主要是读读记记词语）3、成语积累（除词语盘点中的以外，如AABC、ABAC、ABCC等形式）4、单元日积月累中的内容要背熟、会默写。5、课外书的书名要记一些（可以是自己看的，也可以是书上推荐的，如书P57、P135）6、正确朗读精读课文（注意多音字和容易读错的字音），背诵课文及段落，做到默写准确无误。7、课外阅读：1）用2至3句话概括文章主要内容（或者用简洁的语言概括文中的几件事、写出文章某一段的段意）2）理解含义深刻的句子。（方法有：抓重点字词、联系上下文、结合时代背景……）3）对一个人物的评价（品质+文中主要事件的简洁叙述）4）读懂文章，领悟文章所要表达的情感或说明的道理。5）表达方式：说明文的说明方法主要有列数字、举例子、作比较、打比方……记叙文的修辞手法主要有比喻、拟人、排比、夸张、反问、设问……6）阅读中还有字词选择、关联词填空、加标点、句式变化、查字典等相关练习。8、话题作文：写人、叙事。（通过一件事或两件事详略分明地来体现一个人的品质、特点，题材要健康向上的，注意人物的外貌、语言、动作、心理、神态等细节的描写，生动感人，字数在400-500之间）期末复习提示1、看拼音写词语（主要是读读写写词语）2、读准字音（主要是读读记记词语）3、成语积累（除词语盘点中的以外，如AABC、ABAC、ABCC等形式）4、单元日积月累中的内容要背熟、会默写。5、课外书的书名要记一些（可以是自己看的，也可以是书上推荐的，如书P57、P135）6、正确朗读精读课文（注意多音字和容易读错的字音），背诵课文及段落，做到默写准确无误。7、课外阅读：1）用2至3句话概括文章主要内容（或者用简洁的语言概括文中的几件事、写出文章某一段的段意）2）理解含义深刻的句子。（方法有：抓重点字词、联系上下文、结合时代背景……）3）对一个人物的评价（品质+文中主要事件的简洁叙述）4）读懂文章，领悟文章所要表达的情感或说明的道理。5）表达方式：说明文的说明方法主要有列数字、举例子、作比较、打比方……记叙文的修辞手法主要有比喻、拟人、排比、夸张、反问、设问……6）阅读中还有字词选择、关联词填空、加标点、句式变化、查字典等相关练习。8、话题作文：写人、叙事。（通过一件事或两件事详略分明地来体现一个人的品质、特点，题材要健康向上的，注意人物的外貌、语言、动作、心理、神态等细节的描写，生动感人，字数在400-500之间）期末复习提示1、看拼音写词语（主要是读读写写词语）2、读准字音（主要是读读记记词语）3、成语积累（除词语盘点中的以外，如AABC、ABAC、ABCC等形式）4、单元日积月累中的内容要背熟、会默写。5、课外书的书名要记一些（可以是自己看的，也可以是书上推荐的，如书P57、P135）6、正确朗读精读课文（注意多音字和容易读错的字音），背诵课文及段落，做到默写准确无误。7、课外阅读：1）用2至3句话概括文章主要内容（或者用简洁的语言概括文中的几件事、写出文章某一段的段意）2）理解含义深刻的句子。（方法有：抓重点字词、联系上下文、结合时代背景……）3）对一个人物的评价（品质+文中主要事件的简洁叙述）4）读懂文章，领悟文章所要表达的情感或说明的道理。5）表达方式：说明文的说明方法主要有列数字、举例子、作比较、打比方……记叙文的修辞手法主要有比喻、拟人、排比、夸张、反问、设问……6）阅读中还有字词选择、关联词填空、加标点、句式变化、查字典等相关练习。8、话题作文：写人、叙事。（通过一件事或两件事详略分明地来体现一个人的品质、特点，题材要健康向上的，注意人物的外貌、语言、动作、心理、神态等细节的描写，生动感人，字数在400-500之间）期末复习提示1、看拼音写词语（主要是读读写写词语）2、读准字音（主要是读读记记词语）3、成语积累（除词语盘点中的以外，如AABC、ABAC、ABCC等形式）4、单元日积月累中的内容要背熟、会默写。5、课外书的书名要记一些（可以是自己看的，也可以是书上推荐的，如书P57、P135）6、正确朗读精读课文（注意多音字和容易读错的字音），背诵课文及段落，做到默写准确无误。7、课外阅读：1）用2至3句话概括文章主要内容（或者用简洁的语言概括文中的几件事、写出文章某一段的段意）2）理解含义深刻的句子。（方法有：抓重点字词、联系上下文、结合时代背景……）3）对一个人物的评价（品质+文中主要事件的简洁叙述）4）读懂文章，领悟文章所要表达的情感或说明的道理。5）表达方式：说明文的说明方法主要有列数字、举例子、作比较、打比方……记叙文的修辞手法主要有比喻、拟人、排比、夸张、反问、设问……6）阅读中还有字词选择、关联词填空、加标点、句式变化、查字典等相关练习。8、话题作文：写人、叙事。（通过一件事或两件事详略分明地来体现一个人的品质、特点，题材要健康向上的，注意人物的外貌、语言、动作、心理、神态等细节的描写，生动感人，字数在400-500之间）★某句话在文中的作用：1、文首：开篇点题；渲染气氛（记叙文、小说），埋下伏笔（记叙文、小说），设置悬念（小说），为下文作辅垫；总领下文；2、文中：承上启下；总领下文；总结上文；3、文末：点明中心（记叙文、小说）；深化主题（记叙文、小说）；照应开头（议论文、记叙文、小说）★句子含义的解答：这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。★某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了……形容词：不行。因为该词生动形象地描写了……副词（如都，大都，非常只有等）：不行。因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成……，与事实不符。★一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？不能。因为（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致（2）该词与上文是一一对应的关系（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。★某句话在文中的作用：1、文首：开篇点题；渲染气氛（记叙文、小说），埋下伏笔（记叙文、小说），设置悬念（小说），为下文作辅垫；总领下文；2、文中：承上启下；总领下文；总结上文；3、文末：点明中心（记叙文、小说）；深化主题（记叙文、小说）；照应开头（议论文、记叙文、小说）★句子含义的解答：这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。★某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了……形容词：不行。因为该词生动形象地描写了……副词（如都，大都，非常只有等）：不行。因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成……，与事实不符。★一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？不能。因为（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致（2）该词与上文是一一对应的关系（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。★某句话在文中的作用：1、文首：开篇点题；渲染气氛（记叙文、小说），埋下伏笔（记叙文、小说），设置悬念（小说），为下文作辅垫；总领下文；2、文中：承上启下；总领下文；总结上文；3、文末：点明中心（记叙文、小说）；深化主题（记叙文、小说）；照应开头（议论文、记叙文、小说）★句子含义的解答：这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。★某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了……形容词：不行。因为该词生动形象地描写了……副词（如都，大都，非常只有等）：不行。因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成……，与事实不符。★一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？不能。因为（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致（2）该词与上文是一一对应的关系（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。★某句话在文中的作用：1、文首：开篇点题；渲染气氛（记叙文、小说），埋下伏笔（记叙文、小说），设置悬念（小说），为下文作辅垫；总领下文；2、文中：承上启下；总领下文；总结上文；3、文末：点明中心（记叙文、小说）；深化主题（记叙文、小说）；照应开头（议论文、记叙文、小说）★句子含义的解答：这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。★某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了……形容词：不行。因为该词生动形象地描写了……副词（如都，大都，非常只有等）：不行。因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成……，与事实不符。★一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？不能。因为（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致（2）该词与上文是一一对应的关系（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。重点课文背诵并默写第1课《窃读记》第3、4、10自然段。第3课《走遍天下书为侣》第7自然段。第5课《古诗词三首》。第6课《梅花魂》第13自然段。第13课《钓鱼的启示》第10自然段。第15课《落花生》第10、12、13自然段。第9课《鲸》和第11课《新型玻璃》掌握有关知识点和打比方，举例子，作比较，列数字等常用的说明方法。《有趣的汉字》中的谐音歇后语。《我爱你，汉字》中汉字的演变，赞汉字。第19课《“精彩极了”和“糟糕透了”》第17自然段。第21课《圆明园的毁灭》第3、4自然段。第22课《狼牙山五壮士》第6、7、8、9自然段。第25课《七律·长征》。第26课《开国大典》第7自然段。重点课文背诵并默写第1课《窃读记》第3、4、10自然段。第3课《走遍天下书为侣》第7自然段。第5课《古诗词三首》。第6课《梅花魂》第13自然段。第13课《钓鱼的启示》第10自然段。第15课《落花生》第10、12、13自然段。第9课《鲸》和第11课《新型玻璃》掌握有关知识点和打比方，举例子，作比较，列数字等常用的说明方法。《有趣的汉字》中的谐音歇后语。《我爱你，汉字》中汉字的演变，赞汉字。第19课《“精彩极了”和“糟糕透了”》第17自然段。第21课《圆明园的毁灭》第3、4自然段。第22课《狼牙山五壮士》第6、7、8、9自然段。第25课《七律·长征》。第26课《开国大典》第7自然段。重点课文背诵并默写第1课《窃读记》第3、4、10自然段。第3课《走遍天下书为侣》第7自然段。第5课《古诗词三首》。第6课《梅花魂》第13自然段。第13课《钓鱼的启示》第10自然段。第15课《落花生》第10、12、13自然段。第9课《鲸》和第11课《新型玻璃》掌握有关知识点和打比方，举例子，作比较，列数字等常用的说明方法。《有趣的汉字》中的谐音歇后语。《我爱你，汉字》中汉字的演变，赞汉字。第19课《“精彩极了”和“糟糕透了”》第17自然段。第21课《圆明园的毁灭》第3、4自然段。第22课《狼牙山五壮士》第6、7、8、9自然段。第25课《七律·长征》。第26课《开国大典》第7自然段。重点课文背诵并默写第1课《窃读记》第3、4、10自然段。第3课《走遍天下书为侣》第7自然段。第5课《古诗词三首》。第6课《梅花魂》第13自然段。第13课《钓鱼的启示》第10自然段。第15课《落花生》第10、12、13自然段。第9课《鲸》和第11课《新型玻璃》掌握有关知识点和打比方，举例子，作比较，列数字等常用的说明方法。《有趣的汉字》中的谐音歇后语。《我爱你，汉字》中汉字的演变，赞汉字。第19课《“精彩极了”和“糟糕透了”》第17自然段。第21课《圆明园的毁灭》第3、4自然段。第22课《狼牙山五壮士》第6、7、8、9自然段。第25课《七律·长征》。第26课《开国大典》第7自然段。重点课文背诵并默写第1课《窃读记》第3、4、10自然段。第3课《走遍天下书为侣》第7自然段。第5课《古诗词三首》。第6课《梅花魂》第13自然段。第13课《钓鱼的启示》第10自然段。第15课《落花生》第10、12、13自然段。第9课《鲸》和第11课《新型玻璃》掌握有关知识点和打比方，举例子，作比较，列数字等常用的说明方法。《有趣的汉字》中的谐音歇后语。《我爱你，汉字》中汉字的演变，赞汉字。第19课《“精彩极了”和“糟糕透了”》第17自然段。第21课《圆明园的毁灭》第3、4自然段。第22课《狼牙山五壮士》第6、7、8、9自然段。第25课《七律·长征》。第26课《开国大典》第7自然段。重点课文背诵并默写第1课《窃读记》第3、4、10自然段。第3课《走遍天下书为侣》第7自然段。第5课《古诗词三首》。第6课《梅花魂》第13自然段。第13课《钓鱼的启示》第10自然段。第15课《落花生》第10、12、13自然段。第9课《鲸》和第11课《新型玻璃》掌握有关知识点和打比方，举例子，作比较，列数字等常用的说明方法。《有趣的汉字》中的谐音歇后语。《我爱你，汉字》中汉字的演变，赞汉字。第19课《“精彩极了”和“糟糕透了”》第17自然段。第21课《圆明园的毁灭》第3、4自然段。第22课《狼牙山五壮士》第6、7、8、9自然段。第25课《七律·长征》。第26课《开国大典》第7自然段。归纳课文主要内容常用的方法有：1）综合各自然段段意归纳主要内容；2）分析关键词语以及重点句子加以归纳主要内容。3）抓住过渡句来归纳主要内容4）抓住主要标题来归纳主要内容5）思考问题（文章写什么，写谁做什么）来归纳主要内容归纳中心思想常用的方法有：1）从中心句入手（如：篇首点题；篇末点题；过渡段点明；借助人物的语言和心理活动进行点明）2）抓住题目入手，抓住重点，归纳中心思想；3）从主要内容入手（抓住人物语言心理活动点明中心思想；抓住主要事件所表现出来的思想意义；抓住文中重点段）归纳课文主要内容常用的方法有：1）综合各自然段段意归纳主要内容；2）分析关键词语以及重点句子加以归纳主要内容。3）抓住过渡句来归纳主要内容4）抓住主要标题来归纳主要内容5）思考问题（文章写什么，写谁做什么）来归纳主要内容归纳中心思想常用的方法有：1）从中心句入手（如：篇首点题；篇末点题；过渡段点明；借助人物的语言和心理活动进行点明）2）抓住题目入手，抓住重点，归纳中心思想；3）从主要内容入手（抓住人物语言心理活动点明中心思想；抓住主要事件所表现出来的思想意义；抓住文中重点段）归纳课文主要内容常用的方法有：1）综合各自然段段意归纳主要内容；2）分析关键词语以及重点句子加以归纳主要内容。3）抓住过渡句来归纳主要内容4）抓住主要标题来归纳主要内容5）思考问题（文章写什么，写谁做什么）来归纳主要内容归纳中心思想常用的方法有：1）从中心句入手（如：篇首点题；篇末点题；过渡段点明；借助人物的语言和心理活动进行点明）2）抓住题目入手，抓住重点，归纳中心思想；3）从主要内容入手（抓住人物语言心理活动点明中心思想；抓住主要事件所表现出来的思想意义；抓住文中重点段）归纳课文主要内容