《商品信息采集与处理》职业活动教学设计(第二章)

职业活动教学设计单元名称色彩设计与构图学时6单元简介色彩设计与构图这一单元一共有2节，第一节主要介绍了色彩设计方面的理论以及相关应用，包含色彩构成、混合、属性、采集、重构和调和等内容；第二节主要介绍了构图设计方面的理论以及在商品采集中的应用，包含常见的构图理论、黄金分割运用等内容。能力目标通过本章学习，学生能够掌握色彩设计和构图的一些基本概念，能够在信息商品采集过程中加以应用。实训内容初始商品信息采集实训内容：通过搭建基本的商品信息采集环境，明确商品信息采集的内容，对采集的商品能够做出恰当的彩色与构图设计，从而为商品采集做好基础工作。相关知识1.色彩：是因可见光的作用所导致的视觉现象，可见光刺激眼睛后能引起视觉反应。物体色=光源色+固有色+环境色。2.加色混合：是色光的混合，因此随着不同色光混合量的增加，色光的明度也逐渐加强，当全色光混合时，则可趋向于白色光，它较任何色光都明亮。3.减色混合：有色物体（包括颜料）之所以能显色，是因为物体对色谱中的色光选择吸收和反射所致。当进行混合时，相关于在照在上面的白光中减去各种色料的吸收光，剩下的反射光混合的结果就是混合得到的颜色。随着混合越多，白光中被减去的也越多，剩下的反射光也就越少，最后趋向于黑色。4.色彩基本属性：明度、色相、纯度（饱和度）。不同属性时带给人们感情上的变化。人们长期生活在一个色彩的世界中，积累了许多的视觉经验，一旦视觉经验与外来色彩刺激发生一定的呼应时，就会在人心理上引发一定的情绪。5.色彩的采集与重构：色彩来源于自然存在的色彩和人类文明所创造的色彩。通过对色彩来源的采集，再根据主题、参考采集来的色标再次分配各色彩的比例来重新构成画面的色彩关系也是色彩设计表现。6.色彩调和，是缓和对比效果，使之整体色彩效果趋向和谐的感官。7.构图：指照片画面上的布局、结构。构图包含的因素有很多，常见包括点、线、面、光线、影调、形状、色彩、立体空间、质感等。构图的任务就是把各种因素很好地安排在一起，使画面具有表现力。8.黄金分割：是指将一整体一分为二，较大部分与较小部分之比等于整体与较大部分之比，其比值为1∶0.618或1.618∶1，即长段为全段的0.618。0.618被公认为最具有审美意义的比例数字。上述比例是最能引起人的美感的比例，因此被称为黄金分割。遵循黄金分割规律的构图形式往往是被认为和谐的，也就是一般照片以4*6尺寸的原因。“黄金分割”在构图中的运用，将被摄主体放置在黄金分割点上，更能吸引观者注意力。将黄金分割具体化就是三等分点的运用，将拍摄主体放置在三等分的交点上。9.构图设计：在构图中，对于元素的处理可以通过对比、对称、衬托等手法来有效地增强主体的表现力，增加照片的信息量，强调照片的主题。另外也可以通过改变视线来进行构图设计。教学设计本章节学时分配为6课时，有实训商品信息采集基础，需要4课时。其余以课堂讲授为主，有条件的院校可在实训操作场地授课，授课过程中对除实训的章节实训外，其余章节也可以进行边授课边操作。下面以2课时为例进行说明：首先是本章第一节课程内容，其中重点在于色彩构成、色彩属性以及色彩的调和与对比等内容。首先引入章节背景，让学生讨论如何来完成背景材料中所提出的任务。然后给出问题？颜色是怎么构成的？为何我们看的一样东西会随着环境的变化而显的颜色不同？结合教师所给出案例加以讨论。学生讨论发言后，教师点评并借助资源库动画（XXD020101）、图片（XXT020101-XXT020102）展示，加以引导分析，推导出色彩构成的公式。共计10分钟。接着由于前面关于色彩的构成可以知道，色彩会因为相应的混合而反生变化的作用，让学生讨论生活中的例子。通过资源库图片（XXT020103-XXT020105）、动画（XXD02010-XXD020103）来分析色彩不同的混合方式，使学生掌握相关概念。共计10分钟。让学生讨论个人对色彩喜好，结合色彩三个属性的来看，不同颜色在属性方面的对比效果。通过讨论发言，尝试着让学生根据颜色的不同属性来发觉属性不同会使颜色产生不同效果的情况。再结合资源库的图片（XXT020106-XXT020108）、动画（XXD020104）来明确这一信息。然后探讨在摄影中，如何通过曝光去调整画面中色彩的三个属性，共计5分钟。对于色彩设计，通过例子让学生讨论如何从生活中的对象去发掘色彩搭配从而对商品图片中所体现的色彩效果进行设计。然后是通过资源库动画（XXD020105）图片（XXT020109-XXT020110）进行展示，让学生掌握采集与重构的内容。共计10分钟。在商品采集所展示的画面中，如何根据需求来实现不同色彩之间的调和和对比，使拍摄的商品照片充满画面感。首先可以通过资源库动画（XXD020106）图片（XXT020111-XXT020120）来进行相关的分析，不同情况的调和和对比。然后让学生尝试去网店中寻找类似的色彩处理，然后进行讨论，教师起到引导作用。最后教师进行总结，该节内容。共计10分钟。然后是本章第二节课程内容，其中重点在于不同方式构图分析以及黄金分割的运用。首先通过一系列有问题图片的展示，让学生了解构图的作用。然后，再通过对一组不同视觉去观测事物的图片，让学生加深对构图的作用的理解。共计5分钟。然后，通过资源库的动画（XXD020201-XXD020202）、图片（XXT020201-XXT020215）来分析常见的构图理念和在照片中的运用。在分析的过程中，可以介绍一种，然后让学生去寻找相类似的来进行讨论分析。共计15分钟。为了加深印象，教师可以再举出一组图片，对图片中所用的构图方式进行对学生问答。然后通过刚才所举资源库的图片来分析，如何将构图设计运用到商品信息采集中，有何作用。并让学生可以通过对实物的搭配来表现构图。共计10分钟。然后分析从不同视角拍摄所得到的效果，通过资源库的动画（XXD020203）图片（XXT020216-XXT020218）加以分析。然后引导学生进行讨论后，在商品展示中去了解，不同视角的运用，哪些商品适合与哪些视角。学生通过教师引导后去寻找相关素材，然后进行展示介绍，教师加以点评。共计10分钟。分析横幅与竖幅展现的不同，特别在做构图上的区别。横幅如何避免过于空，重点不突出的问题。通过资源库的图片（XXT020219-XXT020224）展示，让学生进行讨论，然后教师再提出问题的解决方法。根据解决的方法，学生提出修改意见。最后，是对本章内容的总结。共计5分钟。单元小结：本单元也是属于商品信息采集的基础理论部分，主要对色彩和构图设计与应用为主，通过学习可以使学生掌握商品信息采集基础理论之外还能提高学生的审美能力，为后继其他课程打好基础。单元评价：职业核心能力评价、专业能力评价课后作业：1.通过选取几件日常生活中的用品，进行色彩搭配和构图设计。2.书本课后习题教学资源XXT020101-XXT020129XXD020101-XXD0