教师信息技术应用能力提升工程2.0个人提升计划

姓名性别职称教师信息化教学能力起点自我分析本人在应用信息技术优化课堂教学方面，自认为信息素养还是可以的，对多媒体设备等能熟练操作，了解与教学相关的通用软件及学科软件的功能及特点，并能熟练应用，能通过多种途径获取数字教育资源。掌握制作和管理数字教育资源的工具与方法。在组织与管理方面，能让每个学生平等地接触技术资源，激发学生学习兴趣，保持学生学习注意力，鼓励学生参与教学过程：学习与发展方面，具有主动运用信息技术促进自我反思与发展的意识，掌握专业发展所需的技术手段和方法，提升信息技术环境下的自主学习能力，能有效参与信息技术支持下的校本研修，实现学用结合；应用信息技术转变学习方式方面的技术素养也还行，可能是得益于自己对各种网络设备的了解和使用。根据自身信息技术应用薄弱点和网络讯速发展的时代要求我选择了能力点A1、A3和G1学习运用多媒体技术设计测验、练习的技能和学会用电脑、手机制作微课，在信息化多技术环境下，合理使用多种教学技术开展线上教学。目标制定能力提升目标，阐明目标能力点及其达标后的效果。目标一：在充分了解学生后，根据学情能利用信息技术在课堂中或课堂外开展多种形式的测验与练习活动。效果：1、丰富测验与练习的活动形式：2、提高测验与练习活动的评价反馈效率；3、及时诊断学习掌握情况，为教学策略调整和差异化学习支持提供依据；4、提高学生参与活动的兴趣和积极性；5、通过积累形成测验与练习的资源库。目标二：能根据教学需要，制作微课。2、丰富教学资源和教学活动形式：3、丰富课堂教学模式，支持学生自主学习，满足个性化学习需要。目标三：在多技术环境下，合理使用多种教学工具，充分利用现有教学资源，有目的、有计划地开展教学。效果：1、能根据前期教学数据进行学情分析，做好教学设计；2、根据学生的学习情况，及时反馈学习评价与指导信息；3、根据学生学习情况，合理调整教学内容，推动学生认知发展；4、记录学生学习过程数据，推动教学大数据的沉淀和挖掘。根据能力提升目标，详细阐明具体的研修时间、方式(如网络研修、工作坊、教学实践、观课磨课、专题研讨、课题研究、课例开发等)与内容。1、完成网络研修培训课程计划中规定的25学时要求，及时登录上网学习视频2、线上教学研讨：结合自身教学实际，谈一谈在特殊教育学校借助信息技术的支持，我们能够开展什么形式的测验与练习活动。3学习多媒体图像素材加工与处理、多媒体资源的获取与处理等了解与教学相关的通用软件及学科软件的功能及特点，掌握多种途径获取数字教育资源，掌握加工、制作和管理数字教育资源的工具与方法，掌握互联网，移动设备及其他新技术的常用操作。并能熟练应用到教学和管理中，既减轻教师学生的负担，又提升自己的能力。1、听课评课：线上观看优秀微课课例后进行评课，提出建设性意见。2、学习word和exce,PPT以及多媒体素材加工，把学到的知识和技术运用到备课、课堂教学和编写课堂练习中，利用技术支持，改进教学方式，使课堂气氛更活跃，充分调动学生的积极性和主动性，使自己的组织和管理课堂的方式方法得到有效的提高。1、教学实践：校级教学能力比赛，积极参与，听课评课。2、学习数学化学教学中的信息技术应用、网络环境支持的初中数学化学探究式教学、数学化学教学中信息技术应用案例评析等知识，并在以后的自己课堂教学中充分运用，让自己的课掌教学从传统模式走向现代教育模式，彻底改变自己的教学方法，适应现代人才的培养，提高学生人文素养、培养具有创新精神和实践能力。1提交在校本教研过程中的教学反思一份。2、学习计算机网络教室的操作与使用、交互电子白板的操作与使用、多媒体教室系统的操作与使用等了解多媒体教学环境的类型与功能，熟练操作常用设备。通过在课堂教学中运用这些设备，改变学生的学习方式，并使用支持学生自主、合作，探究学习的网络教学平台等技术资源，调动学生的积极性和主动性，使课堂气氛活跃，体现生本课堂的基本理念，从而实现多渠道锻炼学生学习的能1、听课评课：线上观看优秀微课课例后进行评课，提出建设性意见。2理解信息技术对改进课堂教学的作用，具有主动运用信息技术优化课堂教学的意识。把学到的知识运用到课堂教学中，使自己运用现代化技术教学的水平有所提高，促进自己向专业教师发展。课例开发：提交一份教学设计、课件或提交一个微课视频。对照所选能力点，阐明预期的成果、各成果的名称、形式等。应用能力点预期成果习掌握一种常用的