人教版初中英语七年级下册 Unit 1 Can you play the guitar 大单元作业设计

1CONTENT目录 2二、单元分析 2三、单元学习与作业目标 6四、单元作业设计思路 7五、单元课时作业 (一)第一课时 (二)第二课时 (三)第三课时 (四)第四课时 六、单元主题综合实践作业 2信息学科年级学期教材版本单元名称七年级第二学期theguitar?织方式课时信息序号教学内容课型课时1听说课2SectionAGrammarFocus-3c3阅读课4写作课本单元以"个人能力与爱好"为主题，主要讨论自己或他人在某方面的能力和意愿等，并根据自己的能力和意愿加入不同的俱乐部。形式包括对话、阅读、广告等。下要求，从语言技能、知识技能、情感态度、学习策略和文化意识等方面对本能1.听懂并能表达自己和别人的喜好和意愿；2.指导学生读懂广告，并正确回答问题的能力；3.能为学校活动或俱乐部写招募广告或制作海报。语言知1.重点词汇：guitar,sing,swim,dance,draw,chess,speak,join,club,tell,story,write,show,or,talk,drum.pianoviolinalsopeoplehomemaketoda3识2.重点CanyouYesIcanNoIcanIcan度1.通过询问或表达能力，促进学生彼此了解，相互学习，培养团队精神；2.培养学生空闲时间的兴趣爱好，积极参加自己所喜欢的俱乐部，提升自身综合素质能力。学习策略1.指导学生学会使用工具书查找所需信息；2.指导学生学会总结所学语言材料中的规律并加以利用；3.指导学生利用表格或思维导图整理提取阅读中的关键信息。意识1.了解中外社团招募形式和种类的差异，帮助学生扩展视野，加深对中外文化差异的敏感性和鉴别能力，提高跨文化交际能力；2.了解不同俱乐部的特点，根据自己的喜好表达自己的能力，加深对能力差异的理解，构建多元视角，形成正确的成才观，培养社会责任感。(二)教材分析1.单元内容分析本单元的话题是加入俱乐部，以谈论自己或他人能力为功能。本单元话题围绕情态动词“can”展开，UnitWhatcanyoudo"can"没有人称和数的变化，所以对学生来讲，难度不大。在教学中教师可结合学生已有的知识水平和生活中所具备的能力，通过已知联系学生的兴趣爱好，由浅入深，引入新知，并把知识体系化。What(主要内容)Why(编写意图)How(语篇特点)主要侧重学生们的听说能力和所感兴趣的俱乐部。通过创建学校社团招自己的喜好和想加入的社团，由此询问对利于促进同学之间相互了解，培养学生的兴趣爱好，促进学生全面发展。括表达自己想加入的俱乐部，以及询问对方与俱乐部有关的能力语言：表达自己的意愿和喜好，或询问他人所具有的能力。以表格形式呈现情态动词can的各种人称的一般疑问句及肯定、否定回答。主要侧重通过语法，来学习情态动词can的用法以表格形式清晰态动词无人称和数的变化，以及如何对疑问句作、问题回答及填元话题，通过问题设置以及情态动词can的各种4用can引导的一般疑问句、what引导的特殊疑问句及相关陈述句与同伴就爱好、学生能拓展视野,加深了解，增进友谊并增强自生感知情态动词can的各种句型并学以致用。的意愿和喜好，的能力并回答。学习有关乐器的固谈论能力的目标语言。人能力。以学校音乐会招募学生为听说材料，来询问学生在音乐方面的才能，学习乐器有关的词汇巩固有语言。让学生对自己进行欣赏和思考，激发他们的兴趣，培养他得自我效能感，把能力与招募广告匹配，提高学析信息的能力。对话、3篇介绍、3则小广告。结构：以文字、图片表格等多种听力、简短文章和广告。训练来巩固音乐艺术方面的能力的表达；阅读学选择合适对象。主要侧重为学校活动或自己成立的俱乐部书写招募广告或制作乐节招募音乐家的广告，让学生初步感知广告的学校活动书写广告和制作海报。激发学生对校园活动的参与和喜艺术、语言、运动等其他方面的能力，提高自我全面发展。、海报制作、巩固练习。结构：以文字、图片、表格等多呈现广告招聘文的书写、能力的语言：用情态动词can与动词原询问各方面能力5本单元的课与课之间联系紧密(见下图),基于“加入俱乐部询问能力”的主题意义，分为SectionA和SectionB两大版块，利用4个课时分别设计一系列具有综合性、关联性特点的语言学习和思维活动，进行主题意义的探究。第1课时谈论自己和他人的能力，了解彼此的兴趣爱好及能力；第2课时注重使用情态动词can的各种句式以及作答，进一步引出海报制作，巩固can在真实情景下的运用；第3课时学习有关乐器的词汇，进一步巩固谈论能力的目标语言；第4课时着眼自己所在学校和社团，为学校活动和社团制作海报或招募成员自己或他人的能力为功能。本单元分为A、B两大部分，共安排4个课时。第1课时SectionA(1a-1c)主要内容是通过对话谈论自己的喜好与意愿，学习运用情态动词can询问和谈论能力。第2课时SectionA(GrammarFocus-3c)主要内容是情态动词can的肯定句、否定句、一般疑问句、特殊疑问句(含疑问句中的回答)。第3课时SectionB(1a-2c)主要内容是乐器方面的词汇与目标语言的巩固及从阅读中提取信息并与招聘广告匹配。第4课时SectionB(3a-SelfCheck)主要内容是给俱乐部或学校活动书写招募广告或制作海报。6Whatcanyoudo?学生已经初步学习了情态动词can进行能力的询问和回答的表达，了解情态动词can的用法。学生在以前学习过一些论能力只是将情态动词can用于这些表达。内容非常贴近学生实际语的欲望和兴趣，使他们乐于参加各种英语实践活动。can的各种句型。以开展交流。熟练、灵活地运用情态任的工作或加入不同的社团活动。建立喜欢的社团或为自己所在的学校和社团运单元学习目标课时学习目标1.能够掌握本单元的重点词汇和句型。2.能够询问和谈论自己及他人的能力。3.能够表达自己的喜好和意愿04.能够掌握情态动词can的用5.能够为自己成立或参加的俱乐部制作海报和书写招聘广告a1.学生能掌握本课重点单词和短2.学生能听懂含有本课重点词汇和目标语言的听力材料，获取有效信息。能力和加入俱乐部的意愿，并能做出相应回答。4.正确运用can引导的一般疑问句、what引导的特殊疑问句及相关陈述句就爱好、特长话题进行交流05.掌握本课重点单词和短语：playthepiano6.进一步熟练运用情态动词can谈论能力。7.学生能综合运用所学知识，就自己熟悉的内容来复习“询问和谈论能力”的目标语言。能讨论参加某一俱乐部这一话题，并能7用自己所学为俱乐部制作广告和增进友谊和自信。1.巩固单元词汇、短语、句型等，能在真实语境中进行能力表达或简单交流；2.巩固单元核心语法知识，能在口语或书面表达上注意句子结构的规范性；3.巩固语篇理解能力，熟练掌握不同题材的阅读理解方法,扩宽课外知识；4.巩固写作技巧，能够针对"能力"这个主题，提升书面表达能力和写作规范；5.通过开放性作业，提升学生们的审美能力和创新意识，培养学生的爱国意识和文化自信，以及实际解决问题的口语表达流利度；力和语言运用能力；实际问题的能力；●学会在合适的情境中，行口语输出。巩固和乐器主题相关的句型输出；巩固语篇理解能力，熟理解方法，并迁移运用到实际生活场景中。行分类，并综合运用本、句型和语法等；人能力的写作输出。单元检测二要关联目标，建立起作业目标和学习目标的关联，以目标明确的作业设8三要区分类型，既要体现作业形式的丰富多样，又要体现认知水平的递进四要关注时长和难度，作业完成的时长往往取决于作业总量、作业本身的五要作业评价多元化，结合自评、互评、师评、面批、创意评语、视频展(一)分析课标要求、教学内容和学情，确保作技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等方面对本单元的教学内容(二)制定单元学习目标和作业目标，突出作业设计目标的关联性是为了实现学习目标和检验学习目标而设定，(三)设计课时作业和单元质量检测作业，体题、词汇、阅读和写作)。闯关结束，及时对作业情况进行评价。9单元作业教材情况单元学习目标教材情况单元学习目标评价标准和评价方式),最后填写作业属性表(见下图)。一、作业1(基础题)2.作业属性：跟读模仿对话内容，形成初步的语音意识。设计意图提升学生的听说能力，培养学生的学习兴趣。☑记忆☑理解□应用□分析□评价□创造完成时间10分钟馈良好准确听出对话中的单词信息且准确80%信息全面准确60%信息全面准确60%以下信息准确跟读语速适中不漏词语速适中，无漏词无漏词，以上100%发音准确准确60%发音准确60%以下发音准确二、作业2(提升题)2.作业属性：能够通过模仿编写对话与同学合作将所学内容转化为实际操作。设计意图培养学生的创造能力以及语言知识运用能力。□听力作业□口头作业□阅读作业乙书面作业☑实践作业完成时间20分钟3.评价量表：度良好上下句的呼应混乱，不能有2处逻辑混乱，不有2处以上逻辑混乱，不能语言较为准确，有1-2处错误。语言较为准确，有3-4处错误。以上错误。句式的多句式丰富多。句式有变化，但不够丰不够丰富。标点符号的使用标点符号选择正确且无遗漏有1-2处错误或遗漏。有3-4处错误或遗漏。择不准确，但有4处以的使用用到2-3处礼貌用语。只用到1处礼貌用语。不会用礼貌用B:Yes,Ido.NoIcanButIcanplaybasketbA:Thenyoucanjointhebasketballclub.A:OK.Let'sjoinnow!三、作业3(拓展题)随着"双减"政策的出台，如何做好托管服务是学校高度重视的问题。请交给校领导信箱，为学校建设出谋划策吧!(30min)EnglishclubSwimmingclubWiththeintroductionofthedoublereductionpolicy,manyschoolshaveclubs.Inordertolettheschoolopenthestudents'favouriteclubs,ourclassdidasurvey.Inourclass,30%ofthestudentswanttojointheEnglishclub,theythinklearningEnglishwellisgoodforgettinggoodgrades.29%ofthestudentslikeswimmingbecauseswimmingcanmakethemkeepfit.Theotherstudentsthinkartclubandmusicclubarealsoveryinteresting.Ithinkschoolshouldopentheclubsaccordingtostudents'interest.Inthisway,wecanreallyreducetheburdenforstudents.WewouldappreciateitifyoucouldtakeouradviceThanks.一、作业1(基础题)2.作业属性：复习已学的表示个人爱好和能力的短语。设计意图侧重训练学生的词汇记忆能力。□听力作业口头作业□阅读作业乙书面作业☑实践作业完成时间5分钟良好短语的准确度全部准确书写的规范度、美观度大小写规范，无涂改。大小写规范，有1-2处涂改。大小写有误，有3处涂改。大小写有误，有4处及以上涂改。注：请根据评价标准在对应等级下打“√”。二.、作业2(提升题)掌握情态动词can的用法设计意图及肯定，否定回答。□听力作业□头作业□阅读作业☑书面作业☑实践作业完成时间10分钟乙教师评价□学生自评☑同伴互评3.评价量表：馈良好使学生能大方自信地说出自己的爱好特长，给学生一个展示自我的机设计意图让学生用情态动词can说出自己的才能，进一步让学生掌握can的用法。□记忆□理解☑应用☑分析□评价□创造□听力作业口头作业□阅读作业☑书面作业☑实践作业完成时间10分钟□教师评价☑学生自评乙同伴互评良好至少能写出5个不同的员才能重复相同有3位以上组员才能相同短语书写的5个短语书写全部正确有1处短语书写错误书写错误写错误注：请根据评价标准在对应等级下打“√”。4.参考答案：书写的规范度、美范，无涂范，有1-2处涂改。大小写有大小写有误，注：请根据评价标准在对应等级下打"√"。√二、作业2(提升题)withtheirfriends.一、作业1(基础题)激活已学的表示个人爱好和能力的短语。设计意图侧重训练学生的词汇搭配能力，学习词汇如果以语块(即短语)为单位要高效得多。☑记忆☑理解□应用□分析□评价□创造□听力作业□口头作业□阅读作业☑书面作业□实践作业完成时间10分钟☑教师评价☑学生自评□同伴互评良好短语补充的准确度全部准确短语书写的规范度、美观度范，有1-2大小写有大小写有误，注：请根据评价标准在对应等级下打"√"。basketballfootballvolleycards,games.French,Russian.二、作业2(提升题)能，艾米在课下对班级同学的才能和爱好做了调查并制作了一份调查表(如下制作一份调查表(不少于4人),同时将调查的结果写成一篇短文。2.作业属性：能够运用本单元描述个人能力和爱好的词汇准确地描述出他人的能力和设计意图侧重于写作实操，给出了例子难度不大，可以提升学生的写作规范性。☑记忆□理解☑应用□分析□评价□创造□听力作业□口头作业□阅读作业☑书面作业乙实践作业完成时间30分钟☑教师评价□学生自评☑同伴互评良好语言的准确确，有1-2处错误。处错误。以上错误。句式的多样性句式丰富句式较多样，有极少重复。句式有变化，但不够丰富。不够丰富。标点符号的使用标点符号标点符号选择准确,但有1-2处错误或或遗漏。择不准确，错误或遗漏注：请根据评价标准在对应等级下打"√"。三、作业3(拓展题)1.准确地使用本单元的核心语言介绍他人的爱好和能力。2.了解北京冬奥会，增强文化自信，提升爱国意识。设计意图1.任务和热点结合较为紧密，同时这是一个融合英语、美术、语文等多学科的综合实践活动。2.它培养了学生收集信息、处理信息的能力，以及语言表达能力和美术编辑能力。3.它能提升学生的爱国意识并培养文化自信,还能树立正确的成长价值观。□记忆□理解口应用□分析□评价☑创造□听力作业□口头作业□阅读作业☑书面作业□实践作业完成时间40分钟☑教师评价☑学生自评☑同伴互评良好主题突出主题明确主题基本明显主题不明确理，图文结色彩搭配不合理，无图。用词恰当，内容丰富。用词恰当，内容较为丰富。不恰当，内容不太丰富。用词大部分不注：请根据评价标准在对应等级下打“√”。wasacceptedtowontheNationaljuniorskiing“Genius—startedgirl”(满分100分，时间60分钟)关卡一听力(共3大题，每小题1分，共20分)一、听下面5段对话。每段对话后有1个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳答案。A.Tennis.B.Volleyball.CBaseballA.A"J".B.A"G".C.A"K".A.Sara.B.Alice.C.BettyWhatdoesJohannathinkofbaskeA.Exciting.B.Relaxing.CDifficultScienceHistoryGeography二、听下面几段对话或独白。每段对话或独白后有几个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳答案。每段对话或独白读两遍。听下面一段独白，回答第10至12三个小题。BasketballVolleyballCTenn听下面一段对话，回答第13至15三个小题。ChineseEnglishChinesekun关卡二词汇(共两大题，共30分)四、单项选择(每小题2分，共10分五、完形填空(每小题2分，共20分)D.sayD.of()30.A.boringD.interestingD.alwaysD.so()35.A.them关卡三阅读(共两大题，每小题2分，共30分)BillwantstojointhespBthegoodnews.A.Jenny'smother.B.JennysclassA.It'samazing.B.It'sboring.