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听专家讲课后发言稿听专家讲课后发言稿「篇一」各位专家、领导,大家上午好!首先,对各位领导、专家不辞辛苦,在百忙之中专程为宜宾市翠屏区南线改造提升项目翠屏山通道模板支撑系统进行专家论证,翠屏山通道模板支撑系统根据住建部《危险性较大的分部分项工程安全管理办法》建质[20xx]87号的规定施工总荷载大于15kN/m2,或集中线荷载大于20kN/m的模板支撑系统施工专项方案必须经专家论证,本工程已经达到上述条件,肯请各位专家对中国五冶编制的翠屏山通道模板支撑系统专项施工方案进行研究、论证,提出宝贵意见,以便施工单位对翠屏山通道模板支撑系统工程顺利施工。听专家讲课后发言稿「篇二」各位专家、各位老师:下午好!今天有幸听到武汉育才二小各位专家给我们带来的精彩授课!四位教师演绎了四节精彩而又生动的课堂,为我们农村小学课堂注入了清泉,课堂的精心设计,授者的激情投入,给我们与会教师颇多感触。首先,各位专家课堂上简练流利的课堂用语,潇洒自如的教态,新颖独特的教学设计、丰富形象的肢体语言,精美实用的课件制作,良好的心理素质以及驾驭课堂时的随机应变的能力,都给我们留下了深刻的印象。不论是文学功底,还是口头的表达能力,都把自身修养表现得淋漓尽致。其次,兴趣是学生获取知识的内在动力,各位专家根据教学内容的特点,利用了形式多样,灵活多变,生动活泼的教学方法和教学手段,为学生学习创设了一种愉快的情境,使学生感到课堂有新意,有新鲜感,在很大程度上激发了学生的学习欲望,引起学生迫不及待地探索、研究的兴趣,从而主动深入学习。再就是各位专家都是把学习与思考的主动权交给了学生,课堂建立具有“主动参与、乐于探究、交流与合作”特征的学习方式,在师与生、生与生交往互动过程中,使学生多思维、多实践、多表达,更多的体验到成功的喜悦,使课堂充满生机与活力。专家们针对每节课的知识点,运用多种教学策略,保证学生个体有足够的时间进行思维活动和实践操作活动,掌握知识点及找到解决问题的最佳途径。老师听专家上课,是比较,是欣赏,也是思考。听课学习,不仅让我见识了课堂上专家们的高深的教学艺术,更是让我在思想上进行了一次意义深远的浇灌。我明白了只有把学习的主动权交给学生,让课堂达到真正意义上的“心灵自由”、“言论自由”、“行动自由”,那么这些课堂才会真正成为师生共同学习探讨的乐土。当然,我要学习的不仅在于他们的经验,更是他们的努力和热情,也慢慢意识到自己要学会珍惜。再次感谢各位专家的到来!听专家讲课后发言稿「篇三」上周,我有幸参加了市教育局组织的中小学班主任能力培训讲座,短短一天,我满载而归。在这次培训学习活动中,我聆听了两位专家老师的讲座,下面我就说一下两位老师给我留下的深刻印象的观点。刁荣普老师主要讲的是《今天,我们应该做怎样的班主任》。在里面,她用实际的案例指出做班主任,要控制好自己的情绪,不要把坏情绪带劲课堂。要培养一个会抱团的班集体。在她看来,一个混乱缺乏管理的教室会影响学生的成绩。当时,刁老师问大家了一个问题“下辈子,有谁还愿意做班主任?”当时,整个会堂只有两人举手。可刁老师接着又说“问问我们的孩子,下辈子还有多少愿意做我的学生?”看看我们在孩子们心中有占据怎样的位置。刘大春老师主要讲《课堂管理中的言语策略》,在其中讲到:作为班主任,你就是一个管理者,管理的秘诀是什么呢?那就是沟通,言语沟通中的表达策略里有一条就是一一让人接纳。教师与学生、家长的交流,沟通是至关重要的,高效的言语沟通二表达+倾听,言语的表达方式不同,给人的感觉就不一样。当然对待学生我们要多用学生最爱听的语言,少用破坏性语言。除了让学生接纳,还要想法接近学生,多用询问式、体谅式、认同式、选择式、回避式、模仿式等方式与学生交流。学会了言语表达还远远不够,作为老师我们还要学会倾听,不光用耳朵还要学会用眼睛、嘴巴。我较有体会的是倾听中要有积极外表,积极的外表包括注视,点头,微笑,前倾,记笔记,口头回应。作为老师、班主任,倾听学生讲话注意要面带微笑,偶尔点两至三次头。而注视更是老师“治生”的法宝,刘教授说“细节”决定专业,从这些点点滴滴做起,我们一定要让自己更专业!“听君一席话,胜读十年书”,聆听了两位专家的讲座,真是受益匪浅。相信通过这次培训,会让我班主任的工作会更加得心应手。听专家讲课后发言稿「篇四」尊敬的各位专家和来宾,大家早上好!今天与会的各位来宾都是各级政府尊贵的领导,学术界学识渊博的资深专家以及企业界的精英,很荣幸能邀请诸位莅临为XXXX的设计制造出谋划策,研讨论证,我谨代表班子和公司全体员工向在坐的各位来宾表示最热烈的欢迎和最衷心的'感谢!二十多年来xxxx在部、省、市、区各级领导和协会领导的关心、支持和帮助下,取得了优异成绩,结出了累累硕果。今天xxxx又迎来搬迁改造的新机遇,这一机遇又是我们感恩社会、回报社会的机遇,我们站在炭素行业的角度,立足全球节能减排的高度,将我公司自主研发的xxxx推向全球。今天的论证会,敬请各

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