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文档简介

新课程标准下小学语文随文练笔初探一、背景引言

随着时代的发展,教育理念和方法也在不断更新。新课程标准作为小学语文教学的重要指导,对教学内容、教学方法和评价方式都提出了新的要求。其中,随文练笔作为一种重要的语文教学形式,受到了广泛的关注。本文旨在初步探讨新课程标准下小学语文随文练笔的意义、目标和实施方法,以期为小学语文教师提供一些参考。

二、随文练笔的意义

随文练笔是指根据随机给定的篇目或素材,学生通过自己的思考和归纳,展开文字叙述和表达的一种形式。它能够提供一个创意的空间,促进学生的思维和表达能力的发展,具有以下几个方面的意义。

1.培养学生的思辨能力

随文练笔要求学生在给定的篇目或素材上展开自己的思考和表达,这就要求他们具备思辨能力,能够理性思考问题、形成自己的观点,并能够面对不同的看法进行辩证思考。通过这种形式的练习,学生能够逐渐培养起思辨的习惯和能力。

2.促进学生的创新能力

随文练笔的篇目或素材通常会涉及一些新颖或引人思考的问题,这要求学生要在思考中进行创新。通过对问题的理解和分析,学生能够产生独到的见解,同时也鼓励他们表达个人的想法和观点,从而培养他们的创新能力。

3.提高学生的写作水平

语文是一门需要写作的学科,随文练笔作为一种专门的写作形式,可以提供给学生大量的写作机会。通过这种练习的频繁进行,学生的写作水平会逐渐得到提高,他们将能够更加熟练地运用字词句子进行表达,并能够借助写作提高自己的语言表达能力。

4.培养学生的表达能力

随文练笔要求学生将自己的思考通过文字进行表达,这就要求他们具备一定的表达能力。通过练习,学生能够逐渐提高自己的表达能力,使自己的语言更加准确、清晰、生动,并能够根据不同的表达目的进行灵活运用。

三、随文练笔的目标

随文练笔作为语文教学的一种形式,应该具有一定的目标和指导性。根据新课程标准的要求,对于小学语文随文练笔的目标可以总结如下:

1.培养学生的阅读理解能力

随文练笔通常都是根据给定的篇目或素材进行写作,这要求学生首先要进行阅读,并从中获取相关信息,理解篇目或素材的内涵。通过练习,学生能够提高自己的阅读理解能力,并能够将理解的内容运用到自己的写作中。

2.提高学生的语言运用能力

随文练笔要求学生进行文字表达,这就要求他们具备一定的语言运用能力。通过练习,学生能够提高自己的词汇量和句型掌握能力,能够灵活运用不同的表达方式,并能够选用适合的修辞手法,使自己的表达更加准确、生动、自然。

3.培养学生的思辨和创新能力

随文练笔要求学生进行个人的思考和表达,这就要求他们具备思辨和创新能力。通过练习,学生能够逐渐培养起自己的思辨习惯和创新思维,能够形成自己独特的观点,并能够通过文字进行清晰地表达。

4.提高学生的写作水平

随文练笔作为一种写作形式,其目标之一就是提高学生的写作水平。通过频繁的写作练习,学生能够熟练应用所学的写作技巧,并能够通过不断地反馈和修改,逐渐提高自己的写作水平,使自己的表达更加准确、流畅、连贯。

四、随文练笔的实施方法

随文练笔的实施方法应该合理、灵活,并能够适应学生的学习需求和实际情况。根据新课程标准的要求,可以从以下几个方面进行具体的实施方法探索。

1.设计适合的随文练笔题目

随文练笔题目设计对于学生的思维和表达能力的发展具有重要意义。题目可以根据不同的学习内容和教学目标进行设计,既要满足学生的兴趣和创新需求,又要考虑到学生的年龄和认知水平。题目可以从文学作品、生活经历、观察感悟等方面进行选择,尽量贴近学生的生活实际,激发他们的学习兴趣。

2.注重写作过程的指导

随文练笔的写作过程对于学生的写作水平的提高具有重要意义。在实施过程中,教师应该注重写作的各个环节的指导,包括内容的思考、材料的选择、写作的结构和语言的运用等。可以采用讲解示范、写作指导和同伴互助相结合的方式,帮助学生完善自己的写作技巧和表达能力。

3.注意评价与反馈

随文练笔的评价与反馈对于学生的学习动力和改进意识的培养具有重要意义。教师可以采用多种形式对学生的随文练笔进行评价,包括评分、点评和讨论等。评价过程应该注重鼓励和肯定学生的长处,并指出他们存在的问题和不足之处,提供具体的改进意见和建议,帮助学生逐步提高自己的写作水平。

4.创设良好的学习氛围

随文练笔需要学生积极主动地参与和思考,为此,创设一个良好的学习氛围尤为重要。教师可以通过布置合理的随文练笔任务、组织学生的合作交流和举办写作比赛等方式,激发学生的学习兴趣,提高他们的学习积极性和主动性,同时还能促进同学之间的交流与合作,形成良好的学习氛围。

五、结语

新课程标准提出了全新的要求和思路,对于小学语文教学的改革和创新具有重要指导意义。随文练笔作为其中的一种形式,能够促进学生的思维和表达能力的发展,提

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