《梁山伯与祝英台（节选）（小提琴协奏曲）》教学设计(四川省市级优课)-音乐教案

小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》（节选）教学内容:分析鉴赏小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》的呈示部。教学目标:1、引导学生理解、分析《梁祝》，使学生能够从乐曲中感受到其蕴含的情感，并能展开一定的联想空间，从而提高学生感受、分析、鉴赏音乐作品的能力。2、掌握音乐体裁:小提琴协奏曲。初步了解奏鸣曲曲式结构。能够哼唱乐曲的主题旋律。重点难点:通过音乐要素等，来体会理解作品情感内涵。教学方法:聆听、讲授、设问、观看等方法。一、导入1、播放电视剧《梁山伯与祝英台》的一个小片段，让同学们猜猜里面的人物分别是谁。2、通过电视片段引出梁山伯与祝英台两个人物，再请同学们讲一讲他们的传说故事。从而引出由这个故事情节而创作出的金典音乐作品——小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》。二、讲授新课1、作者及创作背景介绍何占豪（1993～）中国杰出音乐家，作曲家。浙江渚暨人。1957年入学上海音乐学院学习小提琴，后来又转入作曲系，1964年毕业后留校任教。现为中国音乐家协会理事，上海音乐学院教授。他的主要作品有:弦乐曲《二泉映月》、小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》、弦乐四重奏《过年》等。陈刚（1935～）作曲家，上海市人。十岁时跟匈牙利钢琴家伐勒学习钢琴，1949年入前线歌舞团。1955年入上海音乐学院作曲系学习，毕业后留校任教，现为该校作曲系主任，中国音乐家协会理事。主要作品有:小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》，小提琴独奏曲《阳光照耀着塔什库尔干》、《苗岭的早晨》及交响诗《屈原》等。小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》由何占豪、陈钢作曲，1959年写成并首演。当时作者是上海音乐学院的青年学生，他们为了探索交响音乐的民族化，选择了这一家喻户晓的民间传说为题材，吸取了越剧中的曲调为素材，成功地创作了这部单乐章、带标题的小提琴协奏曲。如今这首作品已列入世界名曲，名叫《蝴蝶的爱情》。2、作品曲式结构介绍协奏曲:协奏曲是一件独奏乐器或多件独奏乐器与管弦乐队相互竞奏，并显示其个性与技巧的一种大型器乐套曲。乐曲的结构为奏鸣曲式，由引子、呈示部、展开部、再现部组成。作品从故事中择取“草桥结拜”也是表现相爱的部分、“英台抗婚”和“坟前化蝶”三个主要情节，分别作为乐曲呈示部、展开部及再现部的内容。运用西洋协奏曲中的奏鸣曲式，很好地表现了戏剧性的矛盾冲突。并吸收了我国戏曲中丰富的表现手法，使之既有交响性又有民族特色。3、本节课教学内容今天我们选择本首作品的呈示部进行学习。呈示部（相爱）：引子+主部+连接部+副部+结束部引子部分:播放乐曲的引子部分，并请同学们思考，引子部分用音乐描绘了什么样的画面和内容？这部分用什么乐器演奏的？听后请同学作答。引子：乐曲一开始由长笛模仿鸟叫声奏出了一段华彩的旋律，呈现出一派春光明媚、鸟语花香的景象。主部:A爱情主题+B草桥结拜+A主题再现播放A段爱情主题，并用PPT出示这段音乐的谱例，让同学们谱曲结合来鉴赏这段他们最为熟悉的旋律。在欣赏的同时请同学们思考，这段主旋律是用什么乐器演奏的？旋律有什么特点？听后作答。教师补充讲解:这段在竖琴的伴奏下，小提琴演译出纯朴而美丽的“爱情主题”。先独奏小提琴在明朗的高音区富于韵味的奏出了诗意的爱情主题。之后又在音色浑厚的音区重复演奏一遍爱情主题。这段旋律在整部作品中起到了举足轻重的作用，是全曲的核心音调。播放B段草桥结拜，请同学聆听并思考，这部分在乐器运用上有什么变化和特点，这样运用的目的是什么？听后作答。教师补充讲解:这部分在A段基础上进行转调，大提琴以潇洒的音调与独奏小提琴形成对答，仿佛呈现出草桥结拜时两人的互相对答，充分的表现出了梁祝相爱的幸福与甜美。播放A主题的再现，请同学们仔细聆听，听后说一说这段旋律在乐器运用又有什么变化，作用是什么？教师补充讲解:乐队全奏爱情主题，充分揭示了梁祝真挚、纯洁的友谊及相互爱慕之情。课堂活动:通过这部分的聆听鉴赏学习，请同学们欣赏著名小提琴演奏家吕思清演奏爱情主体的视频，再次体会作品本身的魅力，以及演奏家对作品的理解与表达。欣赏完视频之后，请同学们扮演梁祝的演奏者（先个别模仿，后全体模仿)，深情投入的演奏并哼唱爱情主题旋律。副部:同窗三载播放副部音乐，请同学们聆听并思考，作品是如何表现这一场景的，（从速度、节奏、情绪分析)。听后作答。教师补充讲解:这部分一开始由木管与独奏小提琴、弦乐与独奏小提琴相互模仿而成。之后独奏小提琴模仿了古筝、竖琴与弦乐模仿琵琶的演奏，作者巧妙地吸取了中国民族乐器的演奏技巧来丰富交响乐的表现力。这段音乐以轻松的节奏、跳动的旋律、活泼的情绪，生动地描绘了梁祝同窗三载共读共玩，追逐嬉戏的情景。它与柔和抒情的爱情主题一起从不同角度上反映了梁祝友情与学习生活的两个侧面。结束部:十八相送播放结束部音乐，请同学们聆听并思考，这部分和副部相比有什么变化？（从速度，节奏，情绪上分析）。教师补充讲解:这部分有爱情主体变化而来，他用抒情、徐缓、有些断断续续的音调，表现了祝英台有口难言，欲言又止的感情，用清淡的和声与配器，出色地描绘了梁山伯和祝英台十八相送、长亭惜别的恋恋不舍的画面。课堂活动:通过结束部的聆听分析与讲解，相信同学们对这部分情感有所理解，在理解作品之后，请两位同学结合本部分音乐别扮演梁山伯和祝英台，表演他们十八相送，长亭惜别的恋恋不舍的场景。复听乐曲呈示部通过整个呈示部的聆听分析与学习，同学们再次总体感受这部分旋律的美妙与音乐的魅力。同学们在复听的时候可以展开想象的空间，深刻的去体会作品所要表现的内容。4、创作特点【1】:《梁祝》音乐最经典的是主体旋律，是从越剧音乐中提取的精华，极富江南乐乡神韵，且清新脱俗。【2】:《梁祝》音乐极好的借鉴了越剧的叙事手法，几乎完全用音乐旋律将梁祝所有的故事一一展现。【3】:作曲家巧妙地运用了小提琴和其他乐器的竞奏，如与大提琴的竞奏，与铜管乐器的竞奏，能更好的表现故事情节，使音乐形象更鲜明。三、课堂小结【1】、这部作品深刻地揭露了封建制度的黑暗腐朽，有力的抨击了封建礼教。表达了对梁祝之间伟大爱情的赞誉、对梁祝悲惨遭遇的深切同情以及对梁祝美好的祝愿。【2