查字典教学反思范文（集合5篇）

第第页查字典教学反思范文（集合5篇）作为一名新老师,我们的工作就是在课堂上进行教学反思,通过反思,我们可以快速提高自身的授课水平。以下是我为大家收集整理的查字典教学反思范文，多篇可选，欢迎阅读、借鉴并下载。查字典教学反思范文第1篇中午回家的时候，坐车坐过了站。这让我原来就由于一节失败的授课烦乱不堪的心情更加郁闷。由于我一直在思考：为什么会这样呢？上午第三节课，一个很紧要的学习内容是部首查字法。考虑到上几届同学在学习过程中显现的课堂混乱，效率低下的情况，我以为重要就是由于同学听讲不认真，对老师讲的步骤没有记清楚。所以上课一开始我就向同学提出要求：认真听讲，只能动手不能动嘴。为了让同学清楚的记住查字典的步骤，我将步骤概括为简单的三两个字板书在黑板上。而且举出实例，一边学习，一边渐渐验证。原来以为这样的思路清楚简单，而且一目了然，同学应当很简单就把握，然后再举两三个例子巩固一下，这个任务就能完成了。结果原定20分钟结束的任务整整耗了一节课的时间，直到最后下课的时候仍旧发觉有三个人查不出字来，我想这里面的漏网之鱼应当至少还有五六条吧。回家的路上我一直在想，问题到底出在哪呢？我想应当是板书的问题。全班50多个孩子，人手一部字典，正处于高度兴奋状态，每个人都想快速地把握这一技能，都想去翻字典，心理急得直抓痒，而老师这时正在黑板上按部就班地讲着。可想而知这时孩子们的听课效果会有多差。孩子们在学习第一步“认得部首目录和检字表”的时候基本上还能实现老师“认真听讲，只能动手不能动嘴”的要求，听得比较认真，操作也还行。但往后基本上就进行不下去了。老师的声音越来越高，听的人没有几个，出问题的却越来越多，结果教室里越来越吵，第一个字顺当查出来的也就7、8个人。经过一番深思，我发觉其实我犯了一个严重的错误。我疏忽了儿童古怪、爱动、喜爱试验新事物的天性。课本中原来就有比较认真的提示，一半的同学不敢说，10—20人通过自学学会查字典应当没有问题的。我完全可以让同学先自身动手查一查，然后再讲的。就由于我不信任同学，不能真正的放手让同学自身学习，更疏忽了儿童的天性才导致了这堂“出力不恭维”的课的显现。这堂课让我透彻的理解了姜主任和好几位老师在很多场合都跟我提到的一句话，“备课不是光备教材，更要备同学。”现在想想真是懊悔！车坐过了站还可以再走回来，教育机会错过了就再也没有了。以后肯定要珍惜跟同学的每一次“唯一”，争取上好每一堂课。查字典教学反思范文第2篇为培育同学使用工具书、运用工具书的本领，在上册已学音序查字法的基础上，本册教学部首查字法。开学前在进行教材分析时，我就发觉冀教版教材二班级开始课文已经不再是全文标注拼音，因此本册的部首查字法就显得特别紧要，于是我先交给孩子们部首的提取方法:一个是合体字该如何提取部首（先上后下、先左后右、先外后内；当两部分都是部首时，取上不取下，取左不取右，取外不取内）；另一个是独体字该如何提取部首（假如一个字不能拆开，分不清属于哪个部首，就可以按起笔的笔画归入）。在本课教学时，我知道大多是孩子不是“零起点”，他们对于部首查字法基本已经把握，所以我首先让孩子们挺身而出做小老师，到前面利用实物投影给全体孩子讲解实在的步骤和方法，但是他们大多只是会演示，却不能精准表达，而那些不会的孩子也听不明白，这时我让孩子们拿出语文书，试着依照书上给出的方法结组练习，互帮互助，我巡查之中个别引导，课堂效果还是不错的。在基本学会之后，我重点带着孩子们分析了音序查字法和部首查字法的区分:部首查字法，可以是在阅读课外读物时来用，当碰到不认得的字就用部首查字法弄清读音，帮助同学可以顺当将文章读下去。音序查字法可以是在写作时用，知道读音却不知道这个字该怎么写或该用哪个字，这时就需要用到音序查字法。目的在于让孩子明白学查字典的原因所在，让他们学会在不同的时候用不同的方法解决自身碰到的问题。但是，反思课堂，我还有不小的缺憾，那就是独体字提取部首的方法讲得还不足细，如:独体字不能拆分，分不清属于哪个部首，就可以按起笔的笔画归入，可是当碰到某些独体字自身是部首时，有些同学的.思维就混淆了，譬如“爪、高、方”等，这些字自身就是部首，就应查自身，而像“黑、羽”这类字自身也是部首，也应查自身，而往往同学就有可能将这类字进行拆分。所以，我认为在教学过程时，还是要将一些特例拿出来向同学做一说明或进行训练，这也孩子们将把握得更快、更牢！查字典教学反思范文第3篇学会部首查字法是本册教学的一个重点。在教授部首查字法的备课阶段，我查阅了很多资料，无非想找到简单而有效的方法，让同学快速而精准的把握要领。俗话说：爱好是最好的老师，良好的爱好是同学学习的内驱力，这样的学习才会最有效，最自动。所以一上课，我就采纳同学最爱好的卡通画与大家见面的方式明确了本堂课的学习任务，使同学无负担地、很乐意地投入到新学问学习中，且表现得兴致盎然。尤其是在实在教授部首查字法的实在步骤时，我插入了微视频——这一新型的`教学方式，不但将同学的注意力一下子集中到了课堂上，而且将本是枯燥乏味的教学内容变得生动有趣味起来，一下子调动了同学学习的爱好。在这一时段的教学过程中，几乎每一位同学都是聚精会神地看视频，专注致志地听讲解，整个教室鸦雀无声，初步实现了预期的教学效果，使同学在最短的时间内取得最大的收效。但是在整个教学过程中，我还是有遗漏的环节，如独体字提取部首的方法没有讲到。如：独体字不能拆分，分不清属于哪个部首，就可以按起笔的笔画归入，可是当碰到某些独体字自身是部首时，有些同学的思维就混淆了，譬如“爪、高、方”等，这些字自身就是部首，就应查自身，而像“黑、羽”这类字自身也是部首，也应查自身，而往往同学就有可能将这类字进行拆分。所以，我认为在教学过程时，还是要将一些特例拿出来向同学做一说明或进行训练，这样孩子们将把握得更快、更牢！查字典教学反思范文第4篇《部首查字法》重要是利用字典使同学把握依据不怜悯况提取部首的方法，能娴熟把握部首查字的方法与步骤。使同学喜爱查字典，感受查字典的乐趣，磨练同学碰到不认得、不理解的字词时，通过查字典解决的本领；能够娴熟使用部首查字法查字典，养成勤查字典、拓宽同学识字的途径，养成自动识字的好习惯。部首查字法对同学来说是一项学习技能，不但使同学明白部首的含义，而且更要把握查字的方法与步骤。虽然文本只用了简单的几句话叙述了部首查字法的过程与步骤，但要让同学彻底弄懂明白并娴熟把握有些困难，这也是教学的重点与难点。爱好是最好的老师，良好的爱好是同学学习的内驱力，这样的学习才会最有效，最自动。这节课，我就采纳同学最爱好的动画人物美羊羊向同学求助的方式明确了本堂课的学习任务，使同学无负担地、很乐意地投入到新学问学习中，且表现得兴致盎然。《语文新课程标准》指出：同学是语文学习的主人。语文教学应重视培育同学自主学习的意识和习惯。课堂上，我利用多媒体课件环环相扣，让同学层层深入，感知提取部首的基本方法。教授正确的学习方法可以使同学在最短的时间内取得最大的收效。部首查字法是同学以前未涉及的学问领域，我向同学示范讲解。另外，同学练习、同桌合作练习的方式都给了同学实践磨练的机会，体现了语文教学的实践性本质。把课堂还给同学，是新课标的要求，但在课堂上，我还是不足放手，同学动手的时间比较少，应当多设计几个合作学习的环节，这样同学更能从中体会到成功的'喜悦，这是今后设计教学活动时，应当多多考虑的问题。查字典教学反思范文第5篇1）由于我并没快捷地依据这些预料外的情况做出正确的反应，导致课堂比较混乱，一些同学没能完成学习计划。教学前没能充足考虑到两极分化的情况，一些同学没学会，而另一些挥霍了多余的精力。在此环节应当让会的同学帮助不会的，而且要求同桌相互帮助检查，这样缓解了老师一个人精力有限的情况，而且充足发挥同学的本领。另外，在查字典前还应要求没带字典的同学相互借一下用，使这部分同学也能进入学习状态。2）应淡化第一个数笔画的步骤，强化去掉部首后