大学生对支教活动的看法实践报告书

PAGE1大学生对支教的看法实践报告书实践小组成员：经济七班（排名按学号排序）杨柏龄（2012141011052）左泽（2012141011060）黄志强（2012141011063）吕志涛（2012141011079）黄启豪（2012141011099）刘俊成（2012141011107）闻浩然（2012141011132）

实践报告书目录………3实践摘要………3实践记录………4实践感悟………5~6调查问卷………7调查题目………8调查目的………8调查地点………8调查对象………8调查时间………8分工明细………8实践背景………8调查结果………9结果分析………10~15支教建议………15实践总结………15支教本身是对社会和支教者都有益的一项活动，它让青年学生在支援了当地教育的同时，对中国国情，尤其是农村教育问题有更深刻的了解。然而，我国目前的支教事业还不是很成熟，尤其是大学生短期支教行为的质量参差不齐，缺乏科学理论的指导。目前对这一活动的调研也比较少。社会上也存在对其支教动机、支教意义、支教效果、后续影响等的质疑声。同时，大学生支教团体本身也可能存在组织成熟度、成员素质等问题。只有对这些客观存在问题进行深入的调查，认清目前大学生短期支教现状，才能推动我国支教事业的蓬勃发展。为此，我们小组一行四人于12月15日在四川省成都市双流县川大江安校区附近的白家镇跟随本校馨心社行支教团进行了为期一天的支教实践活动。我们体验了一天的支教生活，随后我们又利用三天的时间在川大校园内展开了对大学生短期支教看法的问卷调查实践活动，并同时进行了调查数据分析和实践活动总结。关键词：支教大学生调查总结感悟相片备注：川大馨心社是由受唐仲英基金会资助的“有爱心、有诚信、有志向、有知识”的大学生自发组织的，在四川大学党委学生工作部指导下，以开展公益活动为主的爱心社团。该社团积极响应唐仲英先生“心系祖国，服务社会”的号召，11年以来，传承唐先生精神，以“服务社会，奉献爱心，推己及人，薪火相传”为宗旨，热衷于各项社会公益活动，在四川大学党委学工部的指导下，在校内外开展了各类主题的爱心活动，用自己的实际行动传递着爱的力量。实践记录时间活动内容8:00从川大出发8:30到达活动地点白家镇公益支教中心8:45~11:30分两课分别辅导小学生语文、数学作业13:30~14:30与小学生们一同参与小游戏，向他们讲述大学生活14:45~16:30一起参加体育活动，举行跑步比赛在辅导作业的过程中，我们尽自己所能解答小朋友们提出的问题，虽然我们无法做到像真正的老师一样循循善诱，但我们尽量使自己的讲解通俗易懂。与小朋友们一起参与游戏时，我们向他们讲述中学和大学的生活，并且感受到他们对未来的美好憧憬，对新鲜事物的渴望。接下来的体育活动中，我们一起比赛，一起玩耍，我们能感觉到他们发自内心的快乐。实践感悟吕志涛：在这个世界上，没什么比帮助别人更美好的事了，如果你付出你的善意，收获的将是真心的感恩。当我看到孩子们刻苦地学习、快乐地嬉戏，就好像置身于一个童话般的世界，在这里，没有冷漠，没有伤心，没有差异，我们拥有的就是快乐。其实，我们能给孩子们一个更好的环境，让他们更好地成长。我们只需要花费一点点时间，就可以为他们送去温暖，在这个偌大的世界，让他们不再孤单，拥有美好的童年。真的，帮助他人就是帮助自己，我们不缺少爱的能力，只是缺少一颗爱心。行动起来吧，投身公益，献出你的爱心。作为一名馨心社的志愿者，我感到无比的光荣！当我参加完今天的活动后，更加坚定了我的信念，当馨心社的志愿者是正确的。呵呵，我希望可以一直当下去！

刘俊成：作为一名馨心社的志愿者，我感到无比的光荣！参加完今天的活动后，我更加坚定了信念，当馨心社的志愿者是正确的。呵呵，我希望可以一直当下去！我今天去支教是怀着一份很忐忑的心情的，怕教不好小同学，可是当我去了后，我才发现原来我还是可以的。我今天教了三个同学，两女一男，都是二年级的。一开始，我们就交流了，可能是他们已经来过很多次了，对我并不是很陌生，所以我们很融洽的在一起。和他们在一起，我觉得我又年轻了很多（虽然我并不老），他们带给了我很多欢乐，我也很开心。我在家教中发现了他们的很多问题，马虎、不认真、贪玩，几个同学在一起聊天不学习等等，有时我以很严肃的表情看他们，他们就乖乖地去写作业，可是几分钟后又高高兴兴的聊起来了，好让人郁闷。在教他们数学的过程中，我觉得他们对我们的依赖性很强，看一道题，没怎么思考就说不会，然后来问我，没有我们好像他们就步履维艰。而我只能慢慢的引导他们，一步一步来。数学题先让他们思考，然后我在引导，这样就差不多了。今天是我第一次做公益支教，我很开心，我喜欢和小朋友们在一起。这次活动增强了我的交际能力，我也认识了很多同学，和他们在一起吃交流很开心。我觉得今天对我来说太棒了！就像那位学长说的，今天我们一方面在做公益，一方面也是在锻炼自己，只有不断的锻炼，才能不断地成长！我希望下次有公益活动，我一定会参加，努力为公益奉献自己的一份力量。杨柏龄：这是我第一次做公益活动，以前也一直有一种想好好做公益的心，但是总是有各种原因让这个想法没有实现。想做一些自己喜欢的，想做的却一直没能做的。我认为做公益不需要自己多有能力，多有才华，也不需要多少物质基础。我认为最重要的还是一种出发点吧。明确自己做这些是为了什么，努力做到最好就好。但求问心无愧。今天的爱心家教我很有感触，看到小孩子们努力地做好功课，彷佛看到曾经的自己，心里也没太多想法，只是想帮助他们，或许他们这时候需要一个人引导，没错，我们不仅仅是为了给他们讲几道题，解决多少知识方面的问题，更多的是一种人生观价值观的树立。知识会随着时间的推移而模糊甚至遗忘，但是有些对人生，对未来的态度却是终生相随。以前的我们或许没有那么一个大姐姐、大哥哥在这个年纪给我们一些启示，终究是一种遗憾。我希望能有更少的人有这种遗憾。这也是我对这次活动很满意的地方。虽然时间短暂我却得到我想要的，也一直在寻找的。当然，也很开心能认识馨心社的朋友们，虽然遗憾没能进入到这个大家庭，但是能和一群有着共同想法，想要帮助别人的朋友们在一起，真的很开心。希望下次有机会还能和大家一起做活动，做个编外人员也不错。闻浩然：这是我第一次参加馨心社活动，我很兴奋能有这么多人一起去公益支教，同时我也很开心能有这样的机会锻炼自己。我带的是三年级的两个孩子，一个活泼，一个文静。我觉得孩子是一个很容易接触的群体，很快就哥哥、哥哥的叫我，我觉得特别开心和幸福。但其中也有些困扰，希望和孩子亲近些又担心太亲近了不好管理。孩子不太有耐心，既不可不引导，也不可引导的时间太长，这个度不好把握。我觉得孩子的模仿心里是很强的，所以我们要注意自己的行为，以便带给孩子正确的引导，让他们能够在正确的思想道德引领下快乐成长。

孩子们很喜欢玩，玩老鹰捉小鸡的游戏时他们将我抱得很紧，这说明孩子们对我们很信任，因此我们要保持这份信任，对他们言而有信，希望大家走时给孩子的承诺不要忘了，要用心来实现这份期盼，这对我们自己来说也是道德的一部分，也是为孩子做榜样的一部分，虽然只是答应下次去给他们带糖或玩具，也要兑现承诺。还有玩的时候有些孩子在旁边观看，让他们一起玩，他们又不愿意，所以在带领孩子玩的时候，我觉得我的能力还应当有所提升。玩的过程中我觉得自己又像回到了童年，毫无顾忌。下次去家教我想去挑战一下高年级，希望我能过做得越来越好，也希望能和大家更好的相处。

关于大学生对支教看法的问卷调查亲爱的朋友：您好！我们是四川大学经济学院12级经济学类的学生，现在正开展关于大学生支教看法的校内调查。以下的问卷时我们专门为本校学生设计的，希望您能接受我们的调查，如实完成问卷。谢谢！~1、您对支教是否了解？A.深入了解过B.了解得不全面C.只是听别人说过D.一点也不了解2、您是否有参加支教的意愿？A.已参加B.有意愿但未参加C.不想参加3、（没参加支教的回答）您为什么没有参加支教？A.时间问题B.没有兴趣C.没有途径D.能力不足4、您认为支教的意义是？A.服务社会B.锻炼自己C.对学业有帮助D.其它5、您认为支教以何种形式开展更为合适？A.周末支教B.寒暑假支教C.支教一年或更长6、若要支教，您希望到哪些地方支教？A.条件好的地区B.离家较近的地区C.偏远地区D.其他7、您的家人是否支持您参加支教吗？A.支持B.不支持C.不干涉8、您对参加支教的同学的看法？A.敬佩B.没感觉C.是带有个人目的的D.其它9、您认为边远地区的孩子对支教老师的需求高吗？A.很高B.不需要C.不知道10、您认为支教老师对边区孩子的精神生活帮助多大？①很大②不大③几乎没有④不知道11、您认为大学生支教需要具备什么样的能力？12、您希望国家出台针对支教的哪些新政策？

调查题目：大学生对支教的看法调查目的：农村教育问题始终是党中央，国务院以及历任领导热切关心的问题，也是与全国人民息息相关的问题。随着党的十七大的召开，党对教育问题进行了强调，特别是农村教育问题。为了了解大学生对支教的看法的现状，进一步探究国家对教育问题而出台的政策，也借此作为对学生价值观的进一步认识，我们进行了大学生对支教看法的问卷调查。调查地点：四川大学江安校区调查对象：川大11、12级学生调查时间：2012年12月15日~12月18日调查报告小组成员及分工明细：设计问卷：黄志强、左泽、黄启豪发放问卷：黄启豪、左泽、黄志强数据整理：全体成员撰写调查报告：黄志强实践背景——我国支教概况：支教是指一项支援落后地区乡镇中小学校的教育和教学管理工作。全国大学生志愿服务西部计划是由共青团中央、教育部、财政部、人事部共同组织实施，从2003年开始，按照公开招募、自愿报名、组织选拔、集中派遣的方式，每年招募一定数量的普通高等学校应届毕业生，到西部贫困县的乡镇从事为期1-2年的教育、卫生、农技、扶贫以及青年中心建设和管理等方面的志愿服务工作。志愿者服务期满后，鼓励其扎根基层，或者自主择业和流动就业。据了解，边远落后地区的学校很多面临师资力量不足、教师老龄化、学生得不到全面发展、学校校舍简陋、设备不健全以及留守儿童等等一系列问题。调查结果：全部调查问卷共发出150份，收回150份。结果统计如下：题号数据选项题号数据选项ABCD1467214182973232—3345450124232031765478914—64552292473110316—8725419591131423—10982424411素质高、有耐心、能力强、坚韧、有较强的交际能力以及丰富的知识储备、有爱心、能吃苦等等。12应发放资金资助、大力宣扬支教活动、提高支教地区的教育水平、支教选拔更加公平、透明等。调查结果分析：问题1：问卷情况显示，绝大多数同学对支教了解，只有极少数的同学对此一点也不了解。在了解支教的同学中，大家只是对其有比较表面的印象，对支教的具体事项做过深入探讨与研究的同学为数不多。这种现象暴露了当下大学生对支教问题认识的不足。小组分析认为，渠道不畅，缺少途径是大学生缺乏支教意识的重要原因。据此看，学校应该通过各种信息渠道普及这方面的知识，力争使支教这种风险他人的可敬行为深入人心，让有志于从事此项工作的同学能拥有更好的信息平台。问题2：此外，针对同学们对支教是否有意愿的问题，问卷的结果也显示绝大部分同学表示愿意参加支教，但是真正参加过支教的同学极少。在反映了同学们的风险的热情，大多数同学表示通过支教可以锻炼自己的能力、培养自己坚韧的品格。在帮助怕你困地区的孩子的同时，使得自己更能懂得生命的意义。大家普遍认为支教是一件很神圣，且能体现责任心的事情。一个人的价值可以从支教这样一件看似是小事的事情上体现出来。大家表示也许自己的付出的几个月的支教生活短暂而辛苦，但可能会因此改变一些贫苦孩子的命运。虽然大家还是停留在口头上，但是相信一旦有这样的机会，一定义不容辞地参加。因为奉献精神是每个大学生应该具有的道德素养。支教便是这种责任意识的良好体现。问题3：关于大学生为什么没有参加支教，有几个原因，我想也是大多数人不参加的原因。1、大学生的学习压力过大，学习很吃力，抽不出时间。这很正常，许多学生上了大学之后，就感觉完全没事了，可以很轻松地享受着四年的大学时光，因此学习上变得松懈，但是当发现学习任务同样很重之后，再转而学习，也理由不带，时间也因此变的很紧。2、大部分同学都不喜欢当老师，觉得当老师很枯燥，数十年如一日守着一方高台，苦等青春消逝。年轻人都希望做一些不一般的事，有一个不一样的人生。3、就是懒惰之心，有的同学不喜欢麻烦，宁愿窝在宿舍也不想出去做一些事情这一点我觉得应该有许多同学都有。问题4：关于支教的意义，有几个方面：1、服务社会。只交给我们一个服务社会的机会，我们生活在社会之中，属于社会的一份子。自然要做一些有利于社会的事情，支教便是这样的事。到农村教育小孩子，让他们接受教育，学习知识。让他们改变人生，奋发努力，将来报效祖国，服务社会，形成良性循环，便有利于祖国昌盛，繁荣不息。2、锻炼自己。从小到大我们都在学习，在父母的庇护下健康成长，不知道生活之艰难，社会竞争之残酷。若到毕业时，踏入社会，必会惶惶不安，无法安定，而支教正好给了我们这样一个平台，让我们提前融入社会，感受工作的艰辛、生活的意义，让我们将来面对社会，不再彷徨，走得更远。3、有助学业。支教的时候，自己必然要熟练所教的知识，融会贯通，老师也不是刚开始就会的，只是认真总结、细细品味、提炼精华，才能掌握熟练。所以在支教的同时，我们也在学习，学习得更加自主、更加透彻、更加明了，学业也能有所进步。问题5：支教是一门艺术，它既锻炼个人能力有能为贫困地区的教育事业做出自己的贡献，但支教是一门需要时间的工作，往往在较短的时间能不能达到其相应的成效。我们对此做了一个调查，分为周末支教，支教一个暑假，支教一年或更长，不管是多长时间都是对在校学生的严峻的考验，我们对此也做了分析，有30%的学生认为在周末支教，但实际证明这并不合理，因为大学生的重要工作还是学习，周末被占用他们就没有更多的时间去预习学习，还有的学生需要补课及通选课，再者，支教几天也不能培养其自己与被支教学生的感情这让支教成果的发挥就微乎其微，综合各种角度及很多人的看法周末支教不是个利于大学生的办法。还有60%的学生选择暑假支教他们认为暑假时间长，而且能为大学生提供更长的时间去与被支教学生培养关系，所以有利于教育事业的发展。另一方面大学生也需要暑假这段时间里锻炼自己，培养自己自主能力，所以暑假支教是个不错的点子。还有10%选择了一年或更长时间，看来有部分同学希望把支教作为自己的志向。问题6：支教地区有很多我们把它分了条件好的，离家近的，偏远地区三个方面进行分析调查，经过调查发现有30%的选择了去条件较好的地区去支教，这未尝不让人寒心，支教是一个锻炼自己的机会它有助于提高大学生自主能力，有助于大学生艰苦奋斗精神的培养。去这种好的地方往往不能培养出这样的品质，还有40%的选择了去离家近的地方他们觉得这样可以有个照应反过来想这也不能充分锻炼自己的独立能力，还有20%选择了去边缘地区，可以说这些大学生很具有挑战精神，不仅为边远地区的教育事业做除了自己的贡献，更培养了自己的能力，何乐而不为呢？虽然他们各有所长但综合起来看他们都为祖国的教育事业做出了贡献，都是值得肯定的。问题7：针对“家长是否会支持您参加支教”这一问题，20%的学生表示家长会支持，70%的表示家长不会支持，另外，还有10%的大学生表示家长不会对此做出干涉。进一步分析课发现，这20%的支持孩子参加支教的家长大多数都是城里人，并且国家公职人员占了大多数；而不支孩子参加支教的家长则以农民和工人及私营企业为主。由此可见，家长的受教育程度及综合素质很大程度上影响了孩子的选择。因此，加大对家长的宣传教育，刻不容缓。问题8：另外，针对“您对参加支教的同学的看法”，60%的同学表示对这些同学怀有深深的敬佩之情，10%的大学生表示对这部分同学没有感觉，20%的大学生认为这些同学是出于个人目的而去支教的，另外10%的大学生则认为该部分同学参加支教另有原因。对结果进行分析后，不难发现，大多数的人对支教持有积极的支持态度，这表明大多数的大学生都拥有积极向上的价值观，在他们看来，能为祖国、人民做出自己应有的贡献；正是自己的价值所在，平且进一步调查发现，这些同学大都是品学兼优的学生，不光把自己的成绩搞得红红火火，而且还乐于助人，是新时代大学生的榜样。相反的是20%的同学认为这些大学生是出于个人目的而参加支教。这就对他们的价值观乃至中国的教育提出了巨大的疑问。针对这种现象，我认为学校应该加大对该部分同学的四校教育力度，以端正他们那逐渐扭曲的价值观。问题9：论及边远山区对教师的需求量，80%的同学选择了边远地区的孩子对支教老师的需求很高，边远地区的教育、交通、贸易等各方面发展都相对落后的地区，在其生活的孩子的生活面都非常窄，对外面的世界接触都比较少，甚至是没有接触，因此，很多边远地区的孩子随着上学时接触到不同领域的不同方面，求知欲望会随之增加。即使如此，大学生远赴边远山区进行支教的意愿还是非常薄弱。在调查的过程中，我们了解到，部分参加过支教活动的同学，认为部分地区的学校对支教的需求不高，参加支教只是一个锻炼自己，让自我能力提升及开阔眼界的过程。问题10：在论及边远地区对支教老师的需求量的同时，我们不得不考虑支教老师对被支教的孩子的精神影响。在这面，多数的大学生认为支教老师对孩子们的精神生活影响很大。据了解，被支教的孩子会因为支教老师无偿支教的行为而产生助人为乐的优秀思想道德品质。同时，孩子们会因为支教老师的到来而产生积极向学的情绪，帮助孩子们建立良好的道德观念及树立远大理想。然而，在被调查者中，还有10%的同学认为支教老师对孩子们的精神影响不大。他们认为，孩子的被影响程度和支教老师的素质及知识水平挂钩，在支教老师中，许多老师并没有具备很高的沟通表达能力，在建立师生关系的桥梁上有所阻碍。问题11：调查显示，大家认为大学生支教应具备的能力如下：素质高、有耐心、能力强、坚韧、有较强的交际能力以及丰