学校年度教学质量分析报告

清塘铺镇中学2009－2010学年度教学质量分析报告提高教育教学质量是学校工作的重中之重，扎实进行课堂教学改革是提高质量的有力保证，是前提条件。我校教学工作在上级教育行政部门的正确领导下，在县教研室的具体指导下，以提高课堂教学质量为突破口，为了总结经验，不断进步，克服工作中的不足，现将教学质量简单分析如下：第一部分：教学成绩分析一、2010年中考有关数据分析2010年共有43所初级中学（包括江英）共5925名初三学生参加了九年级毕业考试。语文、数学、英语总分为120分，其它学科为100分，文化总分为960分。另外，实验操作30分，体育测试50分，全部满分为1040分，政治、历史为开卷考试。语文、数学、英语三科总分为120分，72分为合格，96分为优秀；其它各科总分为100分，80分为优秀，60分合格。参考人数为实际参考人数，缺考学生没统计在内，排名没有纳入江英。全校的整体成绩在全县排名：参考人数总分合格率总平均分九科平均分九科合格率九科优秀率总分合格数总分合格率全县排名总平均分全县排名九科总平全县排名九科合格数九科合格率全县排名九科优秀数九科优秀率全县排名41028469.27%22707176371726765.12%218721.22%13总分合格率龙塘、平口、仙溪为前三名，梅城第9，第一名93.75%；总平均分仙溪、平口、龙塘为前三名，梅城第6，第一名787.6；九科平均分龙塘、仙溪、平口为前三名，梅城第7，第一名716.6；九科合格率龙塘、平口、冷市为前三名，梅城第10，第一名91.9%；九科优秀率大付、仙溪、梅城，第一名41.7%。从数据可知我校由去年的优秀率第九，其余均为第十的位置跌落到了中游，到了前所末有的低谷。（二）全校各学科在全县排名：语文合格数合格率名次优秀数优秀率名次平均分名次35987.56%189222.44%1285.1915数学合格数合格率名次优秀数优秀率名次平均分名次20850.73%1411327.56%1271.815英语合格数合格率名次优秀数优秀率名次平均分名次18144.15%136515.85%869.0915物理合格数合格率名次优秀数优秀率名次平均分名次19246.83%239523.17%1557.7324化学合格数合格率名次优秀数优秀率名次平均分名次20850.73%249823.90%1760.8622政治合格数合格率名次优秀数优秀率名次平均分名次37992.44%2622655.12%1578.217历史合格数合格率名次优秀数优秀率名次平均分名次35686.83%2522955.85%2377.3623生物合格数合格率名次优秀数优秀率名次平均分名次37286.11%1320747.92%976.211地理合格数合格率名次优秀数优秀率名次平均分名次22652.31%236515.05%2258.8723从上面数据可知，我校很多科目都居于全县中游，少部分科目还到了中下游的位置。物理、化学曾是我校的骄傲，现在，在全县的王牌地位也不存在了。更加触目惊心的是高明打的广告与实际相符，除英语和生物的优秀率略强于高明外，其余均排名其后。物理、化学、地理、历史的平均分都低于全县的平均分，其他学科的平均分也与县平均水平差不多，高于1分左右，政治科仅高于0.1分。总的来看我校2010年毕业班教学成绩真的不理想。二、2010年八年级有关数据分析：（一）2010年生地毕业会考：2010年共有43所初级中学（包括江英）的6146名初二学生参加了八年级生物、地理两科毕业学业考试。两科均为100分。我校402人参考，排名包括江英。参考人数生物及格人数及格率名次优秀人数优秀率名次平均分名次40230275.12%2215037.31%1269.9918地理及格人数及格率名次优秀人数优秀率名次平均分名次26866.67%1213232.84%1366.4912虽然生物的三项指标均没达到全县的平均水平，但排名较为靠前，特别是优秀率到了12名；让人可喜和庆幸的是地理三项指标都超过全县平均水平，各项排名为我校今年毕业科目中的优秀科目。另外，这一届的生物操作考试也居全县前十强，无疑让我们在黑暗的低谷看到了黎明的一线曙光。（二）2010年八年级数学抽考成绩分析：1、三项指标与部分学校比较学校与考人数及格人数及格率及格率排名优秀人数优秀率优秀率排名平均分平均分排名梅城镇中56040572.32%629753.04%372.734仙溪镇中43329367.67%815335.33%666.119乐安中学1327355.30%202216.67%2060.2519江南镇中1826032.97%341910.44%3052.8730清塘镇中39818446.23%269624.12%1152.5331高明中学883337.50%331314.77%2447.4237全县合计6398363756.85%162625.41%60.91与全县各学校比较，数学抽考成绩也不乐观。及格率低于全县的平均10.6个百分点，优秀率低于1.3个百分点，平均分低于全县平均8.4分。2、分数段与部分学校比较学校参考人数最高分最低分90-

10080-

8970-

7960-

6950-

5940-

4930-

3920-

2910-

199以下梅城镇中5601000198995850533722131614仙溪镇中433100078757466363327211211乐安中学1329899132130211712621江南镇中18297051416254341191144清塘镇中398100044524642473820282952高明中学8897021191188913134全县合计639810007738539591052869657444337253201从分数段看，9分以下全县201人，我校就占了52人，成为全县人数最多的学校，说明后进面特别大。三、七年级英语抽考成绩分析：2010年上期县局对七年级英语科进行了抽考，参考人数共7128人，我校426人参考。三项指标数据分析：学校与考人数及格人数及格率排名优秀人数优秀率排名平均分排名仙溪镇中40228971.89%518947.01%270.415梅城镇中58940368.42%925543.29%469.126江南镇中24516868.57%88434.29%668.468东坪中学98361862.87%1030130.62%1064.9310清塘铺中学42624156.57%1211426.76%1159.8413乐安中学1437250.35%153020.98%1458.4215高明中学532445.28%17815.09%1854.3818全县合计2841181552.37%98124.23%59.44三项指标均超过县平均水平，但与梅城、仙溪距离较大。分数段分布情况分析：学校与考人数最高分最低分90-10080-8970-7960-6950-5940-4930-3920-2910-199下仙溪镇中402100148410551493034251680梅城镇中58999911813793555247493431江南镇中245982027574737372013700东坪中学98398486215163154123103775561清塘中学42698103183695837404639230乐安中学143931192121211921171130高明中学5399164497468920全县合计28411001359622453381302271235171452从比较可知：七年级高分人数相对较少，而低分人数则比例很大，9分以下全县2人梅城和东坪各1人，我校没有，但是10——19分全县共45人，我校占了23人。四、小学六年级（本期七年级）毕业抽考成绩分析：2010年县局对全县74所小学的7745名六年级毕业生进行了统考和阅卷，我镇516人参考（包括鱼水66人），从语文、数学二科来看本届七年级生源情况：数学三项指标；学校与考数及格数及格率排名优秀数优秀率排名优良数优良率排名平均排名镇完小28025089.3%1811842.1%1419368.9%1681.913鱼水663248.5%69710.6%541624.2%5955.570太平292172.4%43413.8%471344.8%3371.134廖家391948.7%68718.0%38820.5%6656.067回春1028886.3%233332.4%235856.9%2377.920全县合计7745684054.2%209227.0%368047.5%70.8语文三项指标：学校人数及格人数及格率排名优秀数优秀率排名优良人数优良率排名平均分排名镇完小28027297.1%112810.0%1115153.9%127910回春1029896.1%161918.6%45856.9%880.38廖家393179.5%5712.6%431333.3%3272.438太平291965.5%7126.9%19620.7%546763鱼水665786.4%4400.0%591827.3%4670.850全县572974.0%6027.8%298238.5%74.2从语数二科的成绩我们可以发现：语文科在全县排名还算好，回春的平均分和优秀率超过了镇完小，而数学在全县排名来看不尽人意。但二科的四项指标全镇所有学校整体计算均超了县平均水平。第二部分：成绩背后的思考一、影响我校教学质量的主要原因：1、生源大不如前。2、管理人浮于事。3、常规落实欠佳。4、师资分布不均。5、教研氛围不浓。6、课堂效率不高。7、方法创新不够。8、学习氛围不浓。9、生活作风不正。（二）、提高我校教学质量的几点思考：通过分析，我们对现状有了一定程度的了解。要进一步克服教学中存在的问题，提升教育教学质量，必须做好以下几方面的工作：1、进一步更新教育管理理念，强化领导服务教学的意识。第一，学校领导要把教学工作放在重要位置，要以教学管理为中心、以质量求生存、以创新求发展。校长要亲自抓教学质量，深入教学一线调查研究，及时解决教学工作中的新情况、新问题，第二，进一步更新观念，用新的课程理念武装管理者和教师，以新课程标准统领各科教学，增强改革意识，突出创新精神。第三，

引导教师面向全体学生，抓两头，促中间，做好培优补差工作，防止两极分化，提高大面积质量，更好地体现义务教育的特点。第四，建立和不断完善评价机制，形成竞争的良好氛围，提高学校办学和教师教学的积极性。第五，教师管理中要坚持以“师”为本，实行人性化管理，尊重教师的劳动，关心教师的学习和生活，积极为老师们创造“健康生活、生活健康；快乐工作、工作快乐”的良好条件，让老师们能够全身心投入教学工作。2、完善管理机制，落实教学常规。学校的常规教学监控重点是班级教学和教学质量的监控，主要包括教师教学情况，学生学习情况和教学质量三个方面。具体地说就是教师的备课、上课、批改、辅导、测试、评价等教学环节。通过教学检查，了解学生作业质量情况，及时调节教学进度和教学策略。通过随堂听课，了解课堂教学现状，促进课堂效率的提高。通过问卷调查，掌握学生脉搏，有的放矢改进教学方法。实行单元测试，及时检测学习效果，把住质量关。

3、以师资队伍建设为根本，提高教师业务素质。教学质量的提高在很大程度上依赖于教师的业务素养，我们仍然必须花大力气抓好“固本工程”，提高教师的业务功底和教学水平，促进教师专业化发展。树立三个意识。（1）竞争意识（2）团体意识（3）学习意识。我们的备课要有新意，上课要有创意。通过各种形式的“比、学、赶、帮、超”的活动，学习先进学校的经验做法，学习和借鉴别人的先进理念和教学方法，优化课堂教学，不断提升教学水平，缩小各校之间的教学质量差距。4、以教研活动为先导，带动教学全面展开。做研究型教师、做专家型教师、做学生喜欢的教师应该成为教师追求的目标和努力的方向。一是要增强教法学法研究的针对性，解决教学中存在的教学效益不高、学习质量不均衡的问题，提高教学的“科技含量”。打造本校优势学科。二是必须始终抓住提高课堂教学效率这个重点，真正把课堂变成实施素质教育的主阵地，提高教育质量的主渠道。必须关注包括“学困生”在内的每一个学生。三是教师必须做到角色转换，提高自己的教育品位，增强自己的素质和能力。最重要的是有崇高的敬业精神和一颗爱学生的心，用自己的人格魅力去感染和影响学生，真正体现新课程教学“以人为本”的原则。四是要研究课堂的基本规律和学生的学习规律，针对学生实际和教学现状，在课堂教学中贯彻“分层教学、因材施教”教学思想。做到“要求分层、内容分层、训练分层、作业分层、辅导分层”。在面向全体的同时，使差生转优、优等生更优，鼓励学生向上逐层提高，形成一种人人学习有目标、有希望、有成就感的和谐局面。5、重视整体，培养尖子。面向全体学生，采取切实措施做好培优、扶中、补差工作。在思想上真正树立素质教育理念，在工作上面向全体学生，不溺爱尖优生，不忽视中等生，不歧视后进生。采用“抓两头、促中间”的方法，积极创设