《常见的量》教学设计(河北省市级优课)-六年级数学教案

北师版小学六年级数学下册《常见的量》复习课教学目标：1、通过整理使学生系统的掌握长度、面积、体积、质量、时间等常见的量，对相邻两个计量单位之间的进率更清楚，从而学会灵活运用有关知识去解决实际问题。2、让学生学会分类归纳，有序整理，并制成思维导图，系统复习的学习方法，提高学习的能力。3、根据“纠错本”总结出自己有关量知识中的错例，使学生有针对性、有目的性的去学。教学重点：对量的知识进行分类归纳，有序整理，使其知识系统化。教学难点：解决有关易错题型。教具准备：多媒体课件教学过程：

课前准备：布置学生按以下3个提纲对常见的量进行整理：1.我们学过了哪几种量？每种量常用的计量单位有哪些？进率是多少？。2.请你用图、表或其他你喜欢的方法将学过的计量单位分类、有序地整理在纸上。3.查看“纠错本”，找出有关量知识中的错例，总结易错题型。（设计意图：由于学生在平时的“整理与复习”中已多次对单元内容进行过整理，再加上在“数与代数”的总复习中学生在教师的指导下通过网络图，列图表等方法对所学知识进行过整理，学生对整理的要求及方法已经较熟悉，所以我将这一部分内容布置为家庭作业，让学生提前整理，让每一个学生都动起来，为课堂中小组交流打下良好的开端。布置看“纠错本”便于学生进行自我反思与交流）情景导入（预计时间：2分钟）找出班里的一名班长说出自己的一些信息：如：出生日期：2005年8月10日、身高：1.52米、体重：35千克等师：在班长的个人资料中，他的出生年月、身高、体重所用到的量，就是数学上的知识（引出课题），说明生活中处处有数学。【设计意图：本环节是从学生自己身上的信息来吸引学生的注意力，体会生活中处处有数学，数学就在我们身边。】二.小组交流整理内容。（预设时间：5分钟）

师：昨天同学们已经整理了在小学阶段学习过哪几种量？师：每种量都有各自的计量单位，我们学过哪些常用的计量单位？师：大家说了那么多的计量单位，如果我们把这些计量单位全搁在一块,想一想会有什么感觉？（零乱、无序、不便记忆）非常正确，那我们该怎么办呢？（分类、有序、系统地进行整理）对了，如果我们把这些计量单位分类，并有序地进行整理，使它们系统化，那就便于我们记忆和运用了。你们预习的时候是不是按照自己的想法进行了整理呢？（是）现在请你拿出预习时做的整理图，以小组为单位进行讨论，互相补充、完善，等一会儿派代表展示你们组内认为最好的作品。出示交流要求：1.把你整理的方法告诉同学2.语言简洁，讲解清楚。3.认真倾听，互相质疑，改进自己整理的思维导图。4.交流后每组推荐一张整理表，并举手示意。学生小组交流，教师巡视指导。（设计意图：留给学生充足的时间,通过小组内的交流，尽可能的让每个学生发表自己的见解，改进自己的思维导图，查漏补缺，同时培养合作交流的能力。）三、汇报交流。(（预设时间：10分钟）1.学生拿自己的整理图上台汇报，教师适时点拨，强调特殊进率，并鼓励学生对发言学生提出建议或意见。（汇报要求：1.每组只汇报一种量；2.其他学生认证倾听，及时补充或提出建议。）（设计意图：本着以学生为主体的教学思想，最大限度的为学生提供展示自我的机会，从而有效培养了学生的实践能力和语言表达能力。）2.教师总结规律师：同学们整理得都很好，也很全面，下课后把你们的思维导图张贴在展示墙上，现在我们一起来总结他们中的规律。（电脑显示）长度：除1千米=1000米以外，相邻两个长度单位之间的进率都是10。面积：除1公顷=10000平方米以外，相邻两个面积单位之间的进率都是100。体积（容积）：相邻两个体积单位之间的进率都是1000。体积与容积有什么区别？(体积是指物体所占空间的大小；而容积是指箱子、油箱、仓库等所能容纳物体的体积。)质量：：相邻两个质量单位之间的进率都是1000。时间：除时分秒每相邻两个单位之间的进率都是60以外，其余都很特殊。怎样判断某一年是闰年还是平年？（）四.交流易错题型（预设时间：15分钟）1.单名数和复名数互化3.6吨=（）吨（）千克3600千克=（）吨（）千克2时18分=（）分2时18分=（）时2.填写合适单位1台冰箱的体积约为0.4（）公路上汽车行驶的速度约为60（）3.与闰年、平年有关的题（判断）每年都有365天。（）（判断）小明说：“我是2005年2月29日出生的”。（）4.解决身边的问题今天是（）月（）日星期（），到六一我们的儿童节是星期（）火车行车时间是16时02分，出站要10分钟。你和妈妈在站外等爸爸，问你和妈妈最晚什么时间到邯郸高铁站等爸爸？（设计意图：找出易错题型去练习，使学生在复习时有针对性，有目的性，不再盲目地题海战术。第4小题的设计，是知识的再认识，再提高，让学生利用学过的知识去解决生活中的一些实际问题，进一步体会数学就在我们身边。）五.课堂小结通过本节课的学习你有什么收获？六.课后作业同学之间互相交流有关常见的量知识中的错题。

（设计意图：由于课堂４０分钟有限，所以将反思的作业延伸至课外）七.板书设计常见的量展示：小组思维导图展示：小组思维导图展示：小组思维导图×进率高级单位低级单位÷进率八.课堂检测。（预设时间：8分钟）1、在括号里填上合适的数。小明身高1.58（），体重40（），他睡觉的床的面积大约是3（），每晚睡眠10（），他卧室的空间大约是45（）。2、2.6公顷=（）平方米400千克=（）吨2时18分=（）分4升50毫升=（）升8.5平方米=（）平方米（）平方分米8500立方分米=（）立方米（）立方分米3、1900年是闰年。（

）今年的第一季度有90天。（）4、小强学习了年月日以后问爸爸：您的生日是几月几日？爸爸回答：我只记得我一共过了10个生日。你知道爸爸是几月几日生日吗？教学反思

在本课教学中,学生主体意识得到了充分的张扬,课堂的气氛较活跃。具体表现在以下几个方面。

1．教学目标落实到位：在复习课的教学目标定位上我们常存在着这样的问题，即关注知识性方面的目标多，发展性方面的目标少。由于课堂时间少，教师很容易满堂灌。在课堂上基本题、纠错题，开放题，一题接着一题，以题海战术让学生忙于练习，认为这样就能提高孩子的基础知识和基本技能。我不太认同，复习课要针对学生的实际，不一定课课要搞题