七下语文二单元教案

七年级语文上册教学计一、指导思想级《义务教育课程标准实验教科书语文》为依据，认真组织教二、学生基本情况，且学生的口头表达和书面表达能力都不高我仍将坚持按照新课标的理念和要求认真工作三、教材分析1、本册教科书共6个单元0课，其中精读课文16课，略读课文（*）4课。其中包括5个现代文单元，每单元4课。52、写作分整篇写作、片段写作和课外练笔。整篇写作2、写作分整篇写作、片段写作和课外练笔。整篇写作安排七次，片段写作结合课后“思考与练习”每单元安排一两次外练笔要求学生形成习惯。口语交际集中安排7次，分散的口3、综合性学习安排3次，内容涉及学习查阅资料、调查社会44、写字集中安排了25、单元目学会写景的方法（抓住景物的特征，合理安排写景的顺序通过单元教学，达到落实国家课程标准规定的“认识世界第六单元：古诗文单元。目标是：让学生逐步接触、了解我感受古代诗歌的美，初步了解我国古代诗歌取得的辉煌成就。四、总的教学目2、学习本册书上的课文，完成木学期的教学任务3、培养学生良好的语文学习习惯，掌握常用的学习方法5、大量阅读课程标准要求的课外读物，增加阅读量6指导学生理解课文中的文章的主题含义和丰富的思想感情五、教学措2、要注意教学内容的开放性。要使语文课由单一转向综合由平面转向立体由封闭转向开放激发了学生学习课文的浓兴趣，拓展了学生的视野，加深了对课文的理解2、要注意教学内容的开放性。要使语文课由单一转向综合由平面转向立体由封闭转向开放激发了学生学习课文的浓兴趣，拓展了学生的视野，加深了对课文的理解3、要注意教学方式的互动性。要实现由少民主、不平等、单彼此形成一个学习的共同体。44、要注意教学过程(5、注意教学手段的多样性。应引进多种信息化教学手段，使趣入手，让写作成为他们抒发自己心灵之感的一种方式灵活处理练趣入手，让写作成为他们抒发自己心灵之感的一种方式99六、进程安3、搞好阶段性复习和总结1、学习本文用朴素的语言表达真情实感、围绕中心选择感受深的事写人的写作方法2、体会课文的思想内容，树立尊师爱生的思想重点难点重点学习本文用朴素的语言表达真情实感围绕中心选择感最深的事写人的写作方法难点：学习作者传神、细腻的描写方法和质朴的语言。学习方法：自主学习，合作探究。第一课1色tuì 头kē 问bǔ 纷jiū2即jì①就、立刻；②就是；③当时、当地；④靠近；⑤<古>既jí①已经；②既然；③尽、完；④跟“且孤gū①单独；②幼年丧父或父母双亡的人；③古帝王的自称弧hú①古代指木弓；②圆周的任何一段卷juàn①大多当名词用：画卷、试卷、案卷等；juǎn券quàn①票据或作凭证的纸片；②拱券，指门宙、桥梁等建筑蜜mì密mì3、关于记叙的要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过和教过你们?在诸多老师中，又有哪些是令你终身难忘的呢?我想，的回忆他的小学老师蔡芸芝先生的一篇文章《我的老师者、解题。作品有散文集《谁是最可爱的人入长篇小说《东方》等。《我自主学习：快速阅读全文并思考(1)本文共记叙了几位人物?其中主要人物是事件？人物？时间？地点？起因？经过？结果？表现的内合作探究师生共同研习课文。（以学生自主探究讨论为主教师只点拨要点即可讨论：有人认为，本文着重写的是蔡老师爱学生，也有人认打乱?如可以，请试一试。如不可以，能否谈谈理由?换的。练习反馈明确：蔡老师是一位温柔慈爱、热情公正、平易近人、酷爱练习反馈给加点字注音或写汉旋教炽半痣卜时褪头（） （）） 猾）解释下列词平生察觉温柔心静如水卜问莫大3(1)本文作是当代著名他的主要作有。课文划分段落，并试着写出段落大意 课文划分段落，并试着写出段落大意粗读课文，思考蔡老师是一个怎样的老师我”是一个怎样学生导入新课上节课我们分析了文章的结构和主要内容这节课我们将深自主学习提问：课文第一部分写蔡老师在“我”的记自主学习提问：课文第一部分写蔡老师在“我”的记忆里总的印象什么样的？讨论并归合作探究蔡老师是一个什么样的老师课文哪些地方可以看出。她教我们跳舞，让我们观察蜜蜂吃蜂蜜，用歌唱的音调我们读诗。师热情、慈爱的性格（1“我用儿童狡猾的眼光察觉，她爱我们“扮成女孩子表演跳舞梦里导师讨论并归纳抒发了作者对老师的感激之情“一个老师排除孩子世界里的一件小小的纠纷”，至于暑假对于一个喜欢他的老师的孩恋中的人们也难比啊！什么时候，我能再见一见我的蔡老师呢4什么张积累“企盼、油然而生、花团锦簇、美不胜收、不可名状期期艾艾”等词语重点难点重点：揣摩文中重要语句，加深阅读体验。理性地思考体会者对莎莉文老师敬爱和感激的情意学习方法：自主学习，合作探究课前导学：查工具书，辨析下列各组字的音、形、义企盼（qǐ盼望 （xǐ： （yǎn：渐增多或增广（ài：导入新课：同学们，海伦•凯勒，一位谱写出人类文明史上辉生命赞歌的盲聋哑人，被马克•吐温赞誉为与拿破仑并提的世纪的了不起人物她的传奇人生照亮了人类精神的殿堂世人昭示着残疾人的尊严和伟大今天，我们一起走《再塑转机走向光明的莎莉文老师（海伦•国女作家、教育家安妮•莎莉文担任她的家庭教师，从此成了她的良师益友，相处50。在莎莉文的帮助下就读于马萨诸塞州剑桥女子学校，又人剑桥的拉德克利夫学院，1904以优异成绩毕业。在大学50文字，在世界各国流传。以后她为许多杂志撰写文章，还的信仰《中流——我以后的生活》和《愿我们充满信心在这些著作中她表明黑暗与寂静并不存在她自己也是个有理19361964年被授予美国公民最高的荣誉——总统自由勋章。次年又被推选为世界十名杰出妇女之一布鲁克斯为她写了传记文这位富有爱心的教师形象以及她高超的教育艺术带着下列题，从文中筛选信息并进行语言概括塑了海伦的生命来合作探究能走出黑暗，成为一个不平凡的人，莎莉文老师是光明学生品评、积累的语句可能有合作研指名学生感情诵读课文10～12作者为什么说井房的经历“唤醒了我的灵魂，并给予我光明、快乐和自由伦拓展延课堂小课堂小同学们，是莎莉文无私的爱重塑了海伦•凯勒的生命。爱整体感悟课文内容，重视阅读能力和效率重点难重点:掌握概括信息的最基本方法。难点:透过现象看本质,挖掘丘吉尔的优秀品质。学习方法：自主学习，合作探究。课前导学1、了解作者2、熟读课文惯。（每个2） 由名人故事导入（二教师引导整体感知课文内容我确信我是一个萤火虫',作者为什么把自己比作萤 (萤火虫有什么特质合作探究“我”的成功是偶然的吗自信,乐观,毅哪些语段可以看出丘吉尔的自信？出他的自信出他的自信99.王几何概括文章主要内容，感受人物形象继续指导学生默读，培继续指导学生默读，培养学生圈点勾画的阅读习惯概括文章主要内容，感受人物形象难点课前导学课前导学1、了解作者2、熟读课文3、抄写课后“读读写写”中的词语（每24、概括课文内容自主学习初读课文，整体感知。让学生用5分钟时间默读课文思考第一次几何课上王老教教师表学生反王老师挤进们，快速站到讲台上。大吃一惊，更安静了王老师一言不发，哑笑了两分钟。弯腰，摇头，挤眉，弄眼，一哄堂大笑王老师在黑板上反手画了一个和一个等边三角形王老师写出自己的大名惊讶被镇住了，大气也不敢出，一个睁大眼睛，屏息静听王老师写出并介绍自己的绰号。王老师写出并介绍自己的绰号。王老师请大家上台画圆和等边三同学们轮番走上讲台；人人都笑 王老师告诉大家学习的道路 满教室鸦雀无声合作探究王老师请同学们在黑板上画圆和三角形为了表现自己的教学功底深吗？文章的这段描写在结构和内容表达上有什么作用？作用：结构上既是对前文的承接，也为后文铺垫，引起下文。重点难点重点：1.难点：1自主学习，合作探究自主学习，合作探究课前导学1、查阅资料，了解作者和作品的有关知识，记住知识要点孔子：《论语》2、初读课文，借助工具书解决生字新词 解释重点词语信传天命时习 愠信传天命 导语中国是一个有着五千年文明史的礼仪之邦在它源远流1、介绍孔子及其《论语》《论语》是“语言的论纂”，也就是语录的意思，是记录孔古时有“六经”之说春秋但是“乐”2、孔门弟子简冉求简介：冉求（前５２２～？），姓冉名求，字子有，颜回简介：颜回（前５２１～前４８１），是孔子最得意合作探究：练练习反馈一、填《论语》是一 体散文集,是孔子 语录门人再传弟子中庸孟子大学 (丘仲尼儒仁礼治入仕私人三千七十二)二、判断题孔子是战国时期的人。 《论语》是孔子自己编写的书。 孔子是我国古代伟大的思想家、哲学家、教育家 《论语》的“论”读“lùn”。 “三人行……”，“三”在古代表示多数第二课第二课课前导学箪堪 论2）重点词川乐（之者曲肱于我如焉笃自主学习子在川上曰:“逝者如斯夫！不舍昼夜三军可夺帅也，匹夫不可夺志也合作探究：1、课文里哪些话是谈学习态度的，哪些话是谈学习方法的夫不可夺志也”？第第三课练习反馈：一、填空《论语是记录的一部书 家经典著作之一 篇孔子，名，字 时期鲁国人，我国孔子，名，字 2学与思辩证关系的一句话青岛啤酒节开幕之际，主持人说：“孔子说 45唐太宗有一句名言,“以人为鉴可以知得失由此可以联想 6曾子以为治学的人应该重视品德修养的句 7《论7《论语》中说向一切人学习，随时随地都要注意学习的句 论述要学习论述要学习别人的长处，还要借鉴