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文档简介

荷花

语文三年级下册

请同学们自由地朗读课文第2自然段，思考:在这一自然段中，作者都描写了哪些事物？它们有哪些特点？荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。

从这个句子中你感受荷叶是什么样子的？从哪些词语体会到的？1.“有的……有的……有的……”说明什么？荷花多、形态各异。2.你能用“有的……有的……有的……”造一个句子吗？

有的才展开（）花瓣儿。有的花瓣儿（）展开了，露出（）的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来（）得马上要破裂似的。我的脑袋最灵活：

两三片全嫩黄色的饱胀

如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。

看到这么多形态各异的荷花，作者产生了什么样的感受？发出了什么样的赞叹？

2.小组讨论：再读第2自然段，从哪些词语中可以看出这些荷花像活的？

思考：

1.这荷花不但美得像画，而且像一幅什么样的画？

白荷花在这些大圆盘之间冒出来。

荷花已经开了不少了，荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。

我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹过来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦......想一想，写一写：假如你是一朵荷花，还会有谁过来？它又会告诉你什么？

，告诉我

。

过了好一会儿，我才记起我不是荷

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