小学语文-《爬山虎的脚》教学课件设计

四年级上第二课时10、爬山虎的脚复习导入空隙操场占据嫩茎均匀枯萎固定弯曲start新知导入回忆本文分段，想想每段都写了什么内容。第一部分(第自然段)：爬山虎生长的地方。第二部分(第自然段)：爬山虎的叶子的特点。第三部分(第自然段)：爬山虎的脚的特点。123～5新知讲解学习第一部分同桌合作学习：

1、同桌互相朗读课文第一自然段。

2、交流探讨：爬山虎生长在什么地方？新知讲解“墙”“房顶”说明了爬山虎的生长方式是“爬”，暗示了爬山虎是一种攀缘植物。学校操场北边墙上满是爬山虎。我家也有爬山虎，从小院的西墙爬上去，在房顶上占了一大片地方。“满是”表现了爬山虎的生机勃勃。新知讲解学习第二部分自主学习：

1、自由朗读课文第二自然段。

2、交流探讨：爬山虎的叶子有什么特点？新知讲解刚长出来的叶子的颜色：

。长大了叶子的颜色：

。叶子的样子：

。爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。爬山虎的嫩叶，不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。嫩红嫩绿朝下、均匀、不留一点空隙颜色好看排列整齐新知讲解因为刚长出来的叶子含花青素较多，所以呈现嫩红色；长大后含叶绿素较多，所以呈现嫩绿色。为什么爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，而长大后就变成嫩绿的？新知讲解“铺”将叶子又多又密的特点表现得十分形象，满墙的绿叶就像一幅浓绿的图画。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。新知讲解“漾”字使句子有了动感，微风拂过，一片片叶子就组成了绿色的海洋。作者巧妙地写出了叶子的勃勃生机。一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。“好看得很”写出了作者的喜爱之情。新知讲解学习第三部分小组合作学习：

1、小组互相朗读课文第3-5自然段。

2、交流探讨：爬山虎的脚有什么特点？新知讲解爬山虎的脚的位置：

。爬山虎的脚的样子：

。爬山虎的脚的颜色：

。以前，我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年，我注意了，原来爬山虎是有脚的。爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。“注意”说明了作者进行了仔细地观察。采用“总分”的方式写出了爬山虎的脚的位置和样子特点。长在茎上像蜗牛的触角似的细丝嫩红新知讲解自由朗读描写爬山虎向上爬的句子，并标出描写爬山虎脚的动作的词句。爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。通过一系列的动作描写，形象地写出了爬山虎爬墙的过程。爬墙的过程：触、变、巴、拉、贴新知讲解“细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎一拉，使它紧贴在墙上。”这句话是讲爬山虎的脚是怎样爬的。这句话“弯、拉、紧”三个字，有一连串的因果关系。由“直”到“弯”，缩短了距离，所以产生了拉力；产生的拉力，使爬山虎在墙上贴得很紧，继而一脚一脚地往上爬。新知讲解爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。改为反问句：难道爬山虎不是这样一脚一脚地往上爬吗？比喻新知讲解“牢固”“休想”写出了爬山虎的脚巴住墙时非常牢固。爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。不要瞧不起那些灰色的脚，那些脚巴在墙上相当牢固，要是你的手指不费一点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎。这段话写出了爬山虎对墙的依赖。用对比的手法写出了爬山虎的脚与墙的关系——有墙就会生长，没墙就会枯萎。新知讲解交流：你要向叶圣陶爷爷学习什么？留心、细致地观察周围的事物。新知讲解这个世界不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。——罗丹新知讲解爬山虎的叶子不断地吸收阳光，它的脚才能长得好，才能不断地向上生长。交流：课文的题目是“爬山虎的脚”，文中为什么还要介绍爬山虎的叶呢？叶和脚是一个整体，都是爬山虎的一部分，不可能脱离彼此单独存在。人们是先看到爬山虎的叶子，然后才观察它的脚，它的脚藏在叶子下面。写法借鉴你从作者观察爬山虎中受到哪些启发？可以结合句子来谈吗？

1、观察细致。

2、要抓住特点观察。

3、要注意事物的细微变化。知识梳理爬山虎的脚生长的地方墙、房顶上嫩红叶子的特点长大了刚长出来嫩绿朝下、均匀、不留一点空隙脚的特点位置：长在茎上颜色：嫩红样子：细丝爬墙的过程触、变、巴、拉、贴脚与墙的关系触着墙：活触不着：枯萎颜色好看排列整齐抓住特点细致观察拓展阅读赏析句子的表达效果。我一眼又望见院里那一墙的爬山虎，黄昏中绿得沉郁，如同一片浓浓的湖水，映在客厅的玻璃窗上，不停地摇曳着，显得虎虎有生气。运用了比喻的修辞方法，把“一墙绿得沉郁的爬山虎”比作“一片浓浓的湖水”，生动形象地写出了爬山虎浓浓的绿意、具有生机勃勃的特点，隐含着作者对叶老关怀“我”成长的感激（或赞美）之情。课堂练习一、按要求写句子。1、茎上长叶柄地方，反面伸出枝状的六七根细丝。（改写成比喻句）2、你的手指不费一点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎。（改为反问句）3、如果你仔细观察那些细小的脚，你会想起图画上

。茎上长叶柄地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。你的手指不费一点儿劲，难道还想拉下爬山虎的一根茎吗？蛟龙的爪子课堂练习二、动词填空。爬山虎的脚步（）着墙的时候，六七根细丝的头上就（）成小圆片，（）住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎（）一把，使它紧（）在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。触变巴拉贴那绿绿的爬山虎多么顽强，多么惹人喜爱啊！叶圣陶爷爷在观察爬山虎时多么细致入微。我们也要像他一样，做个生活中的有心人。课堂总结板书设计10、爬山虎的脚生长的地方：墙、房顶上叶子的特点：颜色好看、排列整齐脚的特点：位置、样子、颜色爬墙的过程：触、变、巴、拉、贴