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《写作 学写人物小传》说课1123456目录CONTENTS教材分析学情分析教学目标教学方法教学过程板书设计7教学反思2《学写人物传记》是部编语文八上第二单元的写作。本单元阅读课文以回忆性散文和传记为主。回忆性散文和传记有许多相同点:以记人为主,内容真实,事件典型,同时注重艺术表现。阅读课的教授为归纳写作传记方法提供了依据。3一、教材分析二、学情分析学生对传记文体知识基本了解,阅读传记兴趣较浓。中小学阶段第一次撰写传记。4三、教学目标01明确传记概念及基本特点;03通过学写小传,引导学生认识自我,认识他人,思考人生经历,提升人

生境界。02归纳并掌握撰写小传的基本方法;5四、教学方法教法情境创设法合作探究法学法圈点批注法聚焦阅读法归纳总结法修改升格法6五、教学过程17走近传记3学以致用方法指津2课后写作4猜猜他(她)是谁?

氏一女,名曰

,古音“宫商角徵羽”其一,

曰美玉。寓意颇为美好。现年十三岁,生于山水洲城长沙。自五岁时学习钢琴,现已过十级。且精通舞蹈,已过十二级。略通书法,称不上“精”。主持颇具天赋,端庄大方。学习认真,刻苦钻研。工作负责,在学校担任要职。若发愤图强、精益求精,兴许能成大器。传记,是记述人物生平事迹的文字。8(一)走近传记(二)方法指津91.条理清晰①跳读《老舍自传》、《布衣学者张中行》,圈出时间变化的语句,画出人生阶段的重要事件,归纳写作方法。老舍生平生于北平三岁丧父幼年读书及壮教书二十七岁著书三十四岁结婚四十岁有一男一女张中行生平1909年出生于河北一农家六七岁上学1936年北大毕业后从事写作建国后当编辑写文章

1956年评为低级知识分子1979年重当编辑80年代初写书稿耄耋之年获称“特约编审”,工资四十年未变八十岁因《顺生论》而出名2006年去世,终年97岁方法一:以时间线索,截取重要人生节点102.特点突出②《老舍自传》中你能迅速找出老舍的特点吗?孝顺母亲、甘于寒贱、做事认真方法二:用词句直接概括人物特点11(二)方法指津成果丰硕③《布衣学者张中行》中张中行是一个怎样的人?以下两个片段中作者是怎样突出这些特点的?张中行自1951年评级到90年代,悠悠四十年,级别未变,工资未动。月薪一百二十五元五角,退休打折后为九十四元,亦算“今古奇观”之一景。古稀之年的他,一边为大田(社)耕耘,编写《古代散文选》、《文言选读》和《文学常识》等书稿,同时为生计不得不种点“自留地”。“美人迟暮英雄老”。1979年1月,张中行重新出山,回到出版社重操旧业。……张中行于80年代初始陆续写了“负暄三种”、《顺生论》等。铁1987年社里聘他为“特约编审”。树开花,竟然枝繁叶茂。他的“负暄三种”自1986年始,每隔四年出一本。然而这三本畅销于世、获誉甚隆的书……当今中国“晚器大成”者,应数张中行也。大器晚成:晚年著书生活清贫:工资微薄12方法三:选取典型事例3.思考如何使传主形象更鲜明?13“有时候我整天用差不多和我一般高的铁条,搅动一大堆沸腾着的东西。到了晚上,简直是筋疲力尽。”玛丽在院子里穿着满是尘污和酸渍的旧工作服,头发被风吹得飘起来,周围的烟刺激着眼睛和咽喉。——选自《美丽的颜色》运用语言、肖像描写鲜明地刻画了居里夫人进行科学实验时不辞辛劳、忘我工作的特点。方法四:适当进行细节描写方法小结学写人物小传条理清晰特点突出14以时间为线索,截取重要人生节点概括特点,选取典型事例,适当细描(三)学以致用1.习作诊断1诊断同学习作的优点和不足,提出升格建议;2面对面采访;3当堂升格并展示。15(三)学以致用(一)习作诊断16王钰翔自传王钰翔,2004年5月28日生于长沙。一岁时能说短句、下地走。幼时体弱多病,不好学习,独爱听故事。于六岁改于现名,

皆有好转。七八岁懵懂少年立志奋发图强,成就一方。此时,遇

一恩师,教我做人之道,做事之法。现回想,感激不尽。九、十

岁渐渐懂事,初学科学欲晓万物真理。阅读甚广,懂得成功不易,更需努力。知在家要孝亲敬长,传中华美德。初中生活早已适应,闲时爱打篮球,听音乐,常沉浸其中,因此忘记时间。日后路长,一步一脚印。升格建议:选择典型事件,适当进行细描,使人物特点更突出。(三)学以致用对照今天所学方法诊断自己的习作,当堂升格。2.习作升格17(四)课后写作《

小传》要求:1.了解传主主要生活经历及个性特点;既要有概括性的介绍,也要有着重表现的特点,描写言行细节,使人物有血有肉,形象丰满;不少于60

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