小学美术-第9课　蜻蜓飞飞教学设计学情分析教材分析课后反思

《蜻蜓飞飞》教学设计课堂类型：造型·表现课时：1课时教学目标：1、观察蜻蜓，能够说出它们的外形特征。并能抓住其基本特征进行造型表现。2、能够结合简单的情境以蜻蜓为主题创作一幅有创意的作品。3、养成善于观察发现的习惯，懂得珍惜动物，保护自然，培养热爱大自然的情感。教学重、难点：1、引导学生观察并抓住蜻蜓的基本特征进行表现，画出有创意的作品。2、如何表现蜻蜓的不同姿态。教学准备：教师：PPT课件，各种美术工具。材料制作的表现蜻蜓的美术作品。学生：油画棒、彩笔、描线笔。通过各种方式了解有关蜻蜓的知识。教材分析蜻蜓种类多，颜色多样，外形优美，体态轻盈。具有别样的美感，深受人们的喜爱。对小孩子来说蜻蜓是很有吸引力的，也是艺术家喜欢表现的题材。本课从学生生活中喜爱的事物切入，贴近生活，利于学生创作。教材从杨万里的诗《小池》“泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”入手，向学生展现出一幅大自然的美景，泉水，荷塘，蜻蜓，充满了诗情画意。老师可以通过诗与图画相结合，在情感上激发学生对大自然的热爱及体验中国古诗词的魅力。教学设计组织教学检查学生文具的摆放二、讲授新课1、引导阶段谈话导入（谜语导入课题）今天老师给你们带来了一位朋友。师：想不想知道它是谁？来猜一猜吧！(课件)小飞机，纱翅膀斗大眼睛照前方飞来飞去灭虫忙气象预报它内行生：蜻蜓师：猜对了，你们真棒，老师就把它请出来和大家见面啦！（蜻蜓）小蜻蜓邀请咱们班同学去做客，去吗？师：我们一起走进蜻蜓的世界了解更多关于蜻蜓知识。（PPT图片课题蜻蜓飞飞）贴出课题三、发展阶段（一）师生讨论，欣赏诗词、国画作品。你们喜欢这位朋友吗？能说说你为什么喜欢它吗？生：喜欢，因为它是益虫，会捉虫子它长的很漂亮，很可爱……师：（补充总结）是啊，它不仅长的可爱美丽，还是对人类有好处的益虫，同学们喜欢它，我们古代的诗人也非常喜欢它，还把它写到了诗中，同学们回忆回忆咱们学过的古诗，有没有和蜻蜓有关的？生：小池师：PPT展示古诗《小池》，请同学们齐读古诗并欣赏古诗意境。（学生齐读）这首诗描写了盛夏时期，池塘里一片宁静美好的景象，池塘里的荷花含苞待放，水面平静，一只蜻蜓静静地立在娇嫩的花苞上。（二）了解蜻蜓的有关知识，观察蜻蜓及飞行时的姿态师：继续了解蜻蜓的知识：蜻蜓像一架小飞机，它小巧玲珑，可以自由在空中飞来飞去，有时还能像直升机那样在空中停留不动，它的飞行技术真是让人惊叹不已，难怪有人叫它“空中小霸王”。蜻蜓的飞行速度也十分惊人，每秒能飞5——10米，告诉冲刺飞行时能达到每秒几十米，并且连续飞行很长时间不用休息。蜻蜓与蜜蜂、蝴蝶比赛的话，那蜻蜓一定是冠军蜻蜓的眼力也非常好，它的眼睛由很多小眼构成，多的有28000只呢，而且可以灵活自由地转动，它的整个头部差不多都让两只凸出来的大眼睛给占满了，细看起来有点像科幻小说中的外星人。（三）了解蜻蜓身体各部分的特征，色彩，飞行姿态师：了解这么多关于蜻蜓的文字知识。播放PPT，请同学们仔细观察蜻蜓身体各部分的特征。（按照顺序从头部——身体——翅膀）（仔细观察你们小组的蜻蜓模型）并在小组内分享你的观察结果，小组汇报2.（ppt图片欣赏）蜻蜓的色彩及蜻蜓飞行时姿态，各种各样的姿势让人感觉非常可爱，同学们，你们感受到了蜻蜓飞行时的美丽姿态了吗？3.蜻蜓还有一个特征你们发现了没有？（对称）对称：对称的翅膀可以控制平衡能力，这样就有利于飞翔。（四）欣赏学生作品同学们，刚才我们了解到了许多和蜻蜓有关的知识，还欣赏了古代诗人的诗作，老师还带来了一些小朋友们的作品，大家一起来欣赏一下吧！《蜻蜓荷花》，《捕虫忙》，《走，捉虫子去》。教师引导学生欣赏并分析每一幅画的特点。2.我来教你画（教师示范）四．学生作业，教师指导。绘画要求：1.作画工具：水彩笔或马克笔。作画步骤：先构图，再用彩笔涂色。2.构图饱满，画面丰富，表现出蜻蜓活泼可爱3.学会用不同的线条和色彩来表现蜻蜓的美4.蜻蜓的翅膀表现的要对称五．教学评价请同学们展示自己的作品，向大家介绍自己的作品，说一说自己画里都画了什么样的蜻蜓，它们在做什么？六．课后延伸今天我们了解到蜻蜓各方面的知识，知道蜻蜓是一种专吃蚊虫的益虫，它也是我们人类的好朋友，小朋友以后要多多保护有益的昆虫，保护益虫先从保护环境做起，有了一个洁净的家园，小昆虫们才能自由飞翔。《蜻蜓飞飞》效果分析美术课要想上好，真的很不容易，课前的精心准备，课上各环节的设计，都需要美术老师下工夫来思考、推敲。课程改革给美术课提出了更高的要求，它不仅仅停留在过去的以学习美术技能为主的教学模式，而是加入了更多人