小学道德与法治-《学会沟通交流》教学设计学情分析教材分析课后反思

《2学会沟通交流》教学设计教学目标：1.知识目标①知道当他人有不同看法时，我们要理性对待分歧。②懂得坦率的沟通，可以有效地化解矛盾，促进和谐。2.能力目标培养学生与人沟通的能力。3.情感、态度与价值观目标在活动的探究中培养学生理解、尊重他人的品格。教学准备：教学ppt板贴教学过程：一、游戏激趣，导入新课。同学们，准备好了吗？“准备好了”（学生起立喊出响亮的合作教育口号）（一）课前游戏1.同学们，在学习新知之前，我们来做个游戏，好吗？下面请同学们来读认四张小卡片，写下你看到的是什么字母和数字？（出示转动的“U、6、O、P”）2.展示学生观察记录的答案（找不同位置的学生），你们发现了什么？3.小结：同样的卡片，同样认知能力的我们，因为我们观察与思考的角度不同，就出现了千差万别的理解。游戏中这样，生活中是不是也是这样呢？（二）新课导入1.看，这几位同学在讨论什么？【播放微课：足球输了】针对同一场篮球赛，同班同学的看法为什么不一致呢？你的观点是什么？平时在生活中，有哪些事情，大家会有不一样的看法呢？师：平时，一遇到难题就会有部分同学立刻用查手机的方式来解决，对于这种做法，你们是怎么看的？学生展开辩论。3.小结：对于同一件事，每个人都有不同的看法，如果一味坚持自己意见，不好好交流，就会起争执，所以在生活中我们要学会沟通交流。【出示课题板贴】齐读课题！二、合作探究、交流展示（一）正确对待不同的看法这两位同学，又产生了什么问题，我们一起来听一下。活动一：教材P11“活动园”。【出示配音故事（图片加故事）】1.假如你是梁毅或吴云飞，你需要怎样做呢？根据学习指南思考下面的问题。【出示学习指南】：请看学习指南。①你会对这种分歧采取什么样的态度？②你的态度对自己的心情会产生什么影响?③你的态度对朋友关系会产生什么影响?④你的态度对自己的棋艺会产生什么影响?自学要求：各自思考上面的问题。合作要求：小组内交流讨论，组长合理分工，准备班内交流好，按照要求，小组开始讨论。哪一个小组来汇报一下你们的讨论结果？小组汇报展示【一个合作小组回答问题，其他小组2名同学补充回答】2.你和谁发生过类似的冲突？你当时是怎样说？怎样做的？现在你又想对他说些什么？小结：有不同看法时，只坚持自己的观点而不考虑他人，就容易产生矛盾或冲突。理性对待分歧，会让我们有合情合理的看法和思考。也就是要“正确对待不同的看法”（出示板贴））（二）真诚坦率很重要同学们，大家看！（出示教材P12“活动园”师读）学校马上就要召开秋季运动会了。王老师说我们进入高年级了，这次运动会开幕式的班级展示就由我们自己决定。在入场式服装问题上，有的同学提出不穿校服，因为全校都一样，无法突出班级的特点；有的同学认为，运动会不同于艺术节，整齐最重要……思考：1.假如这个分歧就发生在我们班，你会怎么想，你会怎么做？2.我们在日常生活中，经常会有遇到意见不同的时候。当与同学意见不同时，你通常的想法、做法是什么？通过刚才同学们的讨论，老师发现有的同学处理问题采取简单的拒绝，有的同学，没有原则的一味接受。其实……小结出示：对于不同看法，采取“简单拒绝”或“一味接受”的态度都不利于问题的解决。真诚坦率的沟通可以有效化解矛盾。【出示板贴：真诚坦率很重要】怎样真诚坦率的沟通呢？下面，我们一起来学习“换位三部曲”出示“换位三部曲”。同学们思考一分钟，看它能怎样帮助我们解决问题。对于“换位三部曲”，是哪三步？你是怎样理解的？稳定情绪----冷静思考-----寻找合理点4.在“换位三部曲”的引导下，再遇到类似情况，你会怎么做？小结：【出示坦率沟通小提示（一）】：对待不同的看法，我们可以不赞同，但是，要让他人自由而完整地表达，这样有助于我们了解他人的意见。锻炼表达很重要大家看，数学课堂上，又发生了一件事情，他们是怎样表现的？大家自己读一下活动二:教材P13“活动园”【出示】1.身处这样的场景，你会如何表达自己的意见呢？2.在表达上往往有同学会有很多问题，比如不敢表达、表达不清、角度不同等，你能帮他们想出解决办法吗？（出示问题））同位讨论，选择你喜欢的问题来解决。3.小结【出示坦率沟通小提示（二）】：交流中产生分歧时，我们可以坦诚地向对方提出意见，平和、冷静、友好地与对方交流。这样我们才能在解决问题的过程中获得成长，收获友谊。（四）正确对待分歧下面这位同学，又遇到了什么问题？我们一起来看一下。（师读）活动三：教材P14“活动园”哪位同学来表演一下王小雨遇到的不同态度（态度1、态度2）1.合作学习。【出示学习指南：自主学习：读P14页活动园材料，思考：1.假如王小雨向你请教，你会采取什么态度？2.要求别人与自己保持一致，可能的后果是什么?合作学习：1.把自己的思考在小组内交流，组长梳理出共同意见，准备汇报。看来，同学们都有自己的看法与做法。2.总结【出示坦率沟通小提示（三）】：在交流中，如果总是试图改变他人，会给自己和他人制造许多烦恼。如果总是抱怨他人不合作，却从未想过他人持不同意见的原因，就难以进行正常的交往。尊重他人与自己的不同，也是尊重自己。三、畅谈收获、归纳总结1.课堂小结：同学们，时间过得很快！转眼一节课就要结束了。通过这节课的学习，你有哪些收获？正确对待不同的看法遇到问题真诚坦率的沟通很重要关于有效沟通的方法，下节课，我们再来学习。板书设计：2学会沟通交流正确对待不同的看法真诚坦率很重要《学会沟通交流》学情分析《道德与法治》学习的目的是为了学生在现实生活中能自觉践行道德认知，实现知情意行的统一，引导学生过更美好的生活。五年级的学生在班级学校社区中希望自己得到他人和群体的认同与接纳，不同的成长环境使他们在行为习惯生活方式看待问题的立场等方面存在一定的差异，对某些问题可能有不同的看法，所以学会正确看待，真诚坦率沟通交流很重要。通过上节课的学习，学生对人们在交往中出现观点分歧的原因已经有了初步的认知，在情感上能够理解并接纳他人与自己不同的观点，知道应理性看待并积极进行沟通交流，这为问题的解决奠定了认知与情感的基础。在对本年龄段学生的调查中我们也发现，学生虽有积极应对观点分歧的愿望，但有的同学常因采用不恰当的方式导致沟通交流的失败，甚至加剧矛盾冲突。因此，促进知行转化，引导孩子理性看待分歧，学会沟通技巧是学生道德成长的需要，也是本课时的教学目标。《学会沟通交流》效果分析《学会沟通交流》是统编版道德与法制五年级上册第一单元，面对成长中的新问题主题中的第二课，这一课我共设计了三个活动主题：“正确看待不同看法”“真诚坦率很重要”“与人沟通讲方法”，旨在帮助学生学会沟通交流，维持良好的人际关系。课堂上从对输掉球赛原因的分析中学生感受到，不同的人对同一件事会有不同的看法，并懂得看法的不同，是因为立场角度懂不同造成的，并没有谁对谁错。活动园中梁毅和吴云飞下象棋的故事采用的是小组合作讨论的方式进行教学，让学生在讨论与整合中直观地感受到不同的沟通方式，带来不同的后果，对待分歧采取不同的态度会对自己和别人产生的不同影响。并懂得要理性的对待分歧，要有换位思考的习惯，要能看到别人这样想的原因。课堂上学生并不是一蹴而就，一下子就达成了本节课的学习目标，而是在老师的引导下，有梯度地，循序渐进地懂得了对于分歧和矛盾，我们不能一味的拒绝或接受，我们要有自己的看法，也要敢于表达自己的看法，这样才能方便彼此了解对方的想法。在沟通过程中，不能总是试图改变他人，让他人认同自己的观点，明白我们要敢于表达自己的意见，不要沉默不语，要主动沟通才能解决问题。懂得要用别人喜欢的，能接受的方式进行沟通，这样才能有有利于达成共识，解决问题。在真诚坦率的沟通中，“换位三部曲”这一环节的处理，让学生的思想进一步得到成长，知道在交流中产生分歧是正常的，关键是在分歧出现时，我们能否坦诚地向对方提出意见，平和冷静友好地与对方交流，是能不能处理好矛盾和问题的关键所在。学生明了了这一步的重要性，在解决问题的过程中就会获得成长，收获友谊。《学会沟通交流》教材分析《学会沟通交流》是《道德与法治》五年级上册第一单元“面对成长中的新问题”第二课，主要教学“真诚坦率很重要”和“与人沟通讲方法”两个版块的学习内容。第一个板块的话题是“正确对待不同看法”,目的是让学生了解不同的成长环境使人们在行为习惯、生活方式、看待问题的立场等方面有不同的看法,当产生矛盾和冲突时,要理性对待分歧。第二个板块的话题是“真诚坦率很重要”目的是引导学生认识到,只有真诚坦率的沟通才可能有效地化解矛盾、促进和谐。第三个板块的话题是“与人沟通讲方法”,目的是引导学生掌握一一定的与人沟通的方法和技巧,既要表达自己的意见,又要倾听他人的想法,还要给对方充分解释的机会。三个板块之间有先后的逻辑关系先学习如何正确对待不同看法,理性对待分歧,再认识真诚坦率对于有效化解矛盾的重要性,最后学习一些与人沟通的方法和技巧。”教材编写依据课程标准“能力与方法”要求中第3条“学会清楚地表达自己的感受和见解，倾听他人的意见，体会他人的心情和需要，与他人平等地交流与合作，积极参与集体生活。”要求教师在上课时在“正确对待不同看法”的学习基础上，着重引导学生形成正确对待他人与自己的不同观点的态度，学会有效地沟通交流的方法。教材第二部分“真诚坦率很重要”旨在引导学生在面对矛盾分歧时选择正确的态度与方式，学会换位思考，认识到坦率的沟通才能有效化解矛盾,解决问题,促进和谐；第三部分“与人沟通讲方法”具体指导了在沟通中“表达的方法”“倾听的方法”以及如何对待“沟通未能达成共识情境的方法”，从技巧方法层面培养学生与人沟通交流的能力。测评练习一、填空题。1.与人沟通，即使未能达成共识，也不要____。2.对于不同看法，我们不妨采取“换位三部曲”的方式。第一部____；第二部____；第三部_____。3.当我们交流不同看法时，我们可以____向对方提出意见，____、冷静、____地与对方交流。4.在交流中____他人与自己不同，也是____。5.与人沟通，要勇于____的意见。6.与人沟通，要学会____。这是我们良好修养的体现。二、判断题（正确的在括号后边打“√”，错误的打“×”）1.与人沟通时，说话态度要诚恳，音量尽量放大，才能让对方听清楚。（）2.当我们与其他同学有不同看法时，只坚持自己的观点，容易产生矛盾或冲突。（）3.我是数学课代表，我的解题思路肯定是又简单又对。（）4.对待不同的看法，我们不赞同是不对的。（）5.你和同学在某些问题上看法不同是正常现象。（）6.与人沟通交流时，总是打断对方的话语是不礼貌的。（）7.耐心地倾听别人的看法，小明认为这是在妥协。（）三、选择题1.对于不同看法，要（）A.真诚坦率的沟通B.一味接受 C.简单拒绝2.学会倾听，我们不应该这样做（）A.身体前倾，目光专注 B.用点头的方式来认同对方的看法 C.左顾右盼，心不在焉3．周末，你和小伙伴约好去公园玩，可是小伙伴临时有事不能来，你这样表达才是正确的（）A、你真不讲信用B、我有点失望  C、你以后别和我做朋友了4.与人沟通要讲方法，表达方法上要（）A.多用“你”为主语的句式 B.多用“我”为主语的句式C.少用“我”为主语的句式5.有不同看法时，我们要（）。A．理性对待分歧B．坚持自己的观点  C．不考虑他人的观点 四．简答题 日常生活中我们要学会与别人沟通交流，要想达到一个好的效果，我们就要讲究方法，你知道的与人沟通的方法有哪些呢？《学会沟通交流》课后反思通过对本课的教学，我感到这节课的最大优点是能极大地助于学生解决自己生活中的实际问题，在课堂活动情境中，学生能够亲身体验，换位思考，在与别人有不同意见的时候，交流和沟通的重要性，学生愿意去沟通与交流。纵观本节课，我觉得以下环节处理得比较到位，能达到我的课前预期：一、采用“情景体验——感悟”的模式，让学生在活动中得到情感体验。一方面，“转动的卡片”可以激发学生的兴趣，引起学生的注意，使抽象的道理直现、形象，更容易理解，另方面，“一场输掉的足球赛”“梁毅吴云飞的象棋比赛”以及“运动会要不要统一服装”等等情境的创设，可以让学生真实有感地进行体验与思考，帮助学生理解沟通交流的重要作用。二、在课堂环节设计上，选择教学材料要突出生活，以学生感兴趣的生活实例作为抓手，让学生在其体实例的分析过程中明白，真诚沟通可以化解矛盾、赢得友谊。三、教学以学生活