福建漳州市2023年高二上生物期末综合测试模拟试题含解析

福建漳州市2023年高二上生物期末综合测试模拟试题注意事项：1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。每小题只有一个选项符合题目要求）1．2021年6月5日我国环境日的主题为“人与自然和谐共生"。倡导低碳经济和绿色生活方式越来越受到人们重视。如图表示碳循环局部示意图，下列有关叙述正确的是（）A.图中至少有3条食物链B.碳在生物群落内以CO2的形式进行流动C.CO2只能通过绿色植物的光合作用进入生物群落D.增加E的数量和减少化石燃料的燃烧均有利于缓解温室效应2．图是用甲、乙两个电流表研究神经纤维及突触上兴奋产生及传导的示意图。下列有关叙述正确的是（）A.静息状态下，甲指针不偏转，乙指针也不偏转B.刺激a处时，甲指针偏转一次，乙指针偏转两次C.刺激b处时，甲指针维持原状，乙指针偏转两次D.若抑制处神经递质的释放，再刺激处时，甲指针偏转一次，乙指针不偏转3．胚芽鞘产生生长素的部位、感受单侧光刺激的部位和弯曲生长的部位分别是（）A.尖端、尖端、尖端B.尖端、尖端、尖端下面的部分C.尖端、尖端下面的部分、尖端下面的部分D.尖端、尖端下面的部分、尖端4．生物变异的根本来源是（）A.基因突变 B.基因重组 C.染色体变异 D.减数分裂5．下列有关现代进化理论的叙述，正确的是（）A.生物的各种变异都为进化提供了原材料B.有利变异的逐代积累是生物进化的实质C.物种形成一定要经过地理隔离才能达到生殖隔离D.生物与生物、生物与环境的共同进化会导致生物多样性6．科学小组在喜马拉雅山深处发现了世界上最贵的兰花——幽灵兰，幽灵兰数量稀少，其叶片退化，依靠绿色丝带状的根依附在树干上，但不吸取养分，下列叙述错误的是A.如果采用样方法调查幽灵兰的种群数量需扩大取样面积，B.幽灵兰与依附的树构成寄生关系，对幽灵兰的生长有利。C.幽灵兰与其他兰花品种体现了生物的基因多样性。D.幽灵兰以及周围环境中生活的各种生物构成群落二、综合题：本大题共4小题7．（9分）流感病毒是流行性感冒的病原体，根据流感病毒的内部蛋白质种类的不同，可将其分为甲、乙、丙三种类型，流行性感冒都有一定的流行性，对人类的危害很大。目前，接种疫苗是国际上普遍采用的预防流感的措施，如下图是流感疫苗引发人体免疫反应的部分示意图，据图回答下列问题（图中数字编号代表细胞）：（1）图中①是______，物质A是_____，物质B是_______。（2）流感疫苗首次注入人体，便会刺激人体的免疫过程产生物质B，最终将疫苗中的抗原清除。请用文字与箭头的形式写出疫苗引发机体产生物质B的过程：______。（3）当相同流感病毒再次入侵人体时，机体的免疫过程为：_______。（4）已接种过流感疫苗的个体，也有被流感病毒感染的风险，你认为原因可能是：_______。（写出两个原因）8．（10分）下图示哺乳动物（或人体）激素分泌的调节过程，图中腺体代表甲状腺，①至⑤表示五个过程。据图回答：（1）图中过程①分泌的激素名称是_____。（2）人突然进入寒冷环境后，首先加强的是过程_____（填序号），过程③分泌的激素使组织细胞代谢_____，增加产热。同时皮肤血管_____，以减少机体散热，维持体温恒定。（3）当过程③分泌的激素在血液中的含量达到一定值后过程_____加强（填序号），这种调节作用叫做_____调节。（4）人体长期缺碘将会导致甲状腺增生（俗称大脖子病），这是因为缺碘会造成_____分泌不足，导致过程_____（填序号）加强所致。（5）垂体还能分泌与甲状腺激素有协同作用的_____激素，促进人体正常的生长发育。（6）甲状腺激素的生理作用_____。9．（10分）下图是利用生物技术获得生物新品种的过程，请据图回答：（1）在基因工程中，A→B为_____________技术，利用的原理是_____________________。（2）加热至94℃的目的是使DNA中的________键断裂，这一过程在细胞内是通过____________酶作用来完成的。（3）当温度降低时，引物与模板链互补结合，在___________酶的作用下，引物沿模板链延伸，最终合成两个DNA分子，此过程中的原料是___________________。（4）目的基因导入绵羊受体细胞常用_____________法，而图中④导入植物细胞时，若该植物是双子叶植物最常用_____________法。（5）B→D为抗虫棉的培育过程，要确定目的基因（抗虫基因）导入受体细胞后，是否能稳定遗传并表达，需进行检测和鉴定工作，请写出检测目的基因是否转录出mRNA的方法是______________。10．（10分）为探究生长素类调节剂（2，4-D）促进插枝生根的最适浓度，小李同学做了预实验，结果如图所示，其中丙是清水处理组。请回答相关问题：（1）该实验的因变量，除生根数量外，还可以用_____表示。（2）该实验_____（填“能”或“不能”）体现2，4-D的作用具有两重性（低浓度促进，高浓度抑制的现象），判断的依据是_____。（3）小张同学认为该实验不能获得甲组2，4-D浓度高于乙组，其原因是_____。（4）小汪同学为判断甲、乙两组2，4-D浓度的高低，进行了如下实验：对乙组所对应的2，4-D用少量的清水进行适度稀释处理，然后再培养同种插枝，观察并比较乙组稀释前后插枝的生根情况。预期实验结果：若出现_____，则说明乙组浓度高于甲组。11．（15分）失眠严重影响人们的精神状态、损伤人们的身体健康。失眠者白天出现精神不振、疲乏、易困倦和抑郁等表现。褪黑素作为由松果体产生的一种神经内分泌激素，其分泌昼少夜多，夜间褪黑激素分泌量比白天多5～10倍它能使人入睡时间明显缩短、睡眠持续时间延长，从而起到调整睡眠的作用。下图为褪黑素的分泌调节图，请分析并回答相关问题。（1）光周期可影响褪黑素的分泌，这是一个反射过程，其结构基础为_______________。请完成褪黑素分泌的反射路径：光周期信号刺激→视网膜的感觉神经末梢产生____________→传入神经→下丘脑视交叉上核（SCN）→传出神经→松果体细胞。（2）松果体细胞产生的褪黑素又可抑制SCN的兴奋，从而使褪黑素的分泌量维持稳定，此机制属于______________调节。褪黑素需经体液运输才能与SCN上相应_____________结合发挥作用。控制松果体细胞分泌的交感神经末梢释放的去甲肾上腺素不需要经血液运输即可实现调节松果体的活动，因为_______________。（3）研究发现，不同波长的光对褪黑素的分泌量也有影响。H蛋白是褪黑素合成的关键酶，研究人员利用同等强度，不同波长的光照射小鼠，得到以下结果：实验处理酶H相对活性（对照）酶H相对活性（处理96h）紫外光373314蓝光319137绿光32376红光325326根据实验结果，你能得出什么结论？________________________。（4）长期熬夜的人褪黑素水平通常比正常人低，一些辅助睡眠的药物中含有褪黑素，但是褪黑素增多有可能引起季节性抑郁症，请综合上述分析，提出利用褪黑素调节睡眠的两条合理建议：__________________________________。

参考答案一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。每小题只有一个选项符合题目要求）1、D【解析】据图分析，字母A表示大气中CO2，字母C表示分解者，E为生产者，F为初级消费者，D为次级消费者，B为三级消费者。【详解】A、图中只有一条食物链，A错误；B、碳在生物群落内以（含碳）有机物的形式进行流动，B错误；C、CO2主要通过绿色植物的光合作用进入生物群落，自然界中少数种类的细菌如硝化细菌，能通过化能合成作用将二氧化碳合成有机物进入生物群落，C错误；D、可以通过增加植被加强对CO2的吸收和减少化石燃料的燃烧以减少CO2的排放来缓解温室效应，D正确。故选D。2、B【解析】兴奋在神经纤维上是双向传导的；由于神经递质只能由突触前膜释放，作用于突触后膜，所以兴奋在神经元之间是单向传递的。【详解】A、甲电流表的两极分别位于膜外和膜内，乙电流表的两极均置于膜外。静息状态下，甲电流表膜外为正电位，膜内为负电位，甲指针偏转，而乙电流表两极均为正电位，乙不发生偏转，A错误；B、刺激a处时，对于甲电流表，兴奋传到电极处，膜外为负电位，膜内为正电位，甲指针偏转一次，对于乙电流表，兴奋先传到乙电流表的左边电极，然后传到右边电极，乙指针偏转两次，B正确；C、刺激b处时，兴奋无法传到左边神经元，因此甲指针维持原状，对于乙电流表，兴奋无法传到电流表左边电极，只能传导到右边电极，乙指针偏转一次，C错误；D、若抑制c处的神经递质释放，再刺激a处时，兴奋无法传到右边神经元，甲指针偏转一次，乙指针偏转一次，D错误。故选B。3、B【解析】生长素的产生部位为幼嫩的芽、叶、发育的种子以及胚芽鞘的尖端产生的。它会由产生部位运输到作用部位，从而促进该部位的生长，植物向光性的原因：由于生长素分布不均匀造成的，单侧光照射后，胚芽鞘背光一侧的生长素含量多于向光一侧，因而引起两侧生长不均匀从而造成向光弯曲。【详解】幼苗产生生长素的部位为胚芽鞘尖端，感光部位也是胚芽鞘尖端；生长素由尖端产生后向下端运输，促进胚芽鞘下端部位的生长，由于生长素的分布不均，因此尖端下面的伸长区部分会发生弯曲生长。故选B。4、A【解析】生物变异包括可遗传的变异和不可遗传的变异，其可遗传的变异又包括基因突变、基因重组和染色体变异（染色体结构变异和染色体数目变异），这三者均能为生物进化提供原材料，其中基因突变能产生新基因，是生物变异的根本来源。【详解】A、基因突变能产生新基因，是生物变异的根本来源，A正确；B、基因重组能够产生新的基因型，是生物变异的重要来源，但不是生物变异的根本来源，B错误；C、染色体变异属于可遗传的生物变异，但不是生物变异的根本来源，C错误；D、减数分裂不属于变异，D错误。故选A。5、D【解析】现代生物进化理论的基本观点：种群是生物进化的基本单位，生物进化的实质在于种群基因频率的改；突变和基因重组产生生物进化的原材料；自然选择使种群的基因频率发生定向的改变并决定生物进化的方向；隔离是新物种形成的必要条件。【详解】A、生物发生的变异包括不遗传变异和可遗传变异，只有可遗传的变异才能为生物进化提供原材料，A错误；B、生物进化的实质是基因频率的改变，B错误；C、新物种的形成不一定要经过长期的地理隔离才能达到生殖隔离，如多倍体的形成，C错误；D、生物与生物、生物与环境的共同进化导致生物多样性的形成，D正确。故选D。6、B【解析】调查种群密度可以用样方法和标志重捕法。生物多样性包括基因多样性、物种多样性和生态系统多样性。【详解】A、因幽灵兰数量稀少，若取样的范围小，可能没有幽灵兰个体，因此需扩大取样面积，A项正确；B、幽灵兰不会从依附的树干中吸取养分，二者不是寄生关系，B项错误；C、幽灵兰与其他的兰花品种属于同一物种，体现的是基因多样性，C项正确；D、在一定区域内生活的各种生物构成了群落，D项正确。故选B。【点睛】易错点：幽灵兰依靠绿色丝带状的根依附在树干上，但不吸取养分，故二者不属于寄生关系。二、综合题：本大题共4小题7、（1）①.抗原呈递细胞②.细胞因子③.抗体（2）（3）记忆细胞迅速增殖分化为浆细胞，快速产生大量抗体（4）①接种的疫苗与感染人体的流感病毒不是同一种类型②流感病毒发生了变异③接种疫苗与机体感染同种流感病毒的时间间隔太短等。（其他答案合理即可）【解析】体液免疫：1、一些病原体可以和B细胞接触，这为激活B细胞提供了第一个信号；2、一些病原体被树突状细胞、B细胞等抗原呈递细胞摄取；3、抗原呈递细胞将抗原处理后呈递在细胞表面，然后传递给辅助性T细胞；4、辅助性T细胞表面的特定分子发生变化并与B细胞结合，这是激活B细胞的第二个信号。辅助性T细胞开始分裂、分化，并分泌细胞因子；5、B细胞受到两个信号的刺激后开始分裂、分化，大部分分化为浆细胞，小部分分化为记忆B细胞。细胞因子能促进B细胞的分裂、分化过程。6、浆细胞产生和分泌大量抗体，抗体可以随体液在全身循环并与这种病原体结合。抗体与病原体的结合可以抑制病原体的增殖或对人体细胞的黏附。【小问1详解】由图和分析可知，①表示抗原呈递细胞，②表示辅助性T细胞，③表示B细胞，④表示记忆B细胞，⑤表示浆细胞。物质A是由辅助性T细胞分泌的细胞因子，物质B是浆细胞分泌的抗体。【小问2详解】疫苗属于抗原，即病原体。一些病原体可直接与B细胞接触，一些病原体可被抗原呈递细胞摄取，被处理后呈递给辅助性T细胞。辅助性T细胞表面的特定分子发生变化并与B细胞结合，且辅助性T细胞分泌细胞因子促进B细胞的增殖、分化。B细胞可分化成记忆B细胞和浆细胞，浆细胞产生抗体，清除抗原。故疫苗引发机体产生物质B的过程为【小问3详解】当相同流感病毒再次入侵人体时，机体会进行二次免疫，即机体内的记忆B细胞迅速增殖、分化为浆细胞，浆细胞产生大量抗体来消灭抗原。【小问4详解】抗原与抗体之间发生的是特异性结合，个体接种过流感疫苗，则体内会产生针对这种流感疫苗的抗体和记忆细胞。如果接种的疫苗与感染人体的流感病毒不是同一种类型，或者流感病毒发生了变异，那么体内的抗体无法与之特异性结合，故无法发挥作用。【点睛】本题结合人体内特异性免疫的过程图解，考查人体免疫系统在维持稳态中的作用，要求考生掌握体液免疫的具体过程，能准确判断图中各过程的含义，再结合所学的知识准确答题。8、(1).促甲状腺激素释放激素(2).①(3).增强(4).收缩(5).④⑤(6).反馈调节(7).甲状腺激素(8).①②(9).生长(10).促进新陈代谢；促进生长发育；提高神经系统的兴奋性【解析】1、图中过程①分泌的激素是促甲状腺激素释放激素，图中过程②分泌的激素是促甲状腺激素，图中过程③分泌的激素是甲状腺激素，④⑤表示抑制作用。2、寒冷时，下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素促进垂体分泌促甲状腺激素，促进甲状腺分泌甲状腺激素，甲状腺激素促进代谢增加产热。当甲状腺激素含量过多时，会反过来抑制下丘脑和垂体的分泌活动，这叫做（负）反馈调节。【详解】（1）图中过程①分泌的激素名称是促甲状腺激素释放激素。（2）当人处于寒冷环境中时，下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素①增多，最终使甲状腺分泌甲状腺激素③增多，使组织细胞代谢增强。同时皮肤血管收缩，汗腺分泌汗液减少，减少机体散热，维持体温平衡。（3）当甲状腺激素分泌增多时，反馈作用增强，即④⑤过程增强，使下丘脑和垂体的分泌减弱，这种调节方式为反馈调节。（4）缺碘会造成甲状腺激素分泌不足，导致下丘脑和垂体的分泌活动即过程①②加强。因此人体长期缺碘将会导致甲状腺增生（俗称大脖子病）。（5）垂体能分泌生长激素，与甲状腺激素有协同作用，促进人体正常的生长发育。（6）甲状腺激素的生理作用促进新陈代谢；促进生长发育；提高神经系统的兴奋性。【点睛】本题考查了神经调节和激素调节的相关知识，意在考查考生能理解甲状腺激素的分级调节，理解各种激素的功能，难度不大。9、①.PCR②.体外DNA双链复制③.氢④.解旋酶⑤.Taq-酶；⑥.dNTP或4种脱氧核糖核苷酸⑦.显微注射法；⑧.农杆菌转化法⑨.分子杂交技术；【解析】据图分析可知，①是变性，②是延伸，③是将目的基因导入受体细胞，④是农杆菌转化法。【详解】（1）在基因工程中，A→B包括变性、复性和延伸三个过程，属于PCR技术的三个过程，利用的原理是DNA双链复制，PCR技术模拟的是细胞内DNA复制的过程。（2）加热至94℃的目的是使DNA两条链之间的氢键断裂，这一过程在细胞内是通过解旋酶的作用完成的，因此，加热和解旋酶均可破坏氢键。（3）PCR技术合成的是DNA，因此原料是4种脱氧核苷酸，遵循的是碱基互补配对原则，此过程需要耐高温的DNA聚合酶，即Taq酶的催化。（4）将目的基因导入到动物细胞的常用方法是显微注射法，将目的基因导入到植物细胞的方法有多种，因植物的种类不同而不同，而图中④导入植物细胞时，若是双子叶植物最常用的方法是农杆菌转化法。（5）B→D为抗虫棉的培育过程，要确定目的基因（抗虫基因）导入受体细胞后，是否能稳定遗传并表达，需进行检测和鉴定工作，检测目的基因是否插入到转基因生物DNA的方法是DNA分子杂交技术，检测目的基因是否转录出mRNA的方法是分子杂交技术。【点睛】解答本题的关键是明确获取目的基因的方法，将目的基因导入受体细胞的方法，以及目的基因检测的方法。10、（1）根的长度（2）①.不能②.实验结果中未出现抑制生根的实验组（3）在最适2，4-D浓度下，生根数量最多；在高于或低于最适2，4-D浓度下，生根数量都将减少。因此，甲组2，4-D最接近最适浓度，乙组2，4-D浓度可以高于也可以低于甲组。（答案合理即可）（4）稀释后的生根数多于原先的乙组【解析】1、分析曲线图：图示是2，4-D对插条生根作用的实验结果，其中丙是蒸馏水处理组，即对照组。结果显示，甲组和乙组促进生根的效果都比丙组好，且甲组促进生根的效果比乙组好。2、实验分析：该验的自变量是2，4-D浓度，因变量是生根数量，各组实验的温度，处理时间等属于无关变量，在实验处理时无关变量遵循等量性原则。【小问1详解】该实验的原理是生长素类似物2，4-D对植物插条生根有调节作用，该实验中插条生根除了数量有变化，长度也有变化，所以因变量除了用生根数目，还可以用根的长度表示。【小问2详解】两重性是指较低浓度生长素促进生长，高浓度生长素抑制生长，而甲、乙两组均比对照组生根数目多，均为促进作用，未出现抑制生根的现象，不能体现两重性。【小问3详解】在最适2，4-D浓度下，生根数量最多；在高于或低于最适2，4-D浓度下，生根数量都将减少。因此，甲组2，4-D最接近最适浓度，乙组2，4-D浓度可以高于也可以低于甲组，因此不能得出甲组2，4-D浓度高于乙组。【小问4详解】由图形可知，甲组生长素类似物浓度处理生根数量多于乙组生长素类似物浓度下的生根数量，欲判断甲、乙两组2，4-D溶液浓度的高低，可以将乙组所对应的2，4-D溶液用一定量的蒸馏水进行稀释，然后再培养同种插条，观察并比较乙组稀释前后插条的生根情况，若稀释后的生根数量多于原先的乙组，则说明乙组溶液浓度高于甲组。【点睛】本题结合曲线图，考查探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用，要求考生识记生长素作用的特性，明确生长素作用具有两重性，再