四川省成都市大邑县2024届九年级化学第一学期期中联考试题含解析

四川省成都市大邑县2024届九年级化学第一学期期中联考试题考生请注意：1．答题前请将考场、试室号、座位号、考生号、姓名写在试卷密封线内，不得在试卷上作任何标记。2．第一部分选择题每小题选出答案后，需将答案写在试卷指定的括号内，第二部分非选择题答案写在试卷题目指定的位置上。3．考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。一、单选题（本大题共10小题，共20分）1．下列实验方案与实验结论相对应的是选项ABCD方案结论集气瓶中的水主要都是为了降温说明白烟的成分与蜡烛成分相同说明氨分子在不断地运动，而酚酞分子不运动说明液态水与气态水可以相互转化A．A B．B C．C D．D2．如图表示氯化钠的形成过程，下列分析合理的是A．钠原子得到电子变成钠离子B．氯原子形成氯离子时，质子数发生了改变C．该变化过程中，原子的最外层电子数发生了改变D．生成的氯化钠固体中，离子是静止不动的3．关于选用液氢和液氧的说法中，不正确的是（）A．与气态相比，液氢和液氧的分子间隔更小，节约空间B．氢气、氧气经液化后，其化学性质没有发生改变C．汽化后，产生的氢气和氧气都是可燃物D．燃烧反应的产物是水，不会污染环境4．能够表示2个分子的化学符号是A．2H B．2Na C．O2 D．2H2O5．能保持过氧化氢（H2O2）的化学性质的是（）A．氢原子和氧原子 B．过氧化氢分子C．氢分子 D．氧分子6．下列实验操作错误的是A． B． C． D．7．关于20%的硝酸钾溶液的含义，理解正确的是（）A．100g该溶液中溶解了20g硝酸钾B．将30g硝酸钾溶解到170g水中C．将硝酸钾和水按照15：100的质量比配成溶液D．将100g硝酸钾溶液，倒出一半，剩余溶液的溶质质量分数为10%8．紫薯中含有被誉为“抗癌大王”的硒元素．已知硒原子的核电荷数为34，相对原子质量为78，则硒原子中子数与核外电子数的之差为（）A．10 B．34 C．44 D．789．下列物质的用途主要利用其物理性质的是A．用氮气填充食品包装袋B．用铜制导线C．用天天然气烧开水D．用水制氢气10．下列物质不属于空气污染的是（）A．可吸入颗粒物 B．二氧化硫 C．一氧化碳 D．二氧化碳二、填空题（本大题共1小题，共4分）11．用化学用语书写：（1）3个磷酸根离子_____（2）氩气_____（3）氢氧化亚铁_____（4）地壳中含量居前两位的元素形成的化合物_____三、计算题（本大题共1小题，共5分）12．某品牌补钙药品的部分说明书如图所示。若人体对该药品中钙的平均吸收率为30%。（1）碳酸钙(CaCO3)相对分子质量为_____；其中钙、碳、氧三种元素的质量比是_____。（2）碳酸钙中钙元素的质量分数是______。（3）按照说明书服用，每天服用药品中含碳酸钙质量为_______；实际被人体吸收的钙元素质量为_____。四、简答题（本大题共2小题，共8分）13．食品保鲜的方法很多，其中包括真空包装或在包装袋中充入不活泼气体，请问：（1）为什么真空包装能延长食品保质期？_________________。（2）若采用充人气体的保鲜方法，则应选择什么气体？______（答出一种）。请说明理由：___________。14．用化学用语表示①2个氢原子_____；②五氧化二磷分子_____；③构成氯化钠的阳离子_____。五、探究题（本大题共2小题，共13分）15．某校化学兴趣小组在学习了催化剂的知识后，想探究氧化铜能否在过氧化氢溶液分解反应中起到催化作用。请你一起参与他们的探究过程，并填写下列空白。（问题）CuO能不能作过氧化氢溶液分解反应的催化剂呢？（猜想）____________。（实验验证）实验实验步骤实验现象实验结论实验一在试管中加入少量的H2O2溶液，然后将带火星的木条伸入试管中________常温下H2O2溶液分解速率非常缓慢，放出很少量氧气实验二在装有H2O2溶液的试管中加入少量的CuO，然后将带火星的木条伸入试管中有较多气泡产生，木条复燃____________（讨论与反思）经过讨论，有的同学认为只有上述两个实验，不能证明CuO能作过氧化氢溶液分解反应的催化剂，还要补充一个探究实验。实验三：（实验目的）探究_____________。（实验步骤）①准确称量CuO(少量)的质量；②重复实验二的步骤；待反应结束，将试管里的物质过滤，洗涤，干燥，称量；③对比反应前后CuO的质量。（讨论）如果_______________，则说明CuO能作过氧化氢溶液分解反应的催化剂。但小华认为，要证明猜想，上述三个实验还不足以说明，还需要再增加一个实验。（实验目的）________________。（实验结论）CuO能作过氧化氢溶液分解反应的催化剂，请写出CuO催化过氧化氢分解的文字表达式：_______________。（拓展探究）同种催化剂，还有哪些因素会影响过氧化氢分解反应的催化效果？假设：________________。16．实验探究（1）实验方法：如图所示：在A烧杯中盛有浓氨水，在盛有20mL水的B烧杯中加入5～6滴酚酞溶液，从B烧杯中取少量溶液置于试管中，向其中滴加浓氨水，用一个大烧杯罩住AB两个小烧杯。（2）实验现象：①过一会儿，观察到的现象：试管中的现象______________，②AB烧杯中的现象_________________。（3）你的猜想：_____________________________。（4）讨论交流：与小组同学交流你的看法：往装有酚酞溶液的试管中加浓氨水这样操作的目的________________。

参考答案一、单选题（本大题共10小题，共20分）1、D【解题分析】

A、做硫在氧气中燃烧实验时，集气瓶中的水除用于降温外，还用来吸收二氧化硫防止空气污染，选项错误；B、实验能够说明白烟与蜡烛都具有可燃性，但无法说明二者是一种物质，选项错误；C、该实验能说明氨分子运动速率快于酚酞分子的运动速率，但并不能说明酚酞分子不运动，选项错误；D、液态水加热沸腾变为水蒸气，水蒸气遇冷冷凝成水滴，说明液态水与气态水可以相互转化，选项正确，故选D。2、C【解题分析】

A、钠原子失去电子变成钠离子，错误；B、氯原子形成氯离子时，质子数没有发生改变，错误；C、该变化过程中，钠原子和氯原子的最外层电子数都发生了改变，正确；D、生成的氯化钠固体中，离子是不断运动的，错误；故选：C。3、C【解题分析】

A、液态分子间的间隔比气态分子间的间隔小，与气态相比，液氢和液氧的分子间隔更小，节约空间，故选项说法正确；B、氢气、氧气经液化后，只是状态发生改变，其化学性质没有发生改变，故选项说法正确；C、氧气能支持燃烧，不具有可燃性，不具有可燃性，故选项说法错误；D、氢气燃烧产物是水，不会污染环境，故选项说法正确。故选C。4、D【解题分析】试题分析：A.标在元素符号前面的数字表示原子的个数，2H表示两个氢原子，故A选项错误；B.标在元素符号前面的数字表示原子的个数，2Na表示两个钠原子，故B选项错误；C.由分子构成的物质，其化学式能表示一个分子，O2可表示1个氧分子，故C选项错误；D.标在分子符号前面的数字表示分子的个数，2H2O表示两个水分子，故D选项正确。考点：化学符号及其周围数字的意义点评：本题难度不大，主要考查了化学符号周围不同位置的数字表示的意义，掌握标在元素符号不同位置的数字所表示的意义是解答此类题的关键。5、B【解题分析】

过氧化氢是由分子构成的物质，因此能保持过氧化氢（H2O2）的化学性质的是过氧化氢分子，故选B。6、A【解题分析】A．试管底部不应接触桌面。故A错误。B．试管基本持平。故B正确。C．滴管悬空竖直。故C正确。D．酒精灯用灯帽盖灭。7、A【解题分析】

溶质的质量分数是指溶质质量与溶液质量之比，其含义是指100份质量的某溶液中含多少份质量的该溶质。【题目详解】A.20%的硝酸钾溶液的含义可以理解为：100g硝酸钾溶液中含有20g硝酸钾，溶质质量分数为，说法正确；B.将30g硝酸钾溶解到170g水中，所得溶液的溶质质量分数为，说法错误；C.将硝酸钾和水按照15：100的质量比配成溶液，设非零比例常数a，则所得溶液的溶质质量分数为，说法错误；D.溶液具有均一性、稳定性，将100g硝酸钾溶液，倒出一半，剩余溶液的溶质质量分数也为20%，说法错误。故选：A。8、A【解题分析】

原子中：核电荷数=核内质子数=核外电子数，相对原子质量=质子数+中子数。【题目详解】硒原子中子数=78-34=44，核外电子数=核电荷数=34，则硒原子中子数与核外电子数的之差=44-34=10,；故选：A。9、B【解题分析】

A、氮气填充食品包装袋，是利用氮气化学性质稳定，该性质需通过化学变化才能表现出来，属于化学性质，不符合题意；B、用铜制导线，是利用铜的导电性，该性质不需通过化学变化就能表现出来，属于物理性，符合题意；C、用天然气烧开水是利用天然气的可燃性，该性质需通过化学变化才能表现出来，属于化学性质，不符合题意；D、用水制氢气过程中有新物质生成，该性质需通过化学变化才能表现出来，属于化学性质，，不符合题意。故选B。【题目点拨】区分物质的用途是利用了物理性质还是化学性质，关键利用的性质是否需要通过化学变化体现出来。10、D【解题分析】试题分析：属于空气污染的是：二氧化硫、二氧化氮。一氧化碳和可吸入颗粒物。故选D．考点：环境保护二、填空题（本大题共1小题，共4分）11、3PO43-ArFe(OH)2SiO2【解题分析】

（1）离子的表示方法是在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略。表示多个该离子，在其离子符号前加上相应的数字，所以3个磷酸根离子表示为3PO43-；（2）氩气是单原子分子，可以用元素符号直接表示，化学式为Ar；（3）在氢氧化亚铁中，铁元素显示+2价，氢氧根离子显示﹣1价，根据化合物中化合价代数和为零，氢氧化亚铁化学式为：Fe(OH)2；（4）地壳中含量居前两位的元素是氧元素和硅元素，形成化合物的化学式为：SiO2。【题目点拨】+3价的铁元素称为铁，+2价的铁元素称为亚铁。三、计算题（本大题共1小题，共5分）12、10010：3：1240%3g0.36g【解题分析】

（1）碳酸钙(CaCO3)相对分子质量为40+12+16×3=100；碳酸钙中钙、碳、氧三种元素的质量比是40:12:48=10：3：12。（2）碳酸钙中钙元素的质量分数是40100（3）每天服用碳酸钙的质量为：1.5g×2=3.0g，3.0g的碳酸钙中钙元素的质量为：3.0g×40%=1.2g，1.2g的钙元素中被吸收的钙元素的质量为：1.2g×30%=0.36g。四、简答题（本大题共2小题，共8分）13、真空中没有氧气，细菌不能生存，食品不会腐败氮气、二氧化碳或稀有气体（答出任一种气体即可）使食品与空气隔绝，达到保鲜的目的【解题分析】

解：（1）为了延长食品的保质期，往往采用真空包装的方法，真空包装的目的是除去空气，使食品与氧气隔绝，使大多数微生物因缺少氧气受到抑制，停止繁殖，同时防止食品发生缓慢氧化而变质；（2）充气包装采用的气体应化学性质不活泼，可用氮气、二氧化碳或稀有气体等气体（合理即可），使食品与空气隔绝，达到保鲜的目的。14、2HP2O5Na+【解题分析】

①元素符号的前边加数字表示原子的个数,2个氢原子:2H；②化合物的化学式书写：显正价的元素其符号写在左边，显负价的写在右边，化合价的绝对值交叉约减，得化学式右下角的数字，数字为1时不写，由分子构成的物质其化学式也表示该物质的一个分子；五氧化二磷分子P2O5；③离子符号书写：元素（或根）符号右上角的数字表示一个离子带电荷的数值，数字在左，正负号在右，电荷数为1时，1不写。构成氯化钠的阳离子是钠离子：Na+。五、探究题（本大题共2小题，共13分）15、CuO能作过氧化氢溶液分解反应的催化剂有少量气泡产生，木条没有复燃；CuO能加快H2O2溶液分解速率，放出很多氧气CuO在反应前后的质量是否改变CuO在反应前后的质量不改变探究CuO在反应前后的化学性质是否改变过氧化氢水＋氧气假设：过氧化氢溶液的浓度（或催化剂的质量或催化剂的颗粒大小等）方案：①取颗粒大小相同的同一催化剂与不同浓度过氧化氢溶液充分混合；②计算收集一瓶氧气，所需的反应时间；如果所用时间不同，说明假设成立；反之则不成立。(合理即可，需控制变量，进行对比实验)【解题分析】

根据已有的知识结合题干提供的信息进行分析解答即可，催化剂能改变其他物质的化学反应速率，本身的质量和化学性质在化学反应前后不变，据此解答。【题目详解】猜想：根据提出的问题可作如下猜想：CuO能作过氧化氢溶液分解反应的催化剂；实验验证：实验一：由实验结论“常温下H2O2溶液分解速率非常缓慢，放出很少量氧气”，氧气具有助燃性，可推测到实验现象是有少量气泡产生，木条没有复燃；实验二：在装有H2O2溶液的试管中加入少量的CuO，然后将带火星的木条伸入试管中，有较多气泡产生，木条复燃，说明了CuO能加快H2O2溶液分解速率，放出很多氧气；讨论与反思：实验三：在根据实验三的操作过程可知，实验三的目的是探究CuO在反应前后的质量是否改变；根据实验三的现象可知，如果CuO在反应前后的质量不改变，则说明CuO能作过氧化氢溶液分解反应的催化剂；化学反应里能改变其他物质的化学反应速率，而本身的质量和化学性质在反应前后都没有发生变化的物质叫做催化剂（又叫触媒）。催化剂的特点可以概括为“一变二不变”，一变是能够改变化学反应速率，二不变是指质量和化学性质在化学反应前后保持不变。通过实验一和实验二对比，实验三的结论可知，