《校园里的动物》（教学设计）教科版科学一年级下册

《校园里的动物》教学设计一、适用对象1~3年级小学生(7~9岁)二、活动目标1.培养观察小动物的兴趣与耐心，感受观察发现与合作的乐趣。2.了解蜗牛的生活环境及其外部特征、身体构造等。3.观察蜗牛的运动状态并用文字和图画记录发现的内容，用合适的语言向老师和同学表达。三、教学建议:可以让学生进行分组观察，培养学生之间合作能力与整理资料的能力，四、材料与用具蜗牛、白色A4纸、彩笔、铅笔、橡皮、树叶、放大镜、饲养槽、各类菜叶活动过程(一)谜语导入师:同学们，今天老师让大家猜谜语“没有手，背着房子到处走，有谁把它碰一碰，赶紧躲进房里头”你们知道这是什么动物吗?(二)分发蜗牛自由观察让学生根据自己的方法以小组的形式展开观察，并请小组代表上台总结分享小组观察的成果。(三)按一定的观察策略来展开观察(1)师:对于蜗牛的壳，大家有什么看法呢，仔细观察上面的纹路,对比其他的蜗牛看看纹路是一样的吗?(2)引导学生讨论蜗牛壳蜗牛来说有什么作用，让学生知道:蜗牛壳不仅能保护蜗牛而且具有很高的食用和药用价值，蜗牛身背螺旋形的贝壳，其形状颜色大小不一，它们的贝壳有宝塔型、陀螺型、圆锥形、球形、烟斗行等;蜗牛的眼睛长在头部的后一对触角上。2.观察蜗牛的身体观察前设立问题:(1)蜗牛的身体是什么样的?(2)蜗牛的身体由哪几个部分组成?(3)你观察到蜗牛的腹足了吗?组织学生观察蜗牛身体的结构与组成，注意区分蜗牛的身体与壳，重点观察蜗牛的腹部与头部，在这个过程中要求学生进行记录与绘画，教师在学生观察过程中进行适当的指导。让学生按照一定的顺序来介绍自己的观察，最后教师进行总结，让学生知道蜗牛的整个躯体可以分为头部，腹部，尾部，包括眼，口，足，壳，触角等部分。教师提问，让学生根据问题进行观察并回答，最后验证回答。(1)提问:蜗牛是如何运动的?蜗牛是如何进食的?摸一摸蜗牛的触角,蜗牛会有什么反应?请简单讲述一下。(2)验证观察:将蜗牛放在白纸上观察蜗牛的运动;把不同的叶子放到蜗牛面前，观察蜗牛会选择哪一种当作自己的食物，并观察蜗牛进食的状态;用手轻轻触摸蜗牛的触角，观察蜗牛的反应。(3)记录观察内容和结果,最后由学生和教师一起总结，让学生知道:1.蜗牛是用腹足来运动的，爬过的地方会留下透明的粘液;2.蜗牛的觅食范围非常广主食以种蔬菜、杂草和瓜果皮，农作物的叶、茎、芽、花、三的果实为主;3.摸蜗牛的触角，蜗牛就会收起，是因为蜗牛的视力极差，行动主要依靠触觉，当蜗牛的触角碰到障碍物它就会自动收回然后再伸出来寻找别的出路。4.课程小结教师组织学生根据本节课学习到的内容进行分析总结和交流，用绘画和文字的方式记录今天的发现。(四)课后作业让学生饲养蜗牛，观察并用表格的方式记录蜗牛。进食情况、运动变化，关注每天的天气变化，尝试分析与思考天气变化与蜗牛的活跃度和进食情况是否有联系。第二课时[活动设计]初春到来，万物苏醒，各种小动物开始出来活动。为了让幼儿更深的感受大自然的神奇，引用了小朋友们比较常见的小动物蜗牛，生成了本次教学活动主题《小蜗牛》。[活动目标]1、认识蜗牛，了解蜗牛的一些习性特点。2、引导幼儿在画，看说的基础上，创造性地运用橡皮泥制作蜗牛，提高动脑动手能力，进一步激发关注的情趣。3、鼓励幼儿大胆地表现自我，感受做做玩玩的快乐。[教学重点、难点]重点:辅导提高幼儿动脑动手能力，进一步激发关注的情趣。难点:引导幼儿大胆地表现自我，感觉做做玩玩的乐趣。[活动准备]1、实物小蜗牛若干。2、制作好的一只橡皮泥小蜗牛。3、材料:彩色橡皮泥，牙签，人手一份。[活动过程]一、导入。听音乐《蜗牛与黄鹂鸟》安定幼儿情绪，并引起幼儿对小蜗牛的好奇心，从而我出示实物小蜗牛。二、欣赏蜗牛。1、让幼儿集体观察蜗牛的外形特征，引导幼儿说出蜗牛身体小，身背着壳像小房子，而且壳是一圈圈的。2、请个别幼儿用手摸摸蜗牛头上的两根触角，然后观察到受到刺激的触角会顺速往壳里缩进去，这时大家会觉得非常有趣。三、认识蜗牛。1、这时候我会告诉幼儿这是蜗牛的触角，蜗牛的眼睛就是长在触角的顶端。2、举例说明:蚂蚁也有触角，当两只蚂蚁的触角碰到一起就是它们在对话，再用蜗牛与田螺。乌龟进行对比，找出相同点。它们的身体都会缩进壳里，而且壳都是有点硬的，因为它们都是软体动物，所以身上都有壳，这样它们就可以保护自己不受到伤害。3、随机教育:就像小朋友们要穿衣服，鞋子一样，才不会弄脏身体还能保护自己。四、了解蜗牛。1、带领幼儿观察蜗牛，了解蜗牛生活习性，仔细观察蜗牛爬行，出示菜虫与蜗牛进行比赛，突出蜗牛行动缓慢，是靠身体蠕动来爬行的。2、小蜗牛的食物是什么呢?经过搜索资料，我会出示部分实物并告诉幼儿蜗牛吃的东西可多了,有各种菜小红书蛋壳，菌类{如木耳。蘑菇等}还有一些枯了的树枝，红薯这些都是蜗牛的食物。蜗牛只喜欢呆在湿润的地方，蜗牛睡觉的时候是缩在壳里的，夏眠，就像小朋友们一样，不但要睡午觉，到了晚上也要睡觉，这样才能身体棒棒，快长快高。五、小结通过学习了解小蜗牛身上背着壳都有自我保护能力，那么小朋友呢?应该怎么做?引导幼儿自我保护意识并要爱护小蜗牛,不伤害小动物,热爱大自然的情感。[活动延伸]师:小朋友们，我们来做一只彩色橡皮泥小蜗牛吧。1、引导幼儿多制作大小颜色不同的蜗牛，并