《背土豆》教学设计(广东省县级优课)-一年级数学教案_第1页
《背土豆》教学设计(广东省县级优课)-一年级数学教案_第2页
《背土豆》教学设计(广东省县级优课)-一年级数学教案_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

一年级数学上册三加与减(一)《背土豆》教学设计学校：吊尾小学班级:一年级执教者：李雄英单元训练重点通过观察情境活动，进一步巩固对减法的认识。教学内容三加与减(一)《背土豆》第36----37页“7的加减法”。教材分析（简要）教材创设了一个“老鼠背土豆”的情境，引出了得数是7的加法及相应的减法这一教学内容，使学生学会7的加减法，让学生在有趣的情境中体会到数学的作用，培养用数学解决问题的能力。教学目标1、通过观察和操作等学习活动，使学生进一步理解加减法的意义，并正确计算7的加减法，发展学生的数感。2、设计活动情境，让学生在生动活泼的情境和游戏中，激发学习兴趣，培养合作意识和主动探索的精神。3、培养观察、语言表达、动手和初步运用数学解决问题的能力。教学重点能正确计算得数是7的加法及相应的减法教学难点能应用所学的知识解决简单的实际问题教学方法多媒体教学、情景教学、讨论教学。教具准备小圆片，多媒体课件。教学课时一课时教学过程环节教师活动学生活动设计意图创设情景激趣导入1、复习6以内数加减的口算。(课件出示)2、老师知道很多孩子都很喜欢吃土豆，你们喜欢吗?小老鼠也很喜欢吃土豆，你瞧。3、出示课件：教材第36页情景图。1、看式题口算。2、看主题图。听老师讲“小老鼠的故事”。3、自由发表自己的看法。1、通过口算巩固6的加减法。2、通过观察情境活动，为学习7的加减法做好铺垫。教学过程环节教师活动学生活动设计意图探究新知1、一共有多少个？探讨7的加法及计算方法(1)出示第一幅图并引导学生观察，提出来问题(2)探讨“一共有多少个土豆”，你能列式解决这个问题吗？你是怎样算出来的？２、还剩下几个？探讨７的减法及计算方法（１）出示两个连续的情境图，引导学生讲一个“背土豆”的数学故事，并提出问题。（２）解决问题，并探索计算方法。引导学生列式并计算出得数：７－１＝６。你是怎样得到还剩６个土豆的？1、你发现了哪些数学信息？能提出来哪些数学问题？2、独立思考后。3、集体交流算法。4、试一试，列试计算。5、摆一摆圆片，同桌互相交流。6、集体交流。1、通过教材创设的情境，使学生知道5＋2＝7，在这个基础上，在让学生列出总数为7的算式，是他们进一步学习7以内的加法，了解7的组成。2、初步体验加减法互逆关系的思想。3、通过看图让学生理解图意并列出算式，培养学生的想象与语言表达能力，牢固掌握7以内的减法。巩固练习完成课本第37页“练一练”第1----5题1、独立完成练习。2、集体交流。巩固7以内的加减法课堂小结这节课你们学习了什么？自由发言，分享学习所得对所学知识总结。分层布置作业基础题：把上下两行合起来得7的两个数用线连起来。0123456774301256拓展题：7□＜7有几种填法，怎么填？板书设计三加与减(一)背土豆5+2=77-1=60+7=76+1=7

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论