《3、稍复杂的分数乘法实际问题（1）》教学设计(广西县级优课)x-六年级数学教案_第1页
《3、稍复杂的分数乘法实际问题（1）》教学设计(广西县级优课)x-六年级数学教案_第2页
《3、稍复杂的分数乘法实际问题（1）》教学设计(广西县级优课)x-六年级数学教案_第3页
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稍复杂的分数乘法实际应用题教学时间：年月日星期第节备课人：何艳琴教学内容：教材第78--79页的例2及有关练习。教学目标1.学会用分数乘法和减法解决一些稍复杂的实际问题,进一步积累解决问题的策略,增强数学应用意识。2.在运用已有知识和经验解决一些稍复杂的实际问题的过程中,发展思维,提高分析问题、解决问题的能力,进一步体会数学知识之间的内在联系,体会数学知识和方法在解决实际问题中的价值,从而提高数学学习的兴趣和学好数学的信心。教学重难点:1、学会用分数乘法和减法解决一些稍复杂的实际问题,进一步积累解决问题的策略,增强数学应用意识。2、借助画线段图和分析数量关系来寻找解决问题的方法,鼓励学生要积极交流自己的思考过程,真正理解数量关系后再列式解答。教学过程一、复习铺垫1.口答。(1)找出单位“1”,说出数量关系式。红花是白花的2/3已经看了全书的1/3.六(2)班女生占5/9.(2)六(2)班有45名同学,其中男生占了5/9,男生有多少人?女生有多少人呢?二、学习新知1.教学例2。出示例题:岭南小学六年级有45个同学参加学校运动会,其中男运动员占5/9。女运动员有多少人?(1)学生读题,提问:从题中你知道了什么?要我们解决什么问题?(2)提问:根据“男运动员占5/9”这个信息你还知道了什么?(把45个同学看作单位“1”、女运动员占总人数的4/9)为了清楚地表示男、女运动员和总人数之间的关系,我们可以借助画线段图来分析。你能在线段图上分别表示出男、女运动员所占的部分吗?(3)教师在黑板上画出完整的线段图。(4)提问:要求女运动员有多少人,可以先算什么?用你想到的方法列式算一算。(5)小组探讨解题方法，然后让生汇报解题过程。解题可能有方法:方法一:根据男运动员占5/9,先算出男运动员的人数,再算女运动员人数,列式:45-45×5/9方法二:根据男运动员占5/9可以知道女运动员占总人数的4/9,最后求女运动员人数。列式为:45×(1-5/9)。追问:45×5/9表示什么?1-5/9又表示什么?（6）检验结果。2.“练一练”。(p79)(1)学生读题后可以先找出关键句分析数量关系,然后列式解答。(2)先同桌之间说说解题思路,再请几位学生全班交流,教师及时评价。三、巩固练习1.李林看一本150页的故事书,已经看了全书的2/3,还剩多少页每页看?2.学校饲养组养白兔和黑兔一共28只,其中白兔占3/7,黑兔有多少只?3.2008年北京奥运会共获得100枚奖牌数,其中金牌有51枚,铜牌占总数的7/25,----------

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