思品教师德育工作总结8篇

思品老师德育工作总结8篇工作总结是一种常见的职业实践，旨在回顾和总结过去一段时间内的工作成果和阅历，工作总结有没有花心思一看就知道，所以想要给领导留下好印象就一定要重视工作总结哦，我今日就为您带来了思品老师德育工作总结8篇，信任一定会对你有所帮助。

思品老师德育工作总结篇1

时间如梭，转眼间一年的德育工作已近尾声，回顾一年的德育工作，有成果也有不足。现对一学期来的德育工作总结如下：

一、发挥德育阵地作用，规范日常德育教育。

1、利用、开发班级文化资源。

营造良好的班级文化对学生的身心进展起着潜移默化、不行估量的作用。充分利用教室的板报和图书角建设，对学生进行思想教育，根据不同的活动主题要求各班充分利用好黑板报，定期更新内容，起到了很好的教育效果。

2、深入开展好升旗仪式、班队会活动。

每周一的升旗仪式，国旗下演讲告知了学生每月、每周的工作重点，定期的总结、表彰，是对学生取得成果的肯定。

二、创建和谐、乐观向上的班风。

一个班级的班风如何，直接影响着这个班级的各方面工作，影响着学生的品行形成。我们深知班风的重要性，所以这学期以来，教育学生要爱学校，爱班级，培育学生好的习惯。特殊留意通过一些小事来教育学生。比如：进教室脚步要轻、弯弯腰捡拾地面上的垃圾。另外在平常的工作生活中，我们时刻留意培育学生的集体荣誉感，每当班级在学习上取得了好成果，就激励他们，表扬他们，和他们一起庆贺。当班级出现问题，学生犯了错误，就和他们一起分析原因，找不足，一起加油，争取下次赶上来。在长期这样的氛围中，学生们有了非常强烈的集体荣誉感，班级整体风气乐观向上，布满了活力。

三、培育学生良好的行为习惯。

小学时期，是培育学生良好的行为习惯的最为重要的阶段，收获一个良好的行为习惯真的可以受用终生。所以在平常的工作中，我们非常留意学生品德方面的教育。通过故事和身边的事例，让学生明白道理，从而养成良好的习惯。在班级工作中允许学生犯错误，但要求学生有了错误一定要主动承认并加以改正。对学生的行为习惯、文明礼貌、思想品行等方面逐步渗透，用自己的行为给他们树立榜样。

四、用爱搭建师生间的沟通桥梁。

了解学生从了解学生家庭开头。父母的年龄、职业、家庭住址、生活状况，我们努力做到了如指掌。还了解孩子的爱好、爱好、特点，了解孩子的学前教育情况，以便因材施教。在了解孩子的基础上，我们针对孩子的特点进行不同的德育教育，并且用关爱、敬重的方法来成就德育教育。比如：春季是疾病的高发期，孩子感冒的比较多，我们每日都要数次询问学生的身体状况。晚上，还要给生病的孩子家长打电话询问孩子的情况。还有学生休息时间长一点，来了之后跟不上课程，我们就会利用午休和大课间为孩子补课。

五、乐观开展德育活动。

在本学期，学校大队部每个月都有好习惯养成活动，作为班主任，我们利用晨会、队会宣传学校的德育思想，根据自己班的学生特点开展活动。比如在开展“我有一双小巧手活动”时，我们每个班都有自己的特色，根据自己班学生的特长开展了：剪纸、手工制作、杯子大变身、编织等不同的活动。在活动中熬炼了学生的能力，陶冶了学生的情操。

我们还根据低班级学生特点设计了一些适合二班级学生的德育活动，比如：诵读经典、铅笔字大赛、说说我心中的明星、比比谁最干净、谁是劳动小能手等活动。

“十年树木，百年树人”，可见德育工作的重要。德育工作作为学校工作的核心，是一项长期而艰难的任务。我们作为有责任感的教育工，一定会准时发现、讨论和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，把握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的`神圣历史使命。

思品老师德育工作总结篇2

俗话说育人先育心，一德育工作是学校一切学科教学必须结合，必须渗透的内容。那么一班级数学教学应该怎样结合教材内容进行德育方面的渗透呢？结合自己多年来的教学实践，我谈一些肤浅的熟悉：

一、充分发挥主题图的作用，渗透德育。

结合教学内容对学生进行思想品德的教育是数学教学的任务之一。一班级数学教材在设计教学活动时重视了这一点，为老师结合教学对学生进行思想品质培育提供了丰富的素材。例如：教材精心设计的课室大扫除教学中，我们通过让学生观察主题图，教育学生讲卫生、爱劳动、热爱班集体，与他人分工合作等方面的教育。又有过公路的主题图，通过让学生观察图，让学生熟悉到过公路，必须遵守交通规章和留意平安的教育。

二、在应用题的教学中，渗透德育。

我在教学中常常结合教材内容对学生进行思想政治教育，在充分运用教材德育因素的基础上将它们适当加以拓宽、加深。又如，教学应用题雅典奥运会，中国获得金牌28枚，银牌39枚，金、银牌一共有多少枚？我结合这道应用题的数量分析，告知学生中国运动员取得那么好的成果，是来之不易的，必须通过运动员艰苦奋斗、长期训练得来的，从而教育学生要有专心、严格、刻苦钻研的学习态度，独立思考、克服困难的坚强意志。

三、结合教学过程，渗透德育。

老师在教学过程中，可以执行灵活多样的教学方法潜移默化地对学生进行德育，比如，合作式学习等，自我探究式学习。在教学中，我根据每一部分知识的特点，灵活的选择学习方式。比如组织学习小组讨论，通过讨论，培育学生进行学习沟通的习惯；通过讨论，培育学生擅长发表个人见解，倾听别人发言的习惯；通过讨论，培育学生敬重他人，树立自信心的良好品行；通过讨论，培育学生的集体主义观点，合作精神，竞争意识与创新意识。

四、通过练习训练，渗透德育。

在一班级数学教材中，大部分练习对思想进行教育并不占明显的地位，这就需要老师专心钻研教材，充分发掘练习题中的德育因素，把德育贯穿于对练习题的分析中。如教材上册第67页练习九第2题火箭放射前倒计时数数，先让学生填空，再集体数倒计时，让学生实际感受火箭放射时倒计时数数的情境，使学生感到自豪与骄傲，同时对学生进行爱科学的教育，培育学生民族自豪感和使命感。

五、组织数学活动，渗透德育。

在课内，老师不仅寓德育于数学教学过程，还应激励和指导学生参加数学活动，从中受教育，如教材上册实践活动中的数学乐园。其中送信游戏，通过学生经历正确送信的过程，培育他们敬重客观事实的态度，使他们从小养成实事求是的品质。

总之，德育应贯穿于整个教学教育当中，这不仅符合教学大纲的要求，也是数学教学实践的需要。只要我们专心钻研、挖掘教材，使德育溶于教学过程中，既可提高教学效果，也有利于学生身心健康的成长。

思品老师德育工作总结篇3

要让孩子成为跨世纪的有用人才，作为肩负启蒙教育重任的幼儿园，在重视体能训练大力开发智力的同时，必须十分重视德育教育。俗话说：三岁看大，七岁看老，这句话足以体现德育工作在幼儿时期的重要地位乐。我园十分重视德育教育，详细做法如下：

一、转变观念，顺应进展。

二十一世纪要求青少年一带要有更宽广的胸怀，知天下事，有较高的道德标准。就幼儿园而言，德育教育已不再是单纯的对幼儿进行爱祖国，爱家乡，爱集体，爱科学，爱劳动，培育幼儿诚恳、勇敢、不怕困难等良好品质。而进一步帮助孩子学会共处、学会怜悯、学会关心、学会竞争、学会分清是非，正确处理各种冲突，形成相互协作，严守纪律，具有集体留意精神的良好行为品德。只有这样，才能顺应时代的进展。

二、有机结合，提高实效。

1、实现德育与物质环境创设的结合。

人与环境密不行分。马克思曾指出：“人制造环境，同样环境也制造人。”环境对人的影响力可见一斑。幼儿园是孩子探求知识、接受知识的场所，其环境的饿优劣影响着教育的效果。物质环境的高雅、美化，有助于幼儿保持健康向上的品行。每学期幼儿园都要进行大规模的环境布置。

我们抓住这一契机，在园内的过道，走廊，专用教室等布置团结友爱、关心集体、爱祖国、爱家乡、不怕困难、文明礼貌等画面：各个班级也根据思想教育的要求创设相应的美丽且富有童趣的环境，如：鸡妈妈的一家，家乡的公园。飞向21世纪，爱学习的小白兔等。这些画面以其鲜艳的颜色、生动好玩的图案深深地吸引着孩子们的心灵。

2、实现德育于精神环境创设的结合。

和谐融洽、布满爱意的精神环境有助于孩子产生丰富的情感、乐观的情绪和健康的心理。由于幼儿年龄幼小，他们离开家庭、离开父母会产生一种担心的感觉，老师就成乐他们的唯一依靠。这就要求老师要象妈妈一样去细心呵护、关心、帮助每一个孩子，消除他们的惧怕心理。

创设一种宽松和谐、民主、公平、团结、进取的精神环境，用爱心去平坦孩子的心田，孩子在获得爱、感受爱的同时，逐渐学会乐如何去关心、帮助别人，同时一种互敬互爱、懂礼貌、守纪律的良好个性、行为品质也在形成。如小班的孩子，当得知同班孩子因病请假时，很多孩子会试着打电话进行问候；班上得自然角也因孩子得关心变得丰富。在布满爱得精神环境中孩子得品德情操得到了陶冶。

3、实现德育与随机教育得结合。

对孩子得思想品德教育应贯穿于以日活动中。随机教育建立在日常生活中。它要求老师要多关心幼儿，加强联系和了解，发现问题抓住机会准时组织驾御，使幼儿从身边得事例中接受深刻得教育，真正做到晓之以理，动之以情。幼儿在日常生活中常常会发生争吵甚至还会做错事。此时，老师一要准时处理，二要循循善诱，问清缘由帮助孩子来分辨是非，并把它看作事进行德育教育得好时机。有些问题还可以组织幼儿一起来讨论，以提高孩子处理问题得能力。切忌不问不闻，草草了事或粗暴对待。那样会损害孩子幼小的心灵，甚至铸成大错。

4、实现德育与主题教育得结合。

我们每周都有一个教育主题，且将科学、体育、语言等各个学科有机结合起来。紧紧围绕主题精心选择材料，专心确定教学目标，使德育教育渗透在各个学科之中。象《伟大得祖国》、《帮助我们的人》、《神奇得太空》、《幸福得童年》、《做个小学生真光荣》等主题都是进行德育教育的好内容。

5、实现礼仪教育与幼儿园常规教育得结合。

讲礼仪是中华民族的美德。幼儿园得礼仪教育主要是对幼儿日常学习、交往、生活得语言、举止得规范教育，是基础文明得教育。目前由于独生子女娇生惯养、惟我独尊、不知礼让、不敬长辈、不爱劳动、不懂节约等现象较为普遍。针对这一情况，幼儿园根据《幼儿园日常行为规范》制定了一系列得文明礼貌规范，并将“活动、游戏、课间、用餐、午睡、来园、离园”等活动融入其中，向幼儿提出乐明确得训练要求，使每个环节都学有榜样，行有规范。

三、方法得当，效果显著。

由于幼儿得思维特点是详细形象性的，所以在对其进行德育教育时一定要遵循幼儿身心进展得规律，留意方式方法，切忌简洁说教。应执行直观的，形式多样且丰富多彩得方法，使孩子形成良好的行为习惯。

1、加强家园联系，留意步调全都。家长是孩子的第一任老师，在对孩子启蒙教育中占有十分重要的地位。因此，家园教育的全都性对培育幼儿良好的行为习惯极为重要。我们的做法是开辟家长园地，建立家园联系册，每月进行书面联系；定期召开家长会，请家长来园看半日活动；走访每一个家庭，了解孩子在家中的表现。通过亲密家园联系，达成家园教育的全都性。

2、手段新奇别致，形式丰富多样。为使德育教育能真正深入孩子的心田，我们想方设法，以外出参观、观看演出、幼儿自主表演等多种形式激发孩子的学习爱好，培育孩子的创新意识。为了丰富孩子的知识，拓宽他们的视野，增长感性知识，我们每个月都要组织一次外出活动，或是参观工厂，或是走访气象站，或是观摩消防队员的精彩表演，让孩子通过实践活动感受各行各业的变化，从而激发美妙的情感。

3、结合游戏活动，加强竞赛评比。爱游戏使孩子的天性，游戏也使孩子熟悉世界，探究四周世界的一种乐观活动，品德教育可以尝试如何礼貌待客，如何谦让、如何与人合作。游戏对巩固良好习惯起着重要作用。而通过评比竞赛的形式，更可以激励幼儿不断进步，在你追我赶的氛围中不断强化行为习惯。

四、为人师表，乐于奉献。

作为一名德育工，必须熟悉到严于率己，以身作则，身教重于言教的重要性。孩子好仿照，老师要留意自己的言行，给孩子起表率作用，以良好得言行去影响他们，激励孩子团结进取，奋发向上。要对比《幼儿老师职业道德规范》，努力寻找差距，专心学习理论、学知识、学文化，不断提高思想、文化素养以及班级管理水平，努力更新教育观念以适应新时代的进展需要。

热爱本职工作，对幼儿布满爱心，对家长布满热忱，不图回报；对自己严格要求，不记得失，对同志和善友爱，关怀备至；对工作勤恳塌实，任劳任怨；对业务潜心钻研，精益求精。只有这样，我们的德育工作才能真正起到教书育人得作用，才能培育出跨世纪得合格的人才；只有这样，我们得民族才有希望，国家才能富强富强。

思品老师德育工作总结篇4

这学期我担任了中学部思品课教学工作，在这一学期的教学工作中，我与学生一起成长，体会到了很多快乐，但也品尝了些许酸涩。于此我对这学期工作作简要的思想工作总结：

一、我的为师格言是：

不误人子弟，学高为师，身正为范，没有教不好的学生，只有教不好的老师。工作以来，我不懈地为成为一名合格并且优秀的中学政治老师而奋斗，勤奋自俭，爱岗敬业，不断提高自身专业水平、道德素养和科学文化素养，以党的指导思想来武装自己的思想，专心学习党的路线、方针、政策。专心学习《老师法》、《中华人民共和国义务教育法》、《中小学老师职业道德规范》等教育教学法规。严格要求自我是我历来遵守的原则，不以身试法，严格遵守学校各项规章制度，做到提前候课，不迟到、不早退、不旷课。严守老师职业道德规范，以学生为主体，不体罚、不变相体罚。

二、在详细教学中的思想反思：

（一）要多与学生沟通沟通。

沟通是一切交往的前提。作为老师我们往往更多地会要求学生来理解自己、敬重自己，当他们违反纪律、犯错误我们伤心、难过、绝望、气愤时，会要求他们站在站在老师的立场上想想，假如你是一个老师，你想想你作为一个学生还会不会做出这种行为；假如你是一个老师，你看到自己的所作所为会不会感到伤心、感到难过、感到惭愧、感到气愤……。其实学生也是一个主体，可以说现在的学生他们思想更为独立、更自主，他们何尝不希望老师也能换位思考，也能替他们想一想，了解他们是为了什么，有什么想法，有什么委屈。因而我们在与学生交往的过程中，特殊是发生误解、产生冲突时，我们不应仅一味地要求学生提出踏出第一步，我们更应该更应跨出主动沟通的第一步。宽容是高尚的，我们作为园丁，更应拥有这一美德，能够宽容，是我们自我提高的有效方法，更使师生之间多一分理解，多一分敬重，多一分感激，多一分友善，多一分爱心。

（二）对学生多一些赏识，少一些苛责。

赏识教育是一门教育艺术，在教育这一舞台上作为导演的我们极其需要学习并把握这一艺术。赏识的方法有很多，比如说：

第一，掌声。这可以作为课堂中最基本的赏识教育方式，详细（全体学生或小组）可以用两快三慢的形式呈现。

第二，参加之星。可以评日星、周星、月星。

第三，最佳小组。可以每周评比。

第四，眼神的赏识。眼睛是心灵的窗口，眼神的肯定是师生沟通直接而有效的赏识方法。

第五，肢体的赏识。如竖大拇指或来一个夸张式的拥抱。这一赏识法会让有些学生不好意思，但就是学生不好意思之后就不好意思再找你茬啦！

第六，这里我要重点说的是最最直接的言语赏识。良言一语三冬暖，恶语伤人六月寒，语言有明显的高下、美丑之别，它所产生的心理效应也应有天壤之别。作为一名重于德育的思品老师，我认为自己更应该把握好语言这一艺术。最起码，谈吐要文雅，不说粗话、脏话，另外当学生犯错时，不恶语伤人或过于盛气凌人，这样往往达不到自己想达到学生接纳你的效果。而每个学生都有其个性特征，都有他们的闪光点，当他们有一小点进步，你适当地对他们赏识，那么下次就有可能有更多点的进步，往往能够事半功倍。就比如，七班级的陈志明同学，开学始我并没有留意到这个小男孩（既不是学习好的，也不是最调皮的），让我留意到他是他的第一次发言，我习惯性地表扬了他，可以看出他很高兴，后半节课他又主动起来回答了一次，虽然表达不是很清晰且离题，但对他来说是一个很大的进步，在往后七班级的课我都会悄悄地关注他的成长，他学得很吃力，就如他自己说的老师我以前是不学习的，有很多字我都不懂看，不懂读的，但他学得很专心。老师不经意的赏识，有时会使一些基础差、常不被关注的学生常记心中，成为激励自己的力气之源，被人肯定是每一个人心理需要，因而老师们极其需要把握这一技术。

（三）师生之间的交往要有界限，讲究策略。

对于中学生来说，要想得到老师、同学及亲戚伴侣的信任，要想有一个良好的人际关系，就必必要做到严于律己。同理老师要想得到学生的敬重与信任也必须处理好与学生之间的关系要严格要求学生也要严以律己。因此，在处理师生关系时，一方面应该高标准，严格要求自己，应该与人为善，老师应摆脱传统角色，高姿态地一味地灌输，己所不欲，勿施于人，不行把自己不喜欢的.东西强加给学生，更不行损害学生。另一方面应该擅长把握自己的感情，避开盲目冲动做出一些不近人情的言行。但是并不是说你喜欢的东西就可以强加给别人，人人都有差异性，你喜欢的别人并不一定是喜欢的。在这一方面，我是吃过亏的。这一届八班级基础是比较好的，在教学的过程中常常会有很大的成就感。因而我对他们的要求就很严格，要求他们书本上每一个知识点都要背诵（开卷考），背一个我签一个背。一开头为了让他们有压力，还有惩罚措施，其实惩罚措施并没有实施，由于一段时间后他们形成习惯，这些措施就没有必要了。在背的过程中，我看到了很多学生的进步。比如卢杰强，一开头背的时候一节早读30分钟只能解决一个简洁的背，但现在达到5—6个之多；还有曾晓媗，她的记忆力原来也是不错的，一段时间下来，全班普遍解决了30多个背的时候，她就解决了60多个了；还有吉斌、周张军、谢辉龙、邓恒志、王业会、何远娜、程鑫、碧君等等都是进步比较明显的。每一次从八班级出门都是脚步轻快的，心情飞扬的。但是一次同事间的闲聊，让我的心情跌到了谷里，原来有八班级的学生跟一个同事反映老师我现在政治解决了100多个‘背’了，每次政治老师都让我们背书，现在听到上政治课我们就害怕。后来一次早读我没有安排他们背书，他们很快乐，甚至是手舞足蹈，当时的感觉就是：原来我一直在一厢情愿，一厢情愿地认为，他们会背了做题就轻松多了，记忆力和理解能力都能增强，这是多好的事情啊！原来这些都让他们那样的痛苦！一下子不知如何是好，但我明白了一点就是：你喜欢的别人并不一定是喜欢的，甚至是厌烦的。但我也知道，在中学生中，有一些同学严于律己的意识较差，缺乏自我约束力，作为老师还是要对他们有所要求，只是我知道我应该更多地去了解他们的想法，找到师生都能接受的学习方法。假如对这有想法的伴侣们能给我一些建议，那就更好了！

（四）要树立新理念。

通过一年杜郎口教学方式的学习，使自己逐步领会到一切为了学生进展的教学理念。树立了以学生为主体的教育观，贯彻民主教学的思想，努力构建现在民主公平的新型师生关系，放下高姿态，敬重学生人格，敬重学生所思所想，为学生的进步，不断探究适合他们学习的思想品德学习模式，努力地做好学生的引导者、合。

总之，时间总是在不经意间就消逝，一个劳碌而又充实的学期又快过去了。总体来看，在本人的刻苦努力、学校领导及同事的帮助下，在全体学生的共同努力下，本人在教育教学工作中取得了一定的成果，收到了良好的效果。但还存在许多不足之处，在今后的教育教学工作中，我将更加严格要求自己，脚踏实地，由于我信任，只要自己有决心、有恒心、能虚心，就一定能在以后的工作中更上一层楼！

思品老师德育工作总结篇5

一个学期的工作即将结束，结合实际情况，我将本学期德育工作总结如下：

德育工作始终应放在教育工作的首位，作为班主任我乐观协作学校对学生进行思想政治教育、道德品质教育、纪律与平安教育、法制教育、端正学习态度、形成良好的班风。深入贯彻落实社会主义核心价值观等德育文件精神，从大处着眼，小处着手，除了班会课进行正面宣传教育外，课外还联系实际，用讲故事的方法教会孩子们做一个好人，优秀的人。

一、行为规范方面：

1、针对一班级学生认知特点，学习社会主义核心价值观对他们来说有一定难度，因此在班会时间我着重强调学习《小学生日常行为规范》，并在日常生活中让学生知道什么行为是对的，什么是不对的，准时的督促、引导，使学生养成良好的学习和生活习惯。

2、发挥小老师的带头作用。通过小老师的模范带头，督促班中的学生自觉遵守行为规范，力争上游。

3、通过班会课，培育学生讲卫生、重礼仪、守纪律、爱公物的良好行为习惯，把每一个习惯的养成落到实处。

4、通过升国旗、重大节日、课本学习，加强学生的德育教育。比如，在学习《我多想去看看》这篇课文时，通过每个星期一的实际升旗仪式结合课文，培育爱国主义情感。同时，让学生在各种活动和劳动中思想的汇报专题学会合作，学会生活。

二、学校与家庭方面

1、与学生家长打成一片是组织一个良好班集体的因素之一。我通过面谈、电话联系、开家长会等各种方式和家长取得工作上的联系和沟通，获得家长的支持和理解。

2、阅读推广到每一个人。向家长和学生推举适合阅读的书目。根据一班级学生情感进展特点，我主要推举的是绘本阅读，比如：《猜猜我有多爱你》、《我爸爸》等，通过小故事的阅读，懂得生活中的道理。

三、深化德育教育

良好的班风是德育教育的体现。要使整个班级拧成一股绳，增强凝聚力，就要着重培育他们的集体主义精神、主人公精神，增强集体荣誉感。在班会课上教育学生团结友爱、关心集体、关心他人，让大家都能感觉到班集体就是一个平坦的大家庭。

道德教育不仅在学习上，还在生活中。道德问题不仅仅是简洁的是与非的问题，它存在于我们生活的每一个角落。

思品老师德育工作总结篇6

?九年义务教育全日制小学思想品德课教学大纲（试用）》指出，思想品德课教学应“着重提高学生的道德熟悉，培育道德情感，指导道德行为”。大纲还明确阐述了“以情感人，情理交融”的教学原则。培育学生的道德情感是其教学基本功能之一。小学低班级学生年少幼稚，从生理和心理特点来说，他们正处于学习与游戏分化的最初阶段，对生活的了解和道理的熟悉都是蒙胧的。所以，思想品德课要让低班级学生理解观点、明白道理，老师就要讲究教学方法，就要在课堂上创设有利于学生接受人生道理、形成良好品德的环境。要想上好小学低班级思想品德课，必须留意以下几个方面：

一、专心备课，将课本知识与生活相联系

有些人认为，小学低班级思想品德课，内容简洁、道理浅显，容易说得清晰，于是，不愿花精力去考虑教学方案、教学手段和讨论学生的年龄特点，结果一节课下来教学收效甚微。要让学生很好地理解课文内容，明确道理，规范自己的行为，老师就要专心地备课，科学地设计教学流程。如何备课？

首先，要针对低班级学生的年龄、生理特点，确定每课的教学目标；其次，设计教学方法，充分调动学生的学习乐观性，使学生在生动活泼的课堂活动中，自然而然地受到良好的思想品德的熏陶。

从点点滴滴的小事入手，细致入微的讲解，点拨。我们要紧紧抓住学生的不同想法，充分利用挂图、幻灯、课本中的图片等直观教学手段，让学生回忆，想象，让他们感受到学校生活的平坦，集体生活的和谐友爱。由此可见，只有专心地钻研教材、了解学生，老师才能确定正确的教学目标，从而制定出最佳的教学方案，达到最好的教育效果。

同时也要把课外知识融入课堂教学。课外学习的空间是广阔的，老师可以指导学生根据当前国情、国策、国内外局势以及人们关心的敏感话题，从报纸、新闻、杂志上收集资料，自主选题，自主展开学习过程，自主总结学习结果，将课外知识融入到课内教学。老师要深入钻研教材，加强学科间教材内容的融合，把握教材的前后联系，亲密课堂教学与学校、家庭、社会的关系，把实践活动落实到实处，既能使学生学到知识，又能培育学生能力。指导学生课前查阅相关的资料，做好课前调查，课上乐观体验、阅读、探究、讨论，激励学生多动笔，把自己的感受、体验选择说、写、画等适当形式描绘出来，加深课堂教学的理解与熟悉。

二、寓教于乐，形象地讲清观点

低班级学生好动、坐不住，所以形象生动地讲清观点，提高学生的道德观念是思想品德教学的重点，而关键是如何做到讲清观点、形象生动，千万不要连篇累牍。要留意从儿童抽象思维不发达的特点动身，并运用生动活泼的教学方法，可以通过活动、游戏、插图、幻灯、参观等，把道理寓于游戏活动和感性的熟悉之中，做到情理交融、深入浅出。这是上好课的第一步。

小学教育主要是养成教育思想品德课不仅要提高学生的道德熟悉，激发学生的道德情感，而且还必须重视道德行为的训练，只有这样，才能达到知行统一的目的。低班级学生是培育和形成道德行为习惯的最佳时期。我们根据“学一点，懂一点，做一点”的原则，在课堂上坚持行为规范的指导，培育学生形成良好的行为习惯，坚持每节课进行道德行为的评论，强化道德观念。引导学生用所学过的内容进行道德行为的评论，即进行课堂行为分析。学生的评论虽幼稚简洁，但通过这样一评，表扬了先进，树立了良好的榜样，学生明白了是与非。根据低班级小学生分辨能力低的特点，常常向他们叙述革命英雄人物故事以及学校中的好人好事，让他们学有榜样，是非常必要的。这样就能加强学生自我行为训练，达到了思想品德课动情、晓理、导行的目的，让课堂知识在课外得以实践。课堂活动形成的知识，需要详细行动的检验，才会真正起到规范行为、养成良好品质的作用。这就需要老师想法设法把学生在课堂上学到的知识延续到课外，使这种知识得以巩固和升华。

激励学生大胆尝试。老师不要担心自己不讲学生就无法学会，应该信任自己的学生能行，让他们尝试着自己去理解、去探究。学生尝试的过程，就是一个自我探究的学习过程，即使结果是失败的，但过程也是有价值的。社会就是大课堂，要想学好《思品》这一科，不能使学生局限在课堂知识的学习上，要树立“大教育”的观念，将教材作为一个范例，不能照本宣科，而要根据学校和学生的实际，挖掘教材资源，制造性地开展教学，使课堂教学更有现实感，回归学生的现实生活。

在思想品德课中，提高学生明理能力的途径很多，只要我们科学地把握和运用，就能够使他们在生动活泼的课堂教学中受到教育，养成良好的道德品质和行为习惯。俗话说：“教学有法，教无定法”，新的教学理念指导下，小学思想品德课教学不仅仅是通过课堂中教学行为来体现的，教育的空间是广阔的，生活中处处有教育，时时有教育。老师只有提高自身的业务水平，综合运用身边一切可用教学资源，优化教学环节，才能使学生逐步形成良好的道德品质及行为习惯，为他们进一步树立革命的人生观、价值观和科学的世界观奠定基础。

思品老师德育工作总结篇7

学年已经结束，蓦然回首，有喜有忧。在这一学年里，本人担任九班级思想品德课的教学工作，现将有关情况简要总结如下：

一、加强业务学习，提高自身素养

在工作中，我专心学习老师职业道德规范、新时期教育思想，不断提高自己的道德修养和政治理论水平；此外，我还专心学习了新课改理论，努力提高业务能力，准时把握中考动向。通过学习，使我对新课改理念有了一个全面、深入的理解，为我转变教学观念、学生观、改进教学方法打下良好的基础。

二、强化常规，提高课堂教学效率

本学期，我深入细致地完成教育教学各项环节，专心备写教案，挖掘教材，力求既备教材，又备教法、备学生。在课堂上能够运用各种教学方法，调动学生学习爱好，努力提高教学效果，课后准时专心批阅作业，了解学生情况，因材施教，调动教学资源，乐观参加教研活动，学习他人好的阅历，努力提高教育教学水平和学生成果。

三、专心研读中考说明，把握考试方向

结合毕业班复习备考和教材特点，对教材进行系统的知识梳理，然后结合学情采纳“板块式复习，三轮式提高”的复习方法，同时专心研读近四年来的中考题型，结合学生实际制定切实可行的学习计划。结合近一年来的热点和专题，分析其体现的教材观点和原理，将时政热点和教材知识点结合，同时留意学生答题方法和技巧的训练，准时订正复习中易错的知识点，让学生多角度、多层次思维，培育学生分析、解决实际问题和综合应用能力。

四、正视自我，明确今后努力方向：

针对学生学习过程中成果不理想的状况，本人专心进行了反思，原因有以下几点：

1、对学生基础知识的训练不够，致使课堂教学效率不高。

2、对知识点的检查落实不到位。

针对以上情况，在下学期我要在以下方面进行。

改进：

1、狠抓对学生作业的检查，落实对知识点的把握。

2、加强学生答题技巧和方法的强化训练，让学生多角度、多层次思维，培育学生分析、解决实际问题和综合应用能力。

总之，过去的学期，在各级领导的正确领导下，本人做了一些工作，取得了一些成果，但也存在一些不足之处，我要正视不足，继续努力，把工作做得更好。

思品老师德育工作总结篇8

学校对学生进行思想品德教育，是社会主义精神文明建设的奠基工程，它贯穿于学校教育教学工作的全过程和学生日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育和劳动教育之中，与其它各育相互促进，相辅相成，对促进学生的全面进展，保证人才培育的正确方向起着主导作用。

为加强班级德育工作，本学期我班德育工作专心按计划进行。开学初，利用班会，队会对学生进行平安宣传教育，专心贯彻《小学生德育纲要》，《小学生日常行为规范》，《小学生守则》，《礼仪常规》及“一小学生十不准”对学生进行平安，纪律，法制，思想品德，环境文明礼貌等教育，使学生从开学起就有一个良好的开端。除了对学生进行平安教育和行为规范教育，我班还对学生进行了各方面的教育如下总结：

一、抓常规训练。

学校生活，要求孩子们树立严格的集体和时间观念，遵守学校纪律。一班级的孩子年龄小，仅懂得了道理，假如不经过反复训练，也不一定做到。因此从开学起，我便对他们进行常规教育，对怎样上课、下课、回答问题、尊敬师长、团结同学