幼儿园被培养青年教师总结8篇

幼儿园被培育青年老师总结8篇准时写好老师总结会让以后的工作更有动力和意义，老师总结是老师针对自己的工作情况所写的书面文体，以下是我精心为您推举的幼儿园被培育青年老师总结8篇，供大家参考。

幼儿园被培育青年老师总结篇1

本学期，我园根据上级部门关于加强师资队伍建设的要求，以《纲要》和《3—6岁儿童学习与进展指南》精神为指导，根据本园实际，加强了理论与实践的引领，加强了“教”与“学”的讨论，对本园老师进行了自身修养、教学水平、业务讨论、教科研水平和新的教育教学理念等各方面培训工作，取得了良好的培训效果，现总结如下。

一、抓师资队伍建设，提高保教质量

(一)以师德建设为先导，不断规范师德师风。

狠抓师德师风建设工作，切实把“学高为师，身正为范”落实到保教日常工作中，树立良好的师德形象。

1.组织老师学习《幼儿园老师日常行为规范》、《十五不准》、《老师职业道德规范》，专心贯彻落实上级部门的有关要求，明确老师工作职责与行为规范。

2.专心落实了《xxx幼儿园幼师德师风考核细则》，将师德师风纳入老师月考核重点内容，要求老师以师德为先，严格遵守幼儿园老师行为规范。

3.组织开展了“视频回放，自我反思活动”，让老师们通过“照镜子”来“正衣冠”。

4.组织老师开展了师德师风演讲活动，让师德师风的理念深入人心。

(二)立足自培，加强外训，不断强化老师专业水平。

1.通过园本培训、进班指导、观摩课、教研等形式提升老师队伍水平。合理利用业务学习，根据老师的不同层次与需求组织开展内容丰富、形式多样的园本培训活动，让老师在不断学习中探究职业，提高专业水平。其中重点落实如下:一是扎实开展集体备课活动二是落实部分老师技能培训工作(老师风采大赛)。通过培训促使老师在原有基础上有显著提升，同时参加了区级青年老师基本功大赛活动三是加大进班指导力度，从而了解各班教学常规、老师的课程驾驭能力、环境创设方面进行针对性的指导和帮助。

2.加强理论培训，提高老师教学技能。激励老师多阅读有关幼教专业方面的书籍，不断猎取新的教育信息和其他方面的一些信息，把所学的理论与教学实践相结合，并于x月份组织老师读书共享活动，每位老师结合自己的工作与生活，畅谈自己的读书感悟，收获颇多，让我们把读书学习作为人生的必修课。

3.运用多种方式加强培训，共促教科研进展。利用学前教育方面的权威、视频、文章等进行培训，为我园课程建设、课题讨论、教研做专题指导，不断提高老师的业务能力。

4.为老师提供外出观摩和理论学习的机会，有计划的组织老师参加本地区的培训活动，老师专心学习，吸取他人先进阅历，了解新的教育策略、方法，通过学习、沟通，让老师在学习活动中进步和成长。

二、加强教研力度，提高教学质量

1.抓好集体备课，发挥团队作用。每个班级组隔周一次集中备课，激励老师们分析教材，挖掘教材，针对不明确的，有异议的地方，相互探讨、相互指导，转变教学策略根据幼儿的不同进展水平，设计不同的教学形式。有效地解决一些实际问题，教育教学水平有了一定的提高。

2.一课三研，促成长。落实了课堂三部曲“备课、上课和活动反思”。根据教材内容，老师们发挥群策群力的功效，通过反复的磨课，研讨，逐步完善教学设计与组织，老师们也在不断的观摩、反思与实践中提高自己，同时也营造了一种乐观向上的教学研讨氛围。

3.深入区域游戏，跟进问题反思讨论。

(1)主题教学和区域活动的相互融合。每个主题活动实施前一周，教研组长组织老师对本主题活动课程进行了讨论、分析与调整，进行准时研讨，制定出适合本班幼儿实际的主题计划。本学期我们的主题背景下区域材料的投放也通过每次集体备课活动产生，实现了区域主题与教学主题相融合的目标。同时通过教科研我们激励老师不断学习，把握新的教育教学方法，练就扎实的基本功，整合各科教学的能力。

(2)营造研讨氛围，加强区域讨论。为了提高老师的教研能力促进老师成长，也为了更好的敬重孩子的自主性学习，本学期，我们进行了区域教研的系列活动:首先，各班创设了信息区，在分园老师的指导和培训下，老师们了解了信息区的作用和创设方法，在创设的过程中，以孩子为主参加其中，逐步解决了在教学活动中的一些困惑:例如，幼儿前期阅历的储备，材料的收集等，使教学质量逐步提高，也敬重了孩子自主学习的方式其次，优秀的讨论来源于优秀的问题，在收集到老师们的困惑后我们通过集体教研的形式逐个击破，逐步解决老师在日常工作、教学活动、家长工作中遇到的困惑最后，在区域材料投放中老师们结合《3—6岁儿童学习与进展指南》，寻找并投放适合孩子年龄特点的材料。对区域的观察我们以“拍视频回头看”、讲故事的形式，来呈现视频内容，在“回头看”的过程中，老师们找出材料的核心阅历、观察材料投放是否合适、老师如何介入、尝试分析幼儿行为背后的原因，这只是我们区域观察方法的一个开头，信任在今后的落实中越做月细。系列教研活动展现了老师们优秀的教研能力也体现了集体才智的强大，我们一定会不忘初心，为了孩子继续努力前行。

4.优化课堂教学，提高教学质量。为加快我园师资队伍建设，促进老师专业成长，促进我园老师队伍整体素养和教育教学质量的全面提高，x月份我们进行了全园老师教学观摩活动。老师们在课堂中留意激发幼儿的主动性、制造性，尽可能地提供各种材料、教具，让幼儿看、摸、想、做中获得阅历，获得丰富的感性熟悉。这次观摩活动老师们展现出了老师们的教学水平，对于课堂的各个环节的把握越来越有条不紊，切实提升了老师们课堂的驾驭能力。

三、不断反思，促进成长

虽然我园的培训工作卓有成效，但也存在不足，如规划与计划之间还存在着一定的冲突各类培训内容的连接落实上还有待于我们进一步思考，在课程实施中，大部分老师的水平处于实践操作层面，讨论、总结的能力相对薄弱老师在进行教学活动实践之后，反思的能力欠缺。

老师培训是个系统工程，需要我们不断努力，勇于探究，让终身学习的观念深植每位教职工的心中。在下学期的工作中，我们更应加强学习指导与督促管理，激励老师不断学习进取，提高综合综合素养，进一步丰富培训形式和内容，促进培训实效性，促进幼儿园老师培训和管理工作更是一个台阶。

幼儿园被培育青年老师总结篇2

老师是幼儿园的第一资本，是幼儿园最丰富、最有潜力、最有生命力的教育资源，拥有德才兼备、布满爱心、甘于奉献的骨干老师群体，才能办出最好的幼儿园，所以，我校开展骨干老师指导青年老师的帮教工作。我在这项活动中负责培育年轻老师xx和xx的任务，我培育这两位年轻老师，有一句老话说得好“什么样的老师带什么样的学生”。在骨干老师传帮带工作中我深深感到身上的责任和压力，一直以来，我本着“共同学习，互帮互助”的理念，给年轻人机会，给年轻人压力的宗旨，用实际行动影响着她们。在我们师徒帮教工作中，共同收获了辛苦与快乐。

一、自己就是最好的教材

我觉得：要想做好“传、帮、带”工作，首先要做到：言传身教，领先垂范。我一直严格要求自己，处处以身作则，起到示范表率作用，在言传身教中首先让老师们牢记“德高为师，身正为范”的训言，引导她们发扬爱岗敬业精神，热爱教育教学工作。让她们明白自己的权力和义务。平时的工作中我严格要求自己，同时也以自己的言行潜移默化的影响着我帮教的xx和xx，她们在我的影响下工作非常严谨，而且乐观主动的承担工作任务。

二、让我们一起成长

我对自己工作上严要求，处处为年轻老师做好表率，将自己的工作阅历和教学阅历一点一滴、毫无保留地传授给这两位年轻老师。我是一名数学老师，专心钻研教材、坚持听课，专心反思，不灰心、不放弃。我们一起共听、共评每一节课，真正做到了学而不厌。在老师们遇到困难时给予真诚的关心与帮助，扶持她们走出逆境。一直以来，只要我能想到的工作和留意事项，都准时提醒她们，避开她们走弯路。教学的功夫应放在平时，把自己以前好的做法和她们一起共享，毫无保留，我时刻谨记，自己也年轻过，自己也不是一个完善的人。

在指导工作中，留意加强教育理论学习和课堂教学的讨论，形成正确的教育理念，在工作的同时，激励她们多阅读教育理论书籍，时刻不忘提高自己的自身素养。在日常的教学中，我们通过相互听课、评课等形式的活动，共同探讨、讨论教学中遇到的问题，寻找解决问题的方法，不断改进与完善课堂教学方式，从而不断提高自身的业务素养。课后准时对教学中存在的问题提出自己的看法和意见，进行沟通，找出不足，总结阅历，以此提高年轻老师的课堂教学能力。从听课中，我发现xx老师课堂时间的把握不妥当，有些几何语言强调的不到位，课后准时给她提出可行性建议，xx十分谦虚的接受我的建议，并在课堂教学中不断改进自己的教学，现在她的课堂调控能力提升很快。在听了xx课之后，我发现她有些心急，给学生思考的时间不充分，教学生知识再生成的部分挖掘的不到位，课后我和她进行沟通，并指导她改进教学的方式方法，xx是一位上进心较强的年轻老师，听了我的建议很快改进了自己的教学侧重点，教学技能提升的较快。

三、年轻老师的进步足迹

xx老师刚参加工作时我带她听课，指导她上课，教她管理班级的方法，在我的言传身教帮助下，xx成长的很快，上课的质量明显提升，在幼儿园的课改展现课上得到了大家的好评，获得了幼儿园颁发的奖状，她是一位勤学上进的年轻老师，平时常和我探讨教育教学方面的问题，谦虚好学的她令我欣赏，现在她在教育教学方面是年轻老师中的佼佼者，看到她的成长我很欣慰。

xx自参加工作以来也是我一直帮教她，指导她如何上课，如何和学生沟通，如何领会课改精神，如何管理班级等等，我是一位严谨的老师，我在帮教她的时候也传授给她为师的理念，每当她在教学中或生活中遇到困惑时我都想照料孩子一样的帮助她，激励她树立信心，以阳光的心态接收工作、生活的洗礼，读书时她是我的学生，工作时她是我的徒弟，我们师生的缘分真是源远流长啊！在我的帮教指导下，xx的教育教学工作能力提升很快，现在她不但能在三公开活动中展现精彩的公开课，平时的教学成果也明显提升，班级整体进展良好，是一位很有进展前途的优秀青年老师。

回顾指导青年老师的过程，我自身也得到了不断地进步。她们走的路就像自己的昨天，今日她们多的是信任、帮助、支持，同时压力和机会也不能躲避。在今后的工作中我们师徒会一如既往的'携手并进，为xxx幼儿园的进展贡献我们的力气。

幼儿园被培育青年老师总结篇3

十天的培训顺利结束，这是劳碌的、充实的、有味道的十天，回想整个过程，感觉有点辛苦但是收获很大，梳理一下十天的收获以便将这次培训能进一步的内化，指导自己以后的工作。

一、精彩的讲座引领我们走在学前教育先进理念的前沿。

国培计划中的专家讲座内容充实，涉及到保育教育的各个方面，在每一个不同的内容与领域，专家都从理论、现实、案例以及我们应该怎样做给出了答案，朱家雄教授的“国内外学前教育改革和进展动态”以“鱼就是鱼”的故事为例，从浪漫主义、现实主义、批判主义的视角进行里解析，启示我们用适宜的视角去关注幼儿的成长和进展。丁海东教授的“我国幼儿园课程建设的价值取向和实践探究”以大量的课程建设和实践的实例帮助我们理解园本课程建设的价值以及如何建构适宜现代幼儿进展的课程。

本人能乐观参加政治学习，遵守劳动纪律，团结同志，热爱集体，听从分配，对班级工作专心负责，在工作中努力求真、求实、求新。以乐观热忱的心态去完成园里安排的各项工作。乐观参加园内各项活动及班级组教研活动，做好各项工作，乐观要求进步。爱岗敬业，做到耐心、爱心、公平、敬重地对待每一个孩子。

边霞教授的“美术领域的基本理念和实施”从成人和幼儿的视角动身，结合大量的名家作品和幼儿作品，帮助我们明确美术领域的理念以及如何有效实施美术教学。许卓娅教授的“音乐领域的目标内容与指导”给了我们新的思路，许老师以自身的激情和感染力带动了全场老师的热忱，在热烈的氛围中解读音乐教学应该如何与幼儿互动，实施有效指导和教学。吴荷芬园长的“让幼儿在生活中学会生存的教育”体现了生活即教育，生存及教育的理念，启迪我们如何关注幼儿生活和生存的每个细节，渗透我们的有效教育。刘晶波教授的“幼儿社会性进展与教育的行动讨论”给我们树立了大社会观，让我们明确了什么是社会教育，社会教育如何贯穿在幼儿一日生活中，带动和促进幼儿各个方面的长足进展。

周欣教授的“3—6岁儿童学习与进展指南”不仅解析了指南精神和内涵，更重要的是在互动和案例中让我们懂得如何把指南化为我们的教学实践，如何用指南的要求促进幼儿的进展。郭良菁教授的“幼儿园老师专业标准及解读”指引我们不断提高自身各方面的修养和素养能力，在工作中以专业标准要求自己。黄琼教授的.“幼儿园教育活动设计”从专业的角度正确理解和把握如何设计符合幼儿进展的教育活动，促进幼儿高效进展。华爱华教授的“基于案例的幼儿园游戏活动环境设计”从案例动身，引领我们理解游戏的真正意义以及如何引发和指导幼儿游戏，让幼儿在玩中学，学中玩，体验游戏带来的价值和快乐。

封莉蓉园长的“环境与幼儿园教育”让我们进一步明确了老师如何创设可以引发幼儿探究和操作的环境，如何在环境中体现幼儿园的理念，促进幼儿进展。钱文教授的“幼儿园老师教学反思能力的培育”从专业的视角给我们提供了反思提升的策略，告知我们什么样的反思才是有效的，促进自身能力不断提高的。王海英教授的“幼儿园环境与儿童人格的文化学解读”从大环境的视角解析了环境中体现的文化。

二、丰富的环境启示我们如何提升环境教育资源的水平。

国培过程中安排的环境观摩给了我们很大的启发和指引，这些幼儿园的环境丰富，各有特色，如中福会幼儿园和宋庆龄幼儿园的主题环境，体现里主题“万圣节”，从幼儿园的大门、走廊、室内的各个角落都体现了这个主题，用黑白红色、蜘蛛网和蜘蛛、怪老人和骷髅等融汇了西方万圣节的文化。本溪路幼儿园的班级主题环境鲜亮，体现里“国家”的熟悉和理解。

在幼儿园的大环境方面，各个幼儿园也各显特色，如徐汇科技幼儿园的科技教育特色、市立幼儿园的美术特色等彰显了一个幼儿园多年的文化沉淀。每个幼儿园的室外环境设计精心精细，体现了办园的高效。

三、优质的教学活动帮助我们反思如何提高教学活动的质量。

观摩了健康活动《玩轮滑》、语言活动《天生一对》、科学活动《救虫虫》、《落下来》、美术活动《肖像画》、音乐活动《看伴侣》等，这些活动给了我们新的思路和启迪。尤其是应彩云老师的语言活动《天生一对》从老师的功底到幼儿的进展，无不给我们深深的启示，值得我们学习和反思。

十天的正式培训我们在充实和劳碌中感悟颇多，收获颇多，反思更多，国培给我们每个人提供了一个非常好的提升进展的平台，我们也不会辜负国家和各级领导的期望，学以致用，举一反三，不断提高自身的素养能力和水平，同时把学习的收获与大家沟通共享，把国培这份爱传下去。

幼儿园被培育青年老师总结篇4

通过一段时间的培训，全校的老师的一般话的水平有了较大的提高，老师们在日常生活中已经能较为自然地使用一般话，且发音的标准大大提高了，在学校中讲一般话，运用一般话已经成为一种风气，真正达到了学校预期的培训效果，培训取得了巨大的成果。现就在培训中的情况作一个简要的回顾。

一、广阔教职员工熟悉到了讲一般话，运用一般话的重要性。

在培训期间，教职员工能自觉的参加各种培训活动，并放弃业余时间，苦学苦练，成线蜚然，说一般话正在渐渐的变成了习惯。

二、通过一段时期的练习，大家对讲一般话有了共识，一般话正在成为课堂语言，老师们的语言表达能力大大加强，对教学质量的提高有了明显的促进作用。

三、老师讲一般话影响了学生对一般话的学习热忱，广阔学生看到自己的老师能严格要求自己，以身作则，于是也纷纷讲一般话，并且把这种好的习惯带回到家里，进而影响了自己的家人，起到了以一带百的效果。

虽然通过培训取得了较好的成果，但我们也必须看到，有个别老师对学用一般话还没能真正重视起来，学习的力度还不够大。但是，在这种全员讲一般话的氛围之中，全校的师生员工肯定能在此基础上取得更大的进步。让一般话真正成为社会语言。

幼儿园被培育青年老师总结篇5

走出美丽的校园，满怀无限的憧憬与期待，我走进了安幼。从初时找工作的纷繁到而今和孩子愉快的相处，时间已从指缝间悄然溜过了五个月。始终记得初为人师时的那份激动，孩子们纯净的笑脸让我的心随之沉静，庆幸自己远离了社会的纷繁，更欣喜于拥有这方净土!

然而，欢欣之余却也依稀伴随着太多的惶恐与担心——自己并不是幼教出身，虽然曾经面对过小学生，可是年龄的差异会造就太多的“不同”，我能把握吗?幼儿老师的工作究竟是什么?我是否能够胜任呢?……一连串的问号让我很是无助。同来的新老师和我一样，显得茫然无措。就在这时，新老师培训班开班了!班主任顾老师为我们精心安排了一学期的学习与活动，让我们如幼苗般得到了滋养。

开班典礼上，我们各自有了师傅，她们真诚、热忱的指导与帮助，让我们在不断的反思中得以进步故事竞赛中，我们收获了用布满童趣的语言大胆表达的快乐，并从中知道了孩子需要怎样的语言课件制作中，我品尝了自己寻找、制作过程中的甘甜，在边演示边讲解中，我明白了上课应用课件的举足轻重演讲竞赛中，我们畅所欲言，述说自己工作的得与失，表达源于安幼的真挚情感考虑到专业的不对口，班里又组织了钢琴的学习，我们得以在技能上有所提高一次次的集体学习与讨论，更是让我们收获了很多无法从书本上学到的知识……短短一学期，由于这个特殊的班集体，我们对于幼教的理解，对于工作的领悟都逐渐深入开来，自身的专业教学、带班技能也有了诸多进步。

一、常规管理

还记得上完第一节课时，师傅给出的评价是：教态很好，常规较差。的确如此，当时的我所想的是：孩子就是孩子，过于安静，坐着不动的还是孩子吗?因此，导致课堂组织散漫。以后的日子，一次次集体听课的学习与反思，一次次师傅的悉心引领，渐渐地，我开头熟悉到让孩子遵守常规的重要与必要。就孩子而言，他们是张张白纸，还不能分辨对与错，很多举动都是无意识的。所谓“没有规矩不成方圆”，抓常规虽然有其自身禁锢的强制性，却能够很直观地教会孩子分辨对错，明白什么该做，什么不该做。就老师而言，班级常规的好坏，直接影响课堂教学的组织和实施。试想，一个毫无纪律可言的班级，老师如何上课?良好的习惯需要自身的磨砺，而孩子更需要我们老师的参加和提醒。在他们做错的时候，老师准时地批判并指出错误，引导改正：做得好的时候，表扬和激励也是必须的。孩子的行为习惯往往只表现于一些细小的细节，因此，时刻关注孩子是抓好常规的前提。熟悉到这些后，我开头了系统的常规管理，从上午来园时的礼貌招呼，到离园前的谈话活动，每一环节我都提醒自己让孩子的有常规意识。由于刚起步，方式方法还很欠缺，于是，我常常向老老师请教一些可行性强的方法。个别孩子的坐姿不好，我请他到前面来做小老师，教小伴侣练坐的本领，时间久了，他坐得也神气多了洗手时有的孩子不擦肥皂，我请小值日生检查，孩子们的小手上就满是肥皂的香味了……

常规的管理是一门深奥的学问，我还需要不断的探究与思考。这一学期，和孩子的亲密无间，使得个别孩子很“油”，但我信任对孩子好，永久不是错误，只是“好”的得当与否还需要自己去把握。

二、教育教学

教学方面，从初时的迷茫，到后来的专心备课、上课、听课、评课，直到而今广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，以此不断提高自己的教学水平和思想觉悟，这其中的转变得益于一次次活动的听评，以及培训班数次的理论学习。在备课中,我逐渐懂得专心讨论教材，力求正确把握目标，留意弱化难点强调重点。由于是初涉教坛，与孩子不够熟悉，与新教材接触的时间也不长，使我在教育教学工作中遇到了很多困难，对课改的困惑，对教材的不解等，针对这些情况，我乐观向师傅学习，学习她富有艺术的教学方法，汲取她丰富的教学阅历，并在工作中大胆实践将她的阅历转化为自己的阅历。专心参加园内的教研组活动、听评课活动，虚心向有阅历的老师及讨教阅历，并利用课余时间寻找资料进行学习。在教学中，专心钻研幼儿进展纲要、吃透新教材，乐观开拓教学思路，把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进现代教学手段灵活运用于课堂教学中，努力培育幼儿多方面搜集资料、自主探究、勇于探究的能力。由于有“每日一思”的相伴，每日我都会有不一样的反思，如此，自己的收获多了，想法也逐渐丰富起来。并能够从中了解孩子的进展情况，有针对性地设计并开展活动。

在教育工作中，我乐观寻求师傅的指导和帮助，努力学习教育的方法，全身心地投入到工作中去，勤勤恳恳，专心做好副班主任工作，做好各项日常工作，搞好班级常规，努力使自己在工作中多一点科学的方法、艺术的手段，让每一个孩子都展开笑颜。

组里很留意青年老师的业务培训，安排了每周的带教听课。这样对于我们年青老师来说，一方面有利于接受其他阅历丰富的老师教学上的特长和优点，另一方面可以让我看到自己的不足，准时加以弥补，更有利于学校整体教学水平的提高。每堂课后老师的评讲，更让我觉得受益匪浅。随着新课程改革对老师业务能力要求的提高，在以后的工作中，还需要不断的学习。

三、思想情感

在无助、迷茫地观望四周陌生的一切时，是新老师培训班接纳了我们，一次次的活动为我们搭建了展现自我的平台，一次次的集体学习与沟通更是给了我们成长的机会。新老师培训班宛如我们平坦的家园，有了家的牵念，我们心里便盛满暖暖的爱，浓浓的情，工作时，我们情不自禁地将这份真诚的爱给了孩子，我们的心因此而远离严寒与淡漠，生活因此而美妙而晴朗!

短短一学期，新老师培训班教会了我很多，也让我收获了许多。当05年再次踏上安幼这方沃土，我的脚步将更从容，我的笑容将更自信：明天的阳光会更灿烂!

幼儿园被培育青年老师总结篇6

班主任的工作，是培育人、教育人、塑造人的工作，班主任的工作要跟上时代，是德育工作的生命活力所在，它应该是一个不断进取的过程。一直以来，我们把班主任称为德育工，它确实反映了班主任的主要工作内容是对学生进行道德教育、思想政治教育、纪律教育等。现代家庭经济相对宽裕，孩子在家庭中地位独一无二，若教育不得法容易出现一些思想偏差。因此，重视少年儿童品德教育，提高学生的心理素养，是我们刻不容缓的任务。然而，要做好这项工作，仅凭传统和阅历是不够的，还要遵循教育工作的客观规律。为了切实提升班主任老师的整体素养和管理能力，我们幼儿园一直很坚持对班主任工作进行定期总结汇报，准时组织班主任进行相关的学习和沟通，为更好的做好xx班级管理工作而努力。

一、领导重视，专心组织

幼儿园坚持让班主任老师除了幼儿园组织的统一学习外，自己加强学习，加强反思，加强合作，加强沟通，让一个人的阅历变成更多人的财宝。我们的每月班主任工作汇报会，会上的问题沟通以及班主任阅历沟通会给班主任老师很大的＇帮助，他们可以在做中学，也可以在学中做，使得xx的班级管理水平一直保持着新鲜的活力，获得了领导、家长和社会的一直好评。班主任的工作是琐碎而又劳累的，特殊对于低班级的班主任更是如此，幼儿园领导在严格要求班主任老师的同时，对班主任待遇也给予了适当的提高，这样也能够有效的调动班主任学习工作的乐观性，为更好的做好班级工作打下一个良好的基础。

二、制定方案，准时培训

为了切实做好这项工作，我们特根据区进修校要求制定了培训方案，选择并确定了系列培训内容或主题，对于确定的主题，除了规定的这些以外，根据教学的实际准时机，我们还会随机向班主任老师推举相关的班主任管理方面的文章或者阅历，让老师们学有所依，做有所靠，在学习的基础上进行再创新，从而提高自己的水平和能力。

确定对象，严格要求，对于中小学教育工来说，每一个人都应该具有班级管理的能力，每一个人都应该以能够做好班主任工作为自豪，我们希望我们的老师每一个都能做班主任，并且都能做好班主任，我校由于老师职数较少，几乎全部的老师都担负着对班级的管理任务，我们给每个班级配备了一个正班主任，一个副班主任，他们对班级管理工作是同等的重要，班级工作的好坏，跟他们有着不行分割的关系，所以我们确定对班主任培训工作的对象就是xx全部的老师，重点要求的是全部的班主任老师必须按时准时参加。这些班主任老师都能很专心的参加每一次培训活动，并且取得了很好的效果。精选内容，讲求实效。

我们选取的培训和学习内容有以下几个方面：关于班主任常规工作及基本要求，探究班主任工作的一般规律的有关内容。优秀班主任的阅历和方法。本期由校长组织学习了《做个好老师》，学习了优秀班主任的阅历，指导班主任进行实践。关于调动学生的学习乐观性，加强与任课老师亲密协作，争取家长的支持与协作方面的理论或案例提高班主任工作中的案例分析和阅历总结的能力方面的内容等等。

三、培训方式，灵活多变

采纳德育理论学习与德育实践相结合，集中学习与分散实践活动相结合的形式。规定时间，保障实施。我们按月来要求，争取每个月保证一课时，一个学年9课时左右。专心考核，纳入评估。老师们学习的效果如何，我们在每个学期中老师的理论考核中一起进行，对于学过的文章和内容，以理论为副，实践案例分析为主的形式出现在试卷上，对每一个老师进行考核。老师们所取得的成果一律纳入学期末的个人量化评估中去，培训踏实，效果显著。由于我们幼儿园很留意老师们的学习和总结沟通，所以我们的班级管理水平一直很高，很多班主任老师有自己的思想，他们对班级管理简直可以算是个“小专家”了，我们不封闭自己的思想和做法，在沟通中也使得我们很多班主任有了学习的目标和榜样，从而更好的推动整个班级管理水平，这样逐步形成了一个良性循环，我们的班级工作也会越做越好，幼儿园的管理也会越来越规范，争取做出自己的特色。

以上这些是我们的点滴工作情况汇报，对于班主任培训工作还是任重而道远，我们将在以后的工作中继续努力，继续探究，争取使班主任培训工作做得更好，使我们的班主任水平也越来越高。有不当的地方，还请领导给予批判和指正。

幼儿园被培育青年老师总结篇7

近年来，我一直倾心关注着青年老师尤其是新老师的成长，为了全面提升青年老师素养，促进青年老师专业成长，进一步提高我校的教学水平，学校组织新老老师结对子，进行“传”、“帮”、“带”活动，这是营造学习型学校的一项长期而深远的举措。在本学期，我负责指导了青年老师张家芳，我知道师徒结对不是一个虚空的形式，它将承载的是一份责任与一份自我体现。我深深感到身上的责任和压力，在本次活动中，我也是本着“共同学习，一起进步”的理念，在互帮互助的学习中共同成长。转眼一学期就要结束了，我和张老师一起，共同收获了辛苦与快乐。为了今后更好的开展此项工作，现将本次帮教活动做一小结：

一、师德方面：

我想：要想做好“传、帮、带”工作，我们首先要做到：言传身教，领先垂范。我首先要以身作则，起到示范表率作用，在言传身教中首先让张老师牢记“德高为师，身正为范”的训言，引导她发扬爱岗敬业精神，热爱教育教学工作。让她明白自己的权力和义务。在本学期，张老师做到了依法执教、爱岗敬业，没有发生违纪现象。

二、教育教学方面：

1、我对自己工作上严要求，处处为年轻老师做好表率，将自己的工作阅历和教学阅历一点一滴、毫无保留地传授给她，学会共享。在张老师遇到困难时一定给予真诚的关心与帮助，扶持她走出逆境。从高从严地要求自己和张家芳老师，在帮带中共同进步。

2、做到指导加强教育理论学习和课堂教学的讨论，形成正确的教育理念，树立“以人为本，育人为本”的新理念。这要求通过对新《课程标准》的解读，将理论联系到实际教学工作中，尽快熟悉教学过程中的每一个环节。在工作的同时，激励张老师多阅读教育理论书籍，领会《纲要》的精神，时刻不忘提高自己的自身素养，不断提升精神追求，增强职业道德，把握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平。

3、师徒结队的一种基本活动形式就是相互听课评课，在日常的教学中，我们通过相互听课、评课等形式的活动，共同探讨、讨论教学中遇到的问题，寻找解决问题的方法，不断改进与完善课堂教学方式，从而不断提高自身的业务素养。

本学期，我听了杨老师四节的推门课，课后准时对教学中存在的问题提出自己的看法和意见，进行沟通，找出不足，总结阅历，以此提高张老师的课堂教学能力。重点指导了她在教学过程中如何根据新课标的要求确立教学目标，重点、难点，并能根据学生的实际情况和本校的教学实际确立切实可行的教学方法，通过这个活动来提高张老师对教材的理解驾御能力。还常常指导张老师如何写好课后反思，如何做好培优辅差工作，并常常检查批改作业情况，指导她如何积累教学阅历，从而不断改进课堂教学，提高教学水平，张老师面对我提出的一些不足之处，能专心反思，虚心接受建议和指导，经过一学期的培育和指导，张老师成长很快，在教学方法、备课、课堂教学等方面都有较大提高，基本完成本学期的培育、指导的目标和任务。

4、要求张老师学习我的阅历，但不要奉若神明；可以学习名师的潇洒，但不要刻意地仿照。要有自己独立的思想，独到的见解和独特的风格，千万不能丢失自己的个性，

5、要求张老师学会沟通，学会沟通，学会合作。只有博采众长，才能在自己的教学中得心应手，

在指导青年老师的过程中，我自身也得到了不断地进步。以后，我要一如既往地在做好自身工作的同时，开展好师徒结对工作，留意与青年老师共同探讨的过程，把自己在教学阅历、知识技能等方面微薄的阅历，与我们的青年老师共同共享，为红庙中心学校美妙的明天贡献出自己的一份力气。

幼儿园被培育青年老师总结篇8

为进一步加强我校师资队伍建设，提高老师队伍整体水平，建立有利于老师快速成长的培育机制，通过老老师的传、帮、带，使青年老师树立正确的教育观念，具有良好的职业道德、合理的知识结构、较高的职业能力和教育教学水平，以适应中职教育进展的要求，我校开展了新老老师“结对子”的活动。20xx年12月，我作为一名老老师经学部部长的推举和主管校长的批准，和老师结成对子。在结对子期间，我和老师通过听课、评课、说课等活动，寻找亮点与不足，取长补短，共同成长。现将一年以来的活动情况总结如下：

一、青年老师培育的基本情况

刘老师为20xx年新毕业的大学生，虽已上过讲台，但教学时间短、教育教学阅历欠缺，专业知识还不十分扎实，因此，有许多需要学习和提升的地方。而目前中职学校的学生文化基础比较差，自我约束能力、自学能力不强，学习上缺乏明确的目标，在各方面都需要老师给予正确的引导，这给阅历不足的刘老师带来了不小的困难。为了使刘老师尽快熟悉业务，提升教学水平，我和刘老师开展了以下活动：

（一）加强学习教育，提高道德修养

要想成为一名合格的老师，首先要加强师德建设，培育严谨、负责、甘于奉献的精神。为此，我和刘老师在课余时间，乐观参加教务科组织的师德师风教育讲座及其他学习活动，在活动中不断提高自身对教育工作的熟悉，提高工作的责任心和服务学生、甘于奉献的精神。刘老师本人在工作方面能够做到脚踏实地、乐观进取、主动接受新的工作任务，能够按时完成学校交给的各项工作，熟悉并严格根据教学工作的有关规定要求规范自己的行为，不断提高思想政治素养、职业道德水平，努力做到爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、团结协作、为人师表。

（二）不断磨练，提高教育教学水平

1、专心备课，做好课前打算

备课是老师重要的基本功，也是老师的职责。作为一名新老师不能不讨论如何备课。我和刘老师经过探讨，确定从备教材、备授课目标、备学生、备教法等方面入手。备课前，通览全册教材，阅读教学参考，留意其章、节、单元内部的系统性、因果性、关联性，同时留意与相关学科的联系，从而进行单元、章、节的备课，帮助自己对本学科知识的体系有个大致的了解，针对课程内容设计确定明确的教学目标；了解学生的知识、能力现状和学生的思想动态，从而确定授课重点和难点，有针对性地进行知识的讲解；采纳多媒体教学手段，针对授课内容执行任务驱动法、案例教学法等，以达到良