2023年英语教学工作计划(合集篇)

2023年英语教学工作计划(合集篇)英语教学工作安排1

一、指导思想和要求

以英语新课程标准为纲，以全面落实“课堂改进安排”为重点，主动进行英语课堂教学改革，力求建起一支课改意识强，理念先进，教学规范，团结协作，成果突出，具有特色的初中英语教研组。

二、工作目标

1、总体目标：加强学法指导、培育爱好，抓好学问落实，稳固提高英语教学质量。

2、阶段目标：

七年级：在做好小升初连接的基础上抓好起始年级的英语学习习惯培育，平常注意口语训练，巩固新目标学习，拓展其他版本的教材。

八年级：开展阅读教学，拓展词汇，系统语法。在用好新目标英语教材的基础上选用好其他版本的教材，克服困难，精选课文，做到去芜存菁，在不让学生负担太重的前提下让学生切切实实有所收获。

九年级：加强阅读教学，用好英语报纸作为阅读补充，让学生体会“readforfun”；在稳固现有成果的基础上强化培优补差，进一步提升质量，在总结反思的基础上挖掘潜力查缺补漏，着力加强学法指导和实力培育，为实现20xx年中考的丰收打好基础。

3、教研目标：参加学校的主课题探讨，做好备课，上课，说课，协作学校的主课题，全方位落实英语组的课题“任务型教学在教学中的运用”的探讨和在实际中的运用。组织进行校内外的教学探讨活动，组织老师上探讨课、示范课，通过研讨、评课等形式，做好课后反思使老师理论与实践水平共同提高。

三、主要工作思路及详细措施：

a、加强校本教研工作，营造和谐、合作、主动向上氛围

周三教研组或备课组集体活动的主要要求：

1、各成员按时到指定地点进行活动，并有本人签到，每次教研活动要仔细做好相关记录，教研组的活动由备课组长轮番做中心发言人，备课组的活动由备课组长支配中心发言人。

2、有安排地组织老师相互听课、评课，促进业务素养的提高。本学期英语教研组的高、中、初职的老师公选或推选一名老师讲公开课，下周三（九月十六）教研活动前，备课组长把讲课老师名单报给教研组长，讲课老师请提前一周告知讲课时间，并在周三教研活动上进行说课，其它英语老师要主动赐予建议，全体参加听课并做好听课记录；课后刚好做好评课，上公开课的老师按英语说课的要求写出说课稿，交说课稿和教案给教研组存档。

3、以备课组为单位，仔细探讨教材，分工合作，同心同德，开发校本教材，力在摸索出适合我校学生的学问实力水平的校本教材。

4、主动参与校外的教研活动，加强与其它先进学校的沟通和学习。

b、注意老师专业发展，全面提高老师的教学水准

1、本学期要重点学习探讨《基础教化课程改革纲要》、《英语课程标准》和《英语复习指南》等有关课

程改革的材料。

2、望教研组老师每学期主动的给《云南教化》刊物上投稿。

3、每个老师必需在本备课组探讨并确定期中考的题型后，仔细编写考题，被选定用的考题，必需由备课组长校稿，备课组长的题由另一名老师校稿，试卷难度要适合我们的学生，让各层次学生学有所得，学有所乐。

4、每位老师要加强对中考的探讨工作。要对三年以内的中考试卷进行全面分析，了解中考导向把握考试方向，在教学中做到有的放矢。

5、教研组长将加强听各备课组老师的随堂课并仔细记录。

c、注意成果积累。

加强初三毕业班工作的探讨，提高毕业班教学效率。仔细学习《大纲》和《中考说明》，仔细探讨《中考英语复习指南》，扎扎实实，加强对中考动向的信息收集和试题探讨，组织拟订编写学问要点的汇合，中考复习题的学问要点应对训练题。

总之，为建设一支和谐的，高效的并富有显明特色的英语组，为我们学校英语特色建设的基础工作而努力奋斗。我们全组老师肯定在学校的各级领导下，创建团结、和谐的工作氛围，全力以赴做好自己的工作，为教研组工作出力献策，为学校全面发展作最大贡献。

英语教学工作安排2

本学期我担当三，四年级的英语教学工作，在我所教的班级中，每班都有几个孩子在学习上存在较大的困难，针对孩子的详细状况，我打算在本学期起先实施学困生“一帮一”活动。

首先，我打算找每班的学困生以挚友的身份进行一次长谈，找出学生学习困难的缘由。激励他们，激发学生学习英语的爱好，让学生明白老师是他们的挚友，我们的地位是同等的，并不是高人一筹的。

其次，在班级里建立学生“一帮一”学习小组。各班在优等生与“学困生”之间建立“一帮一”协助网络，让学困生自己选择喜爱的接对同学，让优等生辅导学困生释疑解难，温故知新，帮助他们扫除学习中的“拦路虎”，克服消极、畏难心情。同时，老师在备课时也要留意设计帮扶学困生的环节，设计一些符合学困生实际水平能解答的问题去让他们回答，促使他们能主动参加课堂的学习中。并且，作为老师，我们要对有明显进步的学困生作以刚好的激励和表扬。

其三，学困生往往会被老师和同学们遗忘。作为一个合格的老师，要时刻把学困生放在心上，要给他们多创建机会，让他们能展示自我。

其四，老师要让学生制定相应的目标，制定目标并不是简洁的定下自己要达到的等级，而是详细的分数及要求和水平层次，目标不能太高，也不能太低。这样学困生就能依据自己的实际状况，在每次小测和单元测验中制定目标，超越自我。

总之，老师的心目中要有学困生，但我们绝不能把他们当成是学困生，特殊是不能把他们当成是永久的学困生。只有这样，我们才会自觉的培育学困生的学习爱好，才有可能使学困生转变成为好学生。培育了学困生的学习爱好，就有可能变更这个学生一生的前途和命运。

英语教学工作安排3

这学期我主要担当初一x班的英语老师，班上有的学生对小学英语比较重视，学得很好，基本上能够很快进入初一的英语学习，但有的学生或学校不重视，学得很不好，异样是在农村学校，还有几个甚至完全没有学过。所以，整个班级的英语水平很不平衡，给日常教学带来诸多的不便，提高了难度。所以我制定了初一英语教学上学期工作安排。

一、班级情景分析

学生刚刚从小学进入初中，处于一个连接的阶段，学习任务加重，学习的习惯可能不是很好，没有构成必需的适合自我的方法，或者以前的学习方法不再适合初中繁复的学习，所以学习方法都还有待改善。既要避开优秀生不够学的现象，又要努力把目前英语有欠缺的学生拉上去，激发他们的爱好和信念，赶上中上的水平学生。在今后的教学中应当注意培育、激发爱好，教给学生适当的学习的方法，从学生的学习爱好、学习本领、生活阅历和认知水平动身，提倡体验、实践、参加与沟通的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用本领，使语言的学习过程成为学生构成进取的情感看法、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和构成学生自主学习本领的过程，这是新课标和新目标英语的要求。

二、教材分析

本套初一教材共分十五个单元，每单元分SectionA和SectionB以及Selfcheck三部分。SectionA：1a呈现本单元的重点单词，语法结构与功能；1b呈现任务型听力练习；1c结对练习核心对话；2a，2b是多种听力练习；2c呈现不一样的任务。GrammarFocus呈现语法功能重点；3a—4b供应多种课堂活动。SectionB：1a此会扩展；1b新旧学问综合运用，同时在原有基础上有所扩展；2a，2b为听力练习；3a—3c供应各类练习形式，随着所学资料的加深，逐步扩展成阅读和写作练习。4a为创建性活用所学学问供应各类课堂活动。Selfcheck：使学生对自我的英语水平有明确的相识。自我评价，包括词汇学问的评价，语言应用本领的评价和幽默卡通。

三、教学资料

总体上这学期一共要完成三个预备单元和十二个正式单元。技能包括听说读写，这四个方面的资料。听的方面：教材上的听力材料和一些老师适当的增加或改版的听力材料。说的方面：围绕教材上的三个预备单元和十二个正式单元的话题和资料来进行说。读的方面：树上的单词，短语，对话，文章和一些老师和学生之间的互动的语言材料。写的方面：首先从围绕教材供应的单词，短语，对话，话题绽开，然后逐步的以文章中心动身，发表学生的个人看法或观点，这样学生就从老师的完全限制，半限制，走向非限制，有利于教学和学生自我的思维发展。在老师的指导下，学生从刚起先简洁的音素，字母，单词，短语，句子，文章，最终走向学生自我能用英语思维，用英语解决实际生活中的问题。即：学生用自我所学学问在现实生活中能做一些事情，由课堂走向生活。

四、教学模式

采纳学生主体，老师主导，任务中心，活动载体的任务型语言教学的套路。

五、教学管理措施

初一年级是英语学习的基础阶段，也是最为关键时期。基础打不好，干脆影响学生整个初中阶段，乃至中学、高校，以后的英语学习。所以做好初一英语的教学工作至关重要。对此我制定了以下措施：

1、注意发音教学，加强语音教学的趣味性。利用直观教具和教学协助媒体，激发爱好，增加容量，整体优化课堂教学。

2、以旧引新，重视中小学英语学问之间联系

3、在导入新课中教学词汇。为了巩固，每日进行单词竞赛，值日报告，学唱英文歌曲等。

4、重视后进生的培育。多与差生沟通，帮忙他们克服自卑，增加信念，利用课余时间辅导其学习。

5、教学上和生活中留意因材施教，做到“一视同仁”关切差生，对其谆谆教导，耐性教化。

6、团结协作，共同提高。老师之间相互学习，勤学好问，做好初一年级的教学工作。

7、课堂纪律：像学生在课堂上讲话，睡觉等，我会实行作为挚友的方式的提示，在必要时会赐予适当的指责。

8、作业处理：会依据学生自身的情景，给于适当的惩奖，对于做的'好的学生会当全班面赐予口头表扬；给于做的不好的学生，前三次会当全班面进行侧面的提示，不干脆进行点名；对于不做的学生，会单独问他没有做作业是不是有其他缘由，一切以挚友的角度进行处理。

9、考试：整个学期一共要做4到5个测试，是以几个单元为单元，在每次考试后，都会进行分析，当然是要依据学生的考试情景做分析，比如，许多同学错的是那些学问点，从学生实际驾驭的角度动身，进行分析，讲解。

10、沟通：要每个月的与家长和学生进行沟通，也要让家长和学生之间进行定时的沟通。与家长之间能够采纳电话沟通，家访，以及家长到学校。于学生之间能够采纳单独谈话，在作业批改的后面写上一些话。

英语教学工作安排4

一、回顾上期工作。

上学期本组工作在学部评比中获第三名，二等奖的成果，感谢学部领导的支持与指导，也感谢全体同仁的同心协力。现将上期工作简结如下:

接着发扬

1、教研组工作安排、总结思路清楚、操作性强、贴合学科特点和新课标精神、有建设性指导意义。

2、老师间相互学习，提高业务本领的进取性高。听课、评课记录优秀，老师们能进取申报校内科研课题。

3、“英语活动周”系列竞赛具学科特性和工具性用途，参加面广，在学生中产生良好影响。

4、日常教学常抓不懈，常规检查刚好，记录客观、翔实。

5、教研效果、学科素养、学生评价方面都有长足提高。师生获奖率、学生满足度较以往都有提高。

6、教学业务在同比情景下表现优秀。抓实业务考核，课堂达标率高。

7、老师个人发展突出。为提高，本组老师既练外功，也修内功。进取出外教研，加强与兄弟学校的沟通，还踊跃联系校内英语教研组织，理顺沟通渠道。

努力方向

1、教研活动和任务完成方面需加强，高质量召开教研会，翔实记录会议议程，更深化开展团体备课。

2、少数老师活动课教案叙写需加强。

3、与家长的沟通沟通需加强，尤需提高沟通技巧和艺术性。

4、师德师风建设方面还需向加强。期望拥有健康的心态，争取各方信任和敬重。

5、校内优质课赛课方面还需大力加强。本期将提前做充分打算，仔细探讨。

二、本期工作目标。

以老师为探讨主体，以课堂为主阵地，以教学所面临的问题为探讨对象，以解决教学中的实际问题，总结和提升教学阅历为重点，以促进学生的全面发展和老师专业化成长为宗旨，确保教学质量的稳步提升。

三、工作指导思想。

坚决实行李校长在开学工作会议上发表的《坚持走内涵优质化发展之路，在创新中发展》工作安排，进取响应学部和教学处的工作号召与要求，组织本组老师进行思想学习，提高教化觉悟，推动教学工作的进展。

四、工作思路与详细措施。

教学工作

(一)、教学思想。

1、加强师德

师风建设，拥护校长提倡的“六种意识”，即市场意识、质量意识、服务意识、育人意识、平安意识、法制意识，真正做到“学高为师，身正为范”。

2、深化开展“生本”教化理念指导教学，充分有效地运用外语教学法中的“语块教学”、“整体教学法”、“情境教学法”以促进老师和学生的双向发展。

3、强调课堂互动的重要性。课堂教学活动是教与学的统一，是师生之间、生生之间的信息沟通过程。力争经过信息沟通实现师生互动、生生互动，互动各方既取又予，双向沟通，到达互惠互助的效果，实现教学相长的真谛。

(二)、常规教学。

1、备。以教学处叶主任设计的电子备课表格为模板，强调备课过程中的精细与优质，细心设计板书与作业，随时驾驭学情，刚好反馈，进行查漏补缺。接着几个坚持:(1)、坚持“团体备课”，集思广益，优化每节课。(2)坚持“四多”，即多钻研教材，多学习教学参考书，多看教案，多注意学生的本领发展与学习特点。(3)、坚持备教材与备学生齐头并进。加强对“教学策略”和“教学对象”的探讨。

英语教学工作安排5

一、指导思想：

过去的一年，我们顺当地完成了华新试验小学工作任务。虽然我们的努力赢得了学校的确定，但作为一周开设四节英语课为特色的试验学校，面对"打造教化强区，创建一流学校"的更高目标，面对新学期、新任务、新要求，我们应当清晰的相识到我们肩上的重任。我们将接着努力奋进，积累阅历，不断创新，走出华新试验小学英语特色之路。

依据学校的总体工作目标，本期学校的英语教学工作，将根据学校的工作要求，坚持本校"六年阳光教化、起步精彩人生"的育人理念，学校的英语教学工作，主要抓一个"精"字。坚持以"比、练、创、促"为途径，严谨求实，注意细微环节，精益求精，追求一流，突显特色，提高师生素养和学校英语教学质量。

二、问题分析：

在各位老师的努力下，过去的一年里学校英语教学取得了肯定的成果。各年级学生在听说读写方面有肯定的发展，取得了或多或少的进步。老师们的教化教学实力也有很大提高。但纵观全市，我们的英语教学还有差距。

1。对学生的评价还待规范。

2。每个阶段的达成目标须要细化明确。

3。老师的教学艺术有待提升。

4。校本教研要更具有针对性。

三、主要工作：

针对以上问题，为确保我校的英语教学试验顺当进行，本期我校将从以下几个方面开展英语教学工作：

1。以全面提高教学质量为重点，细心做好教学"六仔细"工作。老师要将"功在课前、精在课堂、思在课后"的教学思想变为教学常规习惯，力求使教学工作在"创新设计、主动反思和仔细改进"上下工夫。仔细上好随堂课、主动上好"主备试教"，进一步把提高教学质量的着眼点放在提高课堂教学效率，优化教学过程上。

2。协作学校的老师素养大赛，努力提高老师的基本功，打造一流的老师队伍。

3。做好学校英语电视节目的工作，做好其次届"乐派"英语周活动。努力打造英语学习氛围，树立学校的英语特色。

4。与高校合作，仔细搞好校本教研小学英语拼读试验的工作，注意探讨的针对性，努力提高老师的探讨水平和教学实力。

四、详细措施：

1。注意理论学习，努力提高老师的教化教学水平，转变教化教学观念，确保课程改革的进一步深化。

（1）坚持组织老师每月两次教化教学理论学习。针对英语老师都比较年轻，教学阅历少的特点，本期着重从教化心理学和新课程理念方面进行学习和研讨，为切切实实地搞好教化教学打下理论基础。

（2）组织老师观摩和研讨优秀课堂实录和案例，从详细的各个教学环节着手，让老师在探讨的过程中相互促进，相互提高。

（3）主动激励老师练习教学基本功，粉笔字、简笔画和英语朗读，努力提高我校英语老师的整体素养，为我校英语教学的发展奠定良好基础。

2。常规落实，努力提高英语教学质量。狠抓课堂，在"创新设计、主动反思和仔细改进"上下工夫，进一步提高老师实施教学的实力。

教学工作的重心放在基础的落实和实力培育上，以课堂教学为探讨与管理的重点，狠抓"备、上、改、评"四个环节，形成"研、导、改、促"相结合的管理机制。详细做到以下几点：

（1）加大集体探讨的力度，年级组内提倡重沟通，重研讨，努力实现资源共享。123

英语教学工作安排6

一、指导思想

虽然大部分学生在小学已接触过英语，但学生以前不大重视英语，造成英语两极分化严峻，且学习主动性低。所以，现阶段最重要的是激发学生学习英语的爱好和主动性，帮助他们增加信念，克服困难。除了从思想上赐予引导之外，在教学上，有针对性、目的性、有系统、有安排地上好课。

二、班级基本状况：

本学期我担当七年级的英语课。绝大多数学生虽然小学阶段都学过英语，但大部分学生的英语基础都比较差。缺少学习的主动性和热忱，自觉性也较差，相应的学习习惯也较差，对学习英语有犯难心情。针对这些状况，在本学期的英语教学中，本人将致力于：一方面，应加强英语基础学问的讲解和基本技能的训练，让学生驾驭词汇、语法、句型的基础学问和听、说、读、写等基本技能，为进一步学习英语打下坚实的基础；另一方面，又要实行多种措施，留意培育学生对英语学习的爱好；让学生驾驭记忆语音、单词、阅读和写作等英语学习技巧，培育良好的学习习惯和自主探究、合作探究实力，充分调动学生的学习主动性和主动性。教学上实行任务型教学方式，运用敏捷多变的方法，实现学生语言运用实力的迁移和拓展。敬重并理解学生，与学生一起共享学习中的苦与乐，使每一位学生的英语成果有所提高，有所进步。

三、七年级上册英语教学重、难点：

（一）、语法学问点。

1。一般疑问句及回答；

2。指示代词、人称代词、物主代词

3。名词复数的改变；

4。方位介词；

5。特别疑问句的构成、回答和对划线部分提问

6。实义动词的第三人称单数及改变；

7、名词全部格；

8、一般现在时

9、时辰表达法；

（二）、交际用语。

四、七年级上册英语教学措施

初一年级是英语学习的基础阶段，也是养成好习惯的关键时期。基础打不好、习惯不良，干脆影响学生整个初中阶段，乃至中学、高校的英语学习。所以做好初一英语的教学工作至关重要。对此我制定以下措施：

1、每天背诵课文中的对话。目的：要求学生背诵并默写，培育语感。

2、每天记5个生词，2个常用句子或习语。实施：利用“互测及老师抽查”刚好检查，保证效果并坚持下去。

3、仔细贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。

4、坚持检测等形成性评价制度：对英语学习实行量化制度，每月给学生检验自己努力成果的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成深厚的学习氛围，培育学生健康向上的人格和竞争意识。

5、对后进生进行特地辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体会学习的欢乐，树立学习的自信，尽快成长起来。

6、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。

7、实施"任务型"的教学途径，培育学生综合语言运用实力

8、在教学中依据目标并结合教学内容，创建性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们主动参加。学生通过思索、调查、探讨、沟通和合作等方式，学习和运用英语，完成学习任务。

9、加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。

10、要充分利用现代教化技术，利用计算机和多媒体教学软件，探究新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果。

五、七年级上册英语课程支配及教学进度：

第1周—第2周：预备单元学习及检测

第3周—第5周unit1—unit2阶段性检测

第6周—第8周：unit3—unit4阶段性检测

第9周：unit5阶段性检测及期中考试

第10周—第12周：unit6—unit7阶段性检测

第13周—第15周：unit7—unit8阶段性检测

第16周—第17周：unit9阶段性检测

第17周—第18周：复习迎接期末考试

英语教学工作安排7

新学年已经起先，为了有目的的、有安排、有步骤地进行英语教学，以达到使学生驾驭肯定的语言基础学问和基本技能，建立初步的语言环境，获得起步运用语言的实力，为真正交际打下基础，特订本学期教学安排如下：

一、指导思想：

1、把课程改革作为中心工作，以新课程理念指导教研工作，深化探讨课堂实施过程中出现的新问题，找寻解决问题的对策，总结课改工作中的阅历，指导英语教学工作，大力推动素养教化，进一步提高我校的英语教学质量，为明年中考打下坚实的基础。

2、面对全体学生，关注每个学生的发展，激发他们学习英语的爱好，帮助他们建立学习的成就感和自信念，使他们在学习过程中发展综合语言运用实力，提高人文素养，增加实践实力，培育创新精神。

3、突出学生主体，敬重个体差异，让学生在老师的指导下构建学问，提高技能，活跃思维，呈现特性。

二、学生基本状况分析

1、本级学生已经进入初三阶段的学习了，已进一步懂得了初中学习生活的基本要求和思路，特殊是经过每学期几次大型考试的熬炼和磨砺，学生对本门学科的答题规范和答题要领有了肯定程度的相识，但是仍不够细致和全面，还须要在深度和广度方面进行进一步的训练和提高。

2、学生严谨、上进的学风比较缺乏，本届学生两级分化比较严峻，有相当一部分中下游学生学习任务不明确，学习方法不得要领，这就要求在本学期教学中做好转后递进工作，缩小两头差距，充溢中间力气。

3、本学期在熟识学生的重点上应特殊予以倾斜，争取在最短时间内驾驭不同学生的，使教学工作更有针对性，增加实效性。

三、教材分析

教学目的

1、要使学生受到听、说、读、写、英语的训练，驾驭最基础的语言学问和语言技能以及培育初步运用英语交际的实力；养成良好的外语学习习惯，驾驭学习外语的基本方法；为进一步学习和运用英语打下扎实的基础。

2、培育初步运用英语交际的实力和自学实力。

详细目标

1、语言技能：

听：

1、能听懂课文大致内容；

2、能抓住简洁语段中的观点；

说：

1、能运用恰当的语调和节奏表达课文大意；

2、能经过打算就一般话题作短暂表达。

读：

1、能理解阅读材料中不同的观点和看法；

2、能识别不同文体的特征；

3、能通过分析句子结构理解难句和长句；

写：

1、能简洁写出连贯且结构较完整的句子，

2、能默写课文；

3、能在写作文中基本做到文体较规范、语句较通顺；

2、语言学问：

语音：

1、逐步做到语音、语调自然、得体；

2、依据语音辨别和书写不太熟识的单词或简洁语句。

词汇：

1、运用词汇描述比较困难的事物、行为和特征，说明概念等；

2、尽可能学会运用规定的习惯用语或固定搭配。

语法：

1、进一步驾驭描述时间、地点、方位的表达方式；

2、进一步理解、驾驭比较人、物体及事物的表达方式；

3、运用适当的语言形式进行描述和表达观点、看法、情感等

英语教学工作安排8

新学期起先了，高考也已经进入了倒计时，时间紧，任务重，基于如何在如此短暂的时间内帮助学生巩固旧学问，学习新学问，查漏补缺，归纳总结，从而在高考中取得较志向成果这一目标考虑，我制定了以下工作安排：

一、指导思想和总体工作目标与学校一样，争取能更好地完成预期目标。

二、注意学生的思想动态，采纳多种方法，主动调动学生以饱满的精神状态投入到学习当中。

1、对于有学习方法有问题的学生，适当谈心，找到误区，尽快帮助学生走出英语学习的僵化期。

2、对于思想动态不稳定的学生适时关切，刚好与班主任沟通，早日帮助学生走出高考前的心理误区。

三、备好每一堂课

仔细研读考纲，考试说明和近几年高考试题，总结方法和规律，不留死角，备好课，才能使学生驾驭科学有效的解题方法，稳步提高学生的实力。

四、细心授课。

细心设计每一堂课的课程支配，在授课时，对学生做到讲清四点：讲清易混点；讲清易错点；讲清着眼点；讲清高考热点。让学生在课堂上知道该记什么，弄清什么是高考所须要的学问，什么又是高考要求的实力！弄清英语可接受语言在英语中的重要地位和重要性！

五、合理支配作业和测验。

作业的支配和选择本着让学生在有限的时间里做到两个亲自的看法。即亲自动脑，亲自动手！

内容选择上主要以阅读和完型为主，让学生每天在做作业的练习中感受英语语言环境和英语文化氛围，以便削减汉语负迁移现象带来的负面影响！同时加大写作的力度！！！

六、学生要有“四必”，培育学生科学的备考技巧。

1、必需有“单词随身记”。随时记忆、随时复习、随时扩充，既能逐步扩大词汇量又能有效地利用每天的零碎时间，突破词汇关。

2、必需有“作文佳句集锦”。提高学生规范表达的习惯，打算一本作文档案可以把平常的习作、美丽的范文、写作常用的词汇、句型和过渡语，阅读当中遇到的美丽表达集中起来，加以整合和归类并把它们当作日常学习中朗读、背诵、抄写、复习、仿写、观赏的素材，从而逐步提高自己的书面表达水平。

3、必需有错题集。将平常训练或考试当中的错误集中起来，并加以整理和归纳，常常复习和反思，就会逐步突破自己的难点和薄弱点，削减考试中的重复丢分。

4、必需有“英汉词典”。规范发音，熟识词汇的意义、用法，尤其关注熟词生义现象，扩充词汇量，产生从量变到质变的飞跃。

总之，在最终几个月的时间内，只要我们进一步夯实基础，搞好单项运用和综合运用训练，信任我们会在高考中取得优异成果。当然，作为英语老师要多开展英语学法指导，培育学生的安排意识和时间管理实力，让每一个学生知道怎么安排英语课的复习时间和复习内容，学会统筹支配，作到学习、生活井井有条，每天都过得很充溢。这样既培育了良好的学习习惯，也为将来终身学习打下了坚实的基础。

英语教学工作安排9

英语教学已经成为一门特别重要的课程了，在我们国家已经形成了多年的学英语的热潮了，我们肯定要努力工作，才能够将英语教学教好，在不断的发展中，英语教学已经变更了许多，这是始终以来不断的成长得到的后果。英语词汇在几十年里多了特别多，这是最难学的，因为我们的汉语词汇都是有字体组成，很简单就形成词汇，而英语却不一样，这是英语的弊端。但是英语是国际语言，我们必需要学好。

一、本学期教学时间支配：

本学期我校从x月x号开学，20xx年xx月xx日进行期末测试，教化教学时间大约只有21周，在这期间我们要授完预备教材及7a前4单元的内容还要进行多次月考和期中测试。时间相对惊慌。所以我对本学期所要进行的教化教学进行了如下的支配，希望能够根据这一时间能够顺当的完成本学期的教化教学工作。

因为本学期时间短，工程部工作总结任务重，所以在平常的教化教学中就必需抓好每一分每一秒的时间来进行教化教学，才能够顺当完成应当完成的教化教学任务。特殊是今年的测试次数增多，讲解试卷所花费的时间必定会增加，而且七年级的学生刚进入初中英语的学习，所进行的教化教学必定会特别的缓慢，要顺当的完成教化教学任务特别的困难，要考好期末考试就更加不简单，所以必需抓好每一天，每一分每一秒的时间。

二、本学期教化教学重点：

我认为本学期的教学重点可以分为两大块来看：

(一)语法学问点。

1.一般疑问句及回答;

2.指示代词、人称代词、物主代词

3.名词复数的改变;

4.方位介词;

5.特别疑问句的构成、回答和对划线部分提问

6.实义动词的第三人称单数及改变;

7.情态动词的用法;

8.日期和月份;

9、名词全部格;

10、一般现在时

11、时辰表达法;

12、形容词和副词的三个级别;

(二)、交际用语。

1.greetpeople

2.introduceyourself、introducepeople

3.talkaboutwherethingsare

4.askforandgivetelephonenumber

5、identifyownership/people/things/colors.

6、talkaboutownership;makesuggestions

7、talkaboutlikesanddislikes

8、askaboutprices;talkaboutclothing;thanksomeone

9、talkaboutdates

10、talkaboutpreferences;makeplans.

11、talkaboutabilities.

12、talkaboutroutines;askaboutandsaytimes

13、talkaboutpreferences;givereasons

三、本学期教化教学难点：

我认为本学期的教学难点也可以分为两大块来看：

(一)、语法学问点。

1.一般疑问句及回答;特别疑问句的构成、回答和对划线部分提问

2.指示代词、人称代词、物主代词;方位介词

3.名词复数的改变;名词全部格;

4.实义动词的第三人称单数及改变;形容词和副词的三个级别;

英语教学原来就是非常的困难，所以在教学中有着许多的事情须要我们来解决，事情的发展已经超出了我们的想象，信任我们肯定能够做好这一切。在不断的成长中得到更多的进步，这才是始终以来我们不断教学的最根本，这是最好的事情，这是我们最好的现实状况，信任我们肯定能够做好!

英语教学工作安排10

一、复习目标：

通过复习帮助学生梳理、总结本学期所学的学习内容，使他们通过复习各有所得,把所学内容连贯起来，使学问得到系统的巩固、充溢，提高综合运用英语的实力，为后继英语学习打好基础。

二、学情分析：

本册教材单词量多，句型多，语法学问多而散。学生两极分化日益明显。部分同学因为基础薄弱，学习习惯差，导致英语学习存在很大困难。另有一部格外地转校生还完全不能适应现在的教学内容，无法参加到教学活动中。现在整个年级新课基本结束，依据平常教学过程中以及单元测试中学生暴露出来的问题，制定一下复习安排。

三、复习内容：

1.单元复习时，过关每单元的单词、词组和课文中的重点句。

2.单元复习时，将每一单元涉及的语法归纳小结，辅以肯定的练习。

3.单元复习时，unit1-4，unit5-8各做一份相关练习。

4.专项复习词汇、句型、语法和阅读理解。

四、复习措施：

1、给学生复习时，先按单元复习，以其中的单词、词组、句子为重点，提问学生，帮助学生对所在单元的内容有个初步了解，在复习总结中帮助学生建构相应的语言结构。

2、做到当堂复习内容，当堂巩固，当堂消化。

3、对于学困生，老师应赐予帮助，让好差互帮，由好生督促差生读、背，老师刚好抽查差生复习，针对其薄弱之处，在进行个别辅导。

4、在复习完已学内容又熟识的基础上，让学生做一些单元测试，学生仔细做，老师仔细批，然后着重针对错误较多、难度较大的内容进行分析、讲解，让学生真正把握，在练习中不断提高。

五、复习时间支配：

第一课时：unit1-4专项复习。

其次课时：unit5-8专项复习。

英语教学工作安排11

学生状况分析：

本学期我担当小学三年级两个班级，四年级两个班级。这个年龄段的学生正处于少年时期，孩子们具有新奇、好活动、爱表现、善仿照等特点。他们喜爱簇新事物，对生疏语言的新奇心能激起他们对外语的爱好。他们的记忆力好，形象思维好、仿照力、可塑性强，但缺乏理性思维，逻辑思维不强。他们中有些学生已经初步的接触过英语了，有的是刚起先学，但对英语都有着深厚的爱好。

课程教学目的：

依据小学生的生理和心理特点以及发展需求，小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的爱好，培育他们英语学习的主动看法，使他们建立初步的学习英语的自信念；培育学生肯定的语感和良好的语音、语调基础；使他们形成初步用英语进行简洁日常沟通的实力。同时，注意培育学生的视察、记忆、思维、想象和创建实力。适当介绍中西文化，培育学生学生爱国主义精神，增加世界意识，为进一步学习打下基础。

教材思路：

以话题为纲，交际功能为主线，兼顾结构，运用英语去完成任务为目的。即：

话题----功能-----结构-----任务

教材结构与内容：

按单元形式整体设计和编写，采纳“教案式”编排体系。全书共6单元，2个复习单元。每单元分“ABC”三个部分。老师可自由地选择并敏捷地支配教学内容，提高教学效果。独具匠心的开头---不是“零”的零起点“WelcometoEnglish”。

三年级总目标要求：

1）能听懂、会说12组会话，并能进行简洁的沟通；

2）能听说、认读73个单词（包括文具、人体部位、颜色、动物、食品、数字等6个话题），并能简洁的运用；

3）能听、做、演18个嬉戏；

4）能听、做12个TPR活动；

5）能学会8个小制作；

6）能唱14首歌曲；

7）能听、说、唱10首歌谣；

8）能完成8个形成性评价活动；

9）能听懂6个幽默小故事；

10）能了解6项简洁的中西方文化学问。

四年级总目标要求：

1、能按四会、三会的要求驾驭所学单词。

2、能按四会要求驾驭所学句型。

3、能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清楚的话语和录音。

5、初步培育良好的书写习惯，能做到书写整齐、规范。

6、养成洪亮清楚读英语、说英语的习惯，仔细仿照语音、语调，以培育语感。

7、能在完成某个任务（如涂色，小制作）的过程中学会相关的词句，并且培育动手实力。

8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。

英语教学工作安排12

一、指导思想

本学期我将重点投入到就是以学生为主、由老师的教转移到学生的学为指挥棒的教学宗旨，激发学生学习英语的爱好，培育他们学习英语的进取看法，使他们建立初步的学习英语的自信念；培育学生必需的语感和良好的语音、语调基础，使他们构成初步运用英语进行简洁日常沟通和书写，为进一步学习打下基础。

二、学生情景

小学生思维活跃，仿照本领和记忆力较强，所以针对不一样的学生进行分层次教学，会到达预期的效果；学生基本驾驭必需的英语日常用语，具备必需的英语基础，所以对他们而言，英语基础学问须要接着深化的渗透，把重点放到听、说、读、写的要求上。扩高校生对西方国家了解的学问领域，充分发展学生在生活中运用英语的本领和习惯。

三、教学目的、任务

1。提升学生学习英语的爱好，养成良好的朗读书写的习惯；

2。发音精确、朗读流利，精确驾驭书中的重点资料；

3。能够进行简洁的日常用语的沟通；

4。能够用简洁的句子进行写作；

5。了解西方文化，初步明白课文的文化背景。

6。强调语言运用。本教材体现交际教学思想，注意学生语言应用本领的培育。在起始阶段采纳全身动作反应法，让学生在做中学，在唱中学，在玩中学。

7。注意本领培育。整套教材贯穿学会学习的主题，培育学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的本领。

8。突出爱好激发。教学形式多样化，其中包括对话、歌谣、嬉戏、任务、绘画等。

9。重视双向沟通和中西文化的介绍。

四、教学重点难点

1．重点:

(1)提高课堂效率。

(2)养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。

(3)发音清晰，语调正确，书写工整。

2．难点:使英语基础差的学生提高听、说、读、写的本领，全面提高英语成果。

五、方法措施

1。仔细备课，钻研教材，进行课堂的有效教学，提高课堂效率，做到当堂资料当堂驾驭。

2。创新运用各种不一样英语教学法来协助教学，如:情景教学法、干脆教学法和tpr全身反应法，并开展一些趣味的活动、嬉戏让学生在简便的氛围中学习英语。

3。创设英语情景和环境，使学生们在必需的英语语言环境里习得“其次语言”。做到“生活中有英语，英语中有生活”。

总之，本学期，首要任务是发展自我，使自我的专业不断地快速成长为首要学习任务，一切教学工作以学生为主体，发展学生的特长，让学生能够得到差异发展，扩展课堂的学问层次和元素，提高课堂教学效率。

英语教学工作安排13

一、指导思想

本学期要切实依据Goforit英语新课程标准开展教化教学，适应新课程改革的须要，面对全体学生，增加学生实际英语驾驭实力和创新精神。主动提倡合作探究的学习方式。培育学生主动地情感看法和正确的人生价值观，学生综合素养为学生全面发展和终身发展奠定基础。详细来说：

1、面对全体学生，关注每个学生的特性发展，激发他们学习英语的爱好，帮助他们建立学习的成就感和自信念，培育创新精神；

2、整体设计目标，体现敏捷开放，目标设计以学生技能，语言学问，情感看法，学习策略和文化意识的发展为基础；

3、突出学生主体，敬重个体差异

4、敏捷采纳临沂市“三五三教学模式”进行教学，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参加和合作等方式，实现任务的目标，感受胜利；

5、关注过程评价，促进学生发展，让英语成为学生学习生活中最好用的工具。

二、教学目标

提高学生的英语学习动机，培育学生主动主动的学习看法。对有关相识话题的陈述并能参加探讨。能依据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中相互帮助，克服困难。能合理安排和支配学习任务，主动探究适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能留意到中外文化的差异。

三、教学重点和难点

本学期的重点将继承学习词汇和习惯用语，学习的一些语法学问点有：频率副词、询问状况、方式状语、提出邀请、形容词比较级、最高级等。其中状语从句和形容词是本册的难点，将重点学习。

四、教材分析

1、新教材充分体现了新课标的“以人为本”教学理念。达到“以人为本”全面发展的新型素养教化观，新教材突出了功能和结构的有机结合。新教材特别注意话题，每个单元都围绕一个详细的话题绽开，突出了话题结构、功能、实际运用三个方面的结合。让每个话题贴近学生生活实际，更便于学生敏捷运用。

2、提倡“任务型”教学，强调课堂上师生互动。

本教材共12单元，。按要求，第一阶段为1—6单元，其次阶段为7—12单元。课本增加了读写训练的比重，以便于听说读写的全面训练。其内容主要反映了学生的日常学习和生活。课本设计了中外学生同校学习的情景，便于介绍英语国家的风俗习惯和文化。题材范围更广，除了学生的学校生活和家庭生活，还反映了学生的校外活动、劳动、卫生保健、体育运动、节日、尊师爱生、团结友爱、助人为乐的道德风尚。

五、提高教学质量措施方案

1、多听课，特别学校组织外出听课，更要虚心学习

2、仔细钻研教材，提高自己驾驭教材的实力

3、精确引导尖子生，抓好中等生，辅导好学困生

4、作业做到全批全改，发觉问题刚好反溃或单独辅导

5、仔细备课，仔细上课，尽量提高四十五分钟的效率

6、每天背诵课文中的对话。目的：要求学生背诵并默写，培育语感。

7、每天记5个生词，2个常用句子或习语。实施：利用“互测及老师抽查”刚好检查，保证效果并坚持下去。

8、仔细贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。

9、坚持日测、周测、月测的形成性评价制度：对英语学习实行量化制度，每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成深厚的学习氛围，培育学生健康向上的人格和竞争意识。

10、对后进生进行特地辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体会学习的欢乐，树立学习的自信，尽快成长起来。

11、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。

12、实施“任务型”的教学途径，培育学生综合语言运用实力

13、在教学中依据目标并结合教学内容，创建性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们主动参加。学生通过思索、调查、探讨、沟通和合作等方式，学习和运用英语，完成学习任务。

14、加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。

英语教学工作安排14

一、指导思想：

以学校总体工作为依据，以提高教研质量和教学质量为目标，增加老师的学习意识、服务意识、教科研意识、质量意识、合作意识、充分发挥业务职能的作用，以新课程改革为契机，以更新教化教学观念