四年级美术下册说课稿-《第13课 吹塑纸版画》教学设计人教版

四年级美术下册说课稿-《第13课吹塑纸版画》教学设计人教版一、教学目标了解吹塑纸版画的基本方法及技能；能够在自己喜欢的素材上进行创作；发挥创意，完成一幅属于自己的吹塑纸版画作品。二、教学准备微型吹风机（或者遥控吹风机）、涂料、画笔、铅笔、纸板、剪刀、打印纸等制作所需材料；吹塑纸版画的成功案例图片；课件、课程设计、教学反思等教育学参考文献。三、教学内容与过程1.导入点题：请同学们想象一下，一个南瓜被采摘后，它的种子和壳子能够用来做什么？“南瓜卡通”当然是一个选项。今天，我们要学的是吹塑纸版画，你们知道吗，制作吹塑纸版画需要用到南瓜种子的壳子，让我们进入今天的学习吧。2.教学过程2.1呈现经典案例为了让同学们了解吹塑纸版画是什么样子的画作，可以做些准备工作，选择一些经典案例画作来呈现。同时需要规定基本标准，如线条清晰，用色自然协调、结构美观等。通过简单的分类标准，让学生观察当代吹塑纸版画，尝试感知不同的画风和细节，让学生掌握各自的喜好，并为吹塑纸版画的创作做好准备。2.2课前准备与线稿考虑到吹塑纸版画需要在纸板上快速画出线条，并进行后续步骤操作，因此在制作之前，需要让学生尝试在纸板上进行简单的线稿训练。同时需要特别注意，线稿需要使学生能够快速完成吹塑纸版画，因此这部分的内容应该尽可能的精简明了、清晰易操作。如何达到这样的要求？可以考虑先在打印纸上进行线条测试实验，检验每个线条是否适合作为模板，然后指导学生使用铅笔进行样式归纳表。2.3制作吹塑局部特征准备好作画的配件后，可以初始化开始制作吹塑局部特征输出，准备颜料、画笔，给板子配上一层底漆，然后让学生根据自己喜好的画面在纸板上勾画出线条。学生按照画界来进行彩色填充，然后使用吹风机对局部特征进行吹塑。记录吹塑的时间和效果，制作出来的作品每个局部都必须吹风干燥，以防混色。2.4泛用负空间、调整整体结构当完成基于吹塑的局部特征部分后，可以让学生思考下吹塑和平面展开之间的关系。首先引领学生通过画出各个细节之间的联系，尝试改变颜色和空间之间的比例关系，对整个作品的空间质感进行调整。这个部分需要思考和创意输出，因此需要提供一些基础策略，如突出主体、突出负空间轮廓、增加鲜艳度等，引导学生不仅看到自己画作中的问题，并能有能力解决问题。2.5总结与分享让学生上台进行汇报和分享，对话中提出的问题可以进一步细化。通过分享，学生能够互相分享自己的经验和不足，让课堂裂变与思想碰撞得以发生，为下一次制作创作提供思路。3.教学难点与重点本课难点和重点的关键部分在于学生能否掌握吹塑纸板画制作过程的操作技巧以及能否根据线条的创意，创作出自己喜欢、有创意的作品。为了达到上述要求，需要教师在具体实施的时候重点关注以下事项：关注学生的线条质量和牢固度，在制作前需要在画纸上进行线稿的训练；将线下画皮放在入手点、表现节奏、展开空间、吹塑打法等操作技巧进行详细说明和演示；强调完成画作需要的细心精神和流畅的思考能力，鼓励学生不断试验、实验和创作。四、教学反思在本课教学中，教师在制作过程中注重结合实际情况，能够从学生正面切入，并通过实践操作来培养学生的艺术创意与实践能力，让学生不但掌握基本的吹塑纸板画制作技巧，还能对创作进行个性化定制，并带着问题去思考，去创作。经过实证，本