2023年教学心得随笔500字四篇(通用)

第页共页2023年教学心得随笔500字四篇(通用)教学心得随笔500字篇一其实每一名老师不但是知识的传递者，充当着传道授业解惑的角色，而且还是每一名学生的家长，关心保护是主要内容。这也是学生管理工作的根本要义。20xx级新生出生年龄，大局部都是20xx年左右，如今他们都是十六七岁的年纪，十六七岁的他们，自我意识强，更加独立，有自信心，有更完好的个性，更能自我控制，他们是欢乐的、乐观的、注重友谊的。当然了，这段时期也是他们认识观、价值观形成的重要时期，这个时候的他们分开家庭，外出求学，首先让孩子们感受的应该是关心、保护和温暖。这就要求我们老师，做好每一位孩子的家长，学习上帮助，生活上关心，多交流、多沟通，走到孩子们中间去，与他们做朋友、做兄弟、做知己。让他们感受到爱和温暖，从而让他们在最美的年纪，形成正确的世界观和价值观。中职学生的特点是明显的，包括学生、甚至家长们对中职阶段教育的定位也是十清楚确的，他们觉得孩子们到中职学校就读，也是主要考虑到孩子们尚小，过早的步入社会，不利于孩子们的成长，因此也导致大局部家长对孩子们这几年的成长无要求，平安即可，无目的，安康就行。实那么不然，中职教育对学生以后的开展，至关重要。班级建立初期，我们班提出了“好身体、好品德、好习惯、善考虑、敢理论、有特长”的“三好三目的”培养方向，这不但得到了家长的认可，也融入到了孩子们的心里。从而让每一个孩子真正的能在这几年脱胎换骨、焕然一新，毕业时以一个崭新的相貌投入到下一个人生阶段，那时候，他们将是学校的骄傲，更是家庭的希望与将来。国有国法，校有校纪，班有班规，有制度的自由才是真正的自由。学生刚到一个新的环境，难免出现不适应、不习惯，从而出现各种问题。这就要求我们通过日常的班会教育和制度的约束来催促。经我们班全体班委研究，我们制定了班级制度、宿舍制度、上课纪律等，这非常有利于学生尽早的适应新的环境，从而尽快的融入新的学习生涯当中去。三月有余，通过与学生相处、班委的努力，我们班大局部学生已经融入到了一块，并且学生获得了平安感，拥有了归属感，对于如今的学习生活充满了乐趣和向往。当然了，纵向有进步，横向有差距，与其他新生班和老生班相比，我们班各个方面仍有诸多缺乏和差距，进步空间很大，在将来的学期生涯中，我们班将继续把握如今，完善自我，顽强拼搏，取鹰之志于高远，存鹰之心而凌云，发奋向上，朝着优秀班级的培养目的而努力。教学心得随笔500字篇二反思是老师专业成长的有效方式之一，反思活动应当从哪里入手？这无疑是决定反思活动成效的重要问题。在此，笔者希望借助下面的案例来谈谈反思活动其中一个最为重要的切入点──教学活动中的问题，而许多时候，这些问题又是通过学生的学习效果暴露出来的。因此，我们在教学活动过程中，不仅要关注老师的教学行为，更要关注学生的学习行为，而且还要深化分析^p影响师生课堂行为的内在原因，并针对原因提出实在可行的解决方案。只有做到这一点，才可以在以后的教学活动中加以改良。那么，随着反思活动的不断进展，自身的专业素养就会不断得以提升，同时自我反思才能也将不断得以进步，良好的反思习惯也将逐步养成。下面是在教学《白天与黑夜》一课时的几个教学片段：片段一：在导入环节，老师通过大屏幕向学生出示了白天和黑夜交替出现的录像资料，让学生进展观察。在接下来进展班级交流活动时，有学生答复说：“早晨太阳从东方升起，黄昏在西方落下。”片段二：在探究新知环节，授课老师首先引导学生猜想白天与黑夜的形成的原因，结果同学们在自转还是公转的问题上各执一词，议论纷纷。为此，授课老师让两位同学分别代表太阳和地球，来模拟演示地球围绕太阳运动时的情形。在这个过程中，老师只是指导作为“地球”的学生要按照自西向东的公转与自转方向“运动”，而没有对运动方向进展必要的解释说明。当然，通过模拟演示活动同学们一致认为是地球自转的原因最终导致了地球上白天与黑夜现象的交替出现。就是说，演示活动在到达了短期目的的同时，也为以后学生错误的出现埋下了引线。片段三：在探究新知环节，授课老师在指导学生进展模拟实验时，仍然没有对地球的运动方向作出必要的解释说明，只是强调一点：手电筒要尽可能做到与地球仪处于同一高度，并做到照亮半个“地球”。也就是说，学生对于地球运动方向的操作完全处于一种自发的状态。这无疑又使得学生在错误的道路上滑行得更远。片段四：学生通过动手操作活动，一致认为地球上白天与黑夜交替变化的原因是地球自转的结果。接下来，授课老师开场着手解决地球运动方向的问题，尽管通过种种努力告诉学生，地球公转和自转的方向都是自西向东的。然而，当同学们按照老师的要求在地球仪上用箭头表示地球的自转方向时，有许多同学都出现了错误。学生不能按照要求在地球仪上正确地用箭头表示出地球的自转方向，这便是教学活动中出现的问题，也是我们进展教学反思的切入点。为什么会出现这样的错误呢？回忆案例中提及的几个教学片段，那么学生在地球仪上标明方向时出现错误的原因，也就显而易见了──对于地球自转方向的教学活动安排为时过晚。或者说，在老师正式讲解这一知识点之前，学生已经接触到了，甚至还以错误的方式保存到自己的头脑当中。就是说，应该在学生刚刚接触到地球自转这一问题的时候，或是略微提早一段时间，比方在导入新课环节，当学生答复出太阳的东升西落之后，老师就应当采用适当的方式让他们知道地球自转的方向是自西向东的。那么，学生在后来猜想白天与黑夜成因时的模拟演示活动，以及后来的自主探究的模拟实验过程中，自然也都可以按照“地球”正确的运动方向──自西向东来进展相关的演示与操作活动。那么，最后让学生在地球仪上用箭头表示地球的自转方向时，也就是一件水到渠成、轻而易举的事情了。学生之所以出现了错误，或者是因为他们对于地球的自转方向没有进展更为深化的考虑，或者是因为他们在先前的模拟演示或是模拟实验活动中已经进展了错误的操作，由此而形成的错误经历对他们后续的学习活动产生了误导。不仅如此，老师在指导学生进展模拟演示地球围绕太阳的运动时，也应当采用适当的方式告诉他们地球公转的方向也是自西向东的。否那么，学生的演示活动就有可能出现错误，或者即使是演示的同学动作正确，但并不真正理解其中的道理，而且还会使其他那些观看的学生对于地球运动方向的理解产生错误。这样，也就必然增加了他们以后学习活动的困难。这一案例带给我们的启示至少有以下两点：第一，在教学活动过程中，作为老师，既应当关注学科教学内容本身所具有的知识体系，又应当关注学生的知识经历、思维特点和认识规律，并做到可以根据学生各方面的详细情况及时恰当地调整教学内容，以保证课堂学习活动的有效进展。第二，老师在教学过程中也包括听课老师应该更多地关注学生的表现，特别是学生的思维出现了断层，或是学生对某一问题的理解出现了偏向，我们便应当探究出现这一问题的潜在原因是什么，弄清了其中的原因，那么在以后的教学活动中也就可以做到有效防止，自然就会进步我们的课堂教学效率了。从这个角度来看，课堂教学中的问题应当成为我们关注的焦点，这也是老师进展教学反思的意义所在。教学心得随笔500字篇三在长期的语文教学过程中，有过困惑，有过考虑，也获得了一定的进步。现把自己平时的一点心得拿出来“晒晒”，希望大家能给予指导与帮助。在我个人认为，传统的语文课堂教学比拟枯燥乏味，还记得我上小学时就经常在语文课堂上“溜号”或困乏了。但是，假如能把音乐，美术和表演带到语文课堂教学当中去，就会有意想不到的效果。毕竟小孩子生性活泼好动，他们对音乐和表演的兴趣远比学习语文的兴趣浓重。音乐能开展人的思维，给学生最大限度的联想空间，并且给人无限的美感，让人尽情想象，思索。在语文课堂教学中适当地添加些音乐元素，或配乐朗读，或让学生唱一些与课文有关的歌曲，就不仅能调动课堂气氛，还能调动学生的积极性。如：在教学《锄禾》这一课中，我教学生改读为唱，就获得了很好的效果。语言文字是一种抽象的符号形式，美术却是直观的艺术形式，而且美术在启发学生的形象思维才能和抽象概括才能等方面有其独到的效果。在语文课堂教学中合理地安排学生进展绘画，不仅能很好的调动学生的学习热情和积极性，而且能更深地理解课文的内容。例如：在教学《云房子》这一课中，我让学生根据自己的印象画出心中的“云房子”，加深了学生对“云”的直观认识和这一课的理解。教学是师生双方的交流，但学生是教学的主体，教学效果的好坏，关键看学生掌握了多少知识。孩子有一种先天的表演欲望，我们在教学中假如能利用这一点做文章，有时会收到意想不到的效果。如：在教学《秋姑娘的信》这一课中，我让孩子分角色进展了表演，起到事半功倍的效果。可见，课堂的内容假如换一种生动可见的形式，将会更地深化留在学生脑海。教育呼吁创新，打破传统的语文课堂教学形式是大势所趋，不可阻挡。加强语文与音乐、美术等学科的联络，把读与唱、画、演等有有机结合，让语文课堂“动”起来，是一个重要的趋势。不仅可以进步学生的语文素养，而且可以培养学生广泛的兴趣爱好，有助于进步学生的全面素质。教学心得随笔500字篇四“小时候，我以为你很美丽，领着一群小鸟飞来飞去；小时候，我以为你很神气，说上一句话来惊天动地。”歌声激荡着我的青春岁月，那时的我就仰慕于神圣的老师职业，希望成为歌中那美丽的角色。于是，怀揣着满腔热情和热诚，登上三尺讲台，圆了我的老师梦。在这工作十余年里，我不仅深深感受到为人师的艰辛和压力，更多的还是艰辛压力背后那无法释怀的平凡和奉献。正象歌里所唱，“长大后，我就成了你，才知道那教室放飞的是希望，守巢的总是你；长大后，我就成了你，才知道那块黑板，写下的是奉献，擦去的是名利。”我从一名小学老师转岗成为一名幼儿老师，可以说隔行如隔山，但是，当我踏进幼儿园的大门时，立即被孩子们纯真的笑脸，稚嫩的话语所吸引，于是在耳边不经想起了悄悄的叮嘱："别忘了，你是英勇强健的爸爸、温顺慈祥的妈妈、仁慈可亲的姐姐，是博学多才的智者，还是和他们一起嬉戏的伙伴……"我微笑着走进孩子们的中间和小男子汉们脑门顶着脑门，手腕扳着手腕地比试，跟"小公主们"一起唱呀、跳呀。从孩子们那友好、信任的目光中，我读到了孩子们的心底的声音：老师，我们欢送你！这样的诠释使我展开了幼教事业的里程。而参加到幼教的行列中使我对老师的职业道德有了崭新的认识，提到老师的职业道德，人们马上会想到这样一些词儿：为人师表、爱岗敬业、无私奉献……但我觉的新时期的幼儿老师还应具备活泼开朗性格和积极向上的情感、以及融入集体的团队精神。一切师德要求都是基于老师人格，因为师德的魅力主要从人格特征中表现出来。我性格开朗、乐观向上。每天都带着一份好心情投入到工作中，早晨我用最清新的空气，用最温顺的眼神和最真诚的微笑迎接着每一个孩子的到来；用我的细心记下带药幼儿的名字和服药计量，在拥抱中细心摸摸孩子的口袋，看有没有危险的东西；在户外活动中也没有忘记摸一摸孩子的后背看看是否出汗了。幼儿园的孩子像刚出土的嫩苗，需要“园丁”的呵护和培养。正是在这繁琐与平凡中表达出了我们工作的质朴，这样的爱是母亲对孩子的爱，孩子一点一滴的进步使我感到欣慰感到自豪。幼儿园的工作需要多方人员的配合才能得以良好运作，这就需要老师具备良好的“团队精神”。团队精神，字只有四个，简单的说来就是沟通、信任、团结、协作、配合、互相帮助。记得在开学的第一天，我面对又哭又闹的孩子们正无从下手之际，是同班的老师指导我如何与孩子们沟通，如何去抚慰他们让孩子尽快减少别离焦虑，如何开展家长工作。对于班级中的个别幼儿又需要三个人互相沟通来找到解决问题的钥匙。如我班的石雨萱小朋友是个比拟内向的孩子，而且在小班时可以说是三天打鱼两天晒网，每天都要哭着找妈妈。为了使孩子尽快适应幼儿园的新生活，尽快地融入到我们这个班级体里，我们发现孩子做事比拟认真，特别是早来园时可以认真地完成晨间活动。因此我们捉住这个契机在全班进展了表扬，并用照片的形式作为典范让每一个孩子照她这样做。我们还发现她跳舞特别好，于是在每次的舞蹈课上都邀请她来当小老师。这样孩子的自信心树立起来了，而且和我们也成为了好朋友，每天都使得家长安心得分开幼儿园。他的外公看到孩子这么大的进步给我们写来的家园联络中是这样说的：〔老师带萱像闺女，辛勤浇灌来培育，孩子常赞园丁好，家长放心又满意〕。正是在这样的集体中生活与工作让我体会到了小家融入大家的快乐与温馨。教学心得随笔500字篇五当今中学生是有良好的道德品质，会独立自强，有自己的目的，会去用自己的努力去到达自己的目的，坚强的一代人。同时，现今的中学生也正处青春期，面对剧烈的竞争，他们不仅要学习各科知识，而且要具备良好的心理素质，以适应当下的形势和环境。这一阶段的学生也最容易心理出问题。作为老师我们不仅应该教学生如何学习，还应该理解学生心理开展的特点，帮助学生形成良好的品质和健全的人格。我在教学过程中发现，有些学生由于种种原因，心理上形成了不安康的因素，甚至个别学生还发生了自残的现象，严重影响了他们的生活和学习。假如学校，家庭不加以正确的引导，很容易使其性格偏激，产生不良的后果。是什么原因使学生在心理上产生不安康的因素呢？我认为有以下几个方面：一、当下是应试教育，学生学业繁忙，竞争剧烈，这是学生不安康心理形成的一个重要因素。家长们都望子成龙，这种迫切的愿望使学生心理负担加重。各种考试，使学生处于一种紧张的状态。每天超负荷的学习强度使学生精神紧张，心情压抑。二、青少年成长过程中固有的逆反心理。在青少年成长过程中，自尊心、成人感日见增加，有强烈的自我意识，喜欢独立考虑。有些青少年过分强调自我，惟我独尊，对于老师家长好心的批评、帮助不愿承受。有意反其道而行之，他们经常用对抗的行为来表达自己的才能和价值。长此以往，就会养成偏激固执的不良心态。加之社会经历缺乏，认识上容易产生片面性，看问题易偏激，喜欢钻牛角尖，固执己见，容易走向极端。三、脆弱、孤独的封闭心理。如今的孩子大都是独生子女，生活条件优越。而他们的父母因忙于事业，大多无暇顾及他们，有些孩子就会形成内向孤僻的性格，不愿与老师同学谈心里话，把自己的心理封闭起来。这些孩子在优越的环境中长大，从未吃过苦、受过挫折，在日常的学业或生活中假如碰到不顺心的事，心中的苦闷没方法得到排解，就会处于焦虑、抑郁状态。这种脆弱封闭的心理承受不了挫折，一旦遇事就会惊惶失措，甚至精神崩溃。四、今年我校新生很多都是农村学生，一局部家长文化层次低、观念陈旧，只单纯注重子女的学习成绩，不关心成绩之外的东西，更不明确自己孩子的智力因素和非智力因素的实际状况，无法准确地为子女的成才设计出切合实际的奋斗目的。而这些青少年往往自尊心、虚荣心很强，但却不能正确地维护自己的尊严，而把教育者的劝说、批评、告诫看成是“管、卡、压”，看成是对自己自尊心的损伤。因此把自己放在教育者的对立面上，出现了在口头上加以回驳，在行动上反其道而行之的逆反心理。学生正处于青春期，对他们的教育，比起其它阶段的教育更具有特殊的意义。在这个时期，正确而及时地对他们进展教育，教他们学习如何做人，懂得如何做人。中学时期是中学生身心安康成长的关键时期，因此，我们要做好中学生心理安康教育，我认为应从以下几点入手。一、要激发学生的好奇心和求知欲，主动获得新知识，并在认识开展中得到轻松、愉悦的成功的情感体验，从而促进学生的社会化成长。我们要树立现代教育观念，把青少年心理安康教育纳入学校教育的整体范畴，由传统的知识传授者转变为学习的参与者、引导者和合作者，由传统的支配者、控制者转变为学生学习的组织者、促进者和指导者，由重智育培养转变为德、智、体、美、劳并重的综合素质培养。二、在教学过程中我们老师既要充当知识的传授者也要当好学生的心理辅导者。我们老师尤其是班主任要掌握必要的心理安康理论知识与技能，按照青少年成长的心理特征，既要开展学生的智力因素，又要培养学生的非智力因素。三、要和学生交朋友，进展倾心谈话。有经历的老师，经常通过与学生的促膝谈心，在一定程度上理解学生的心理或思想问题。谈话可以最亲切、最直接地理解学生的心理状况，还可以察言观色、随机应变，获得或发现学生心理的一些重要信息。心理学研究说明，谈话过程实际上是交谈双方之间的一种交往与认识过程。谈话双方的心理特征、态度、期望、动机、知觉、情绪和行为等对谈话的效果有一定的影响。四、是用无限的爱心感化学生，促使学生心理安康开展。热爱学生是形成教育艺术的根底。“感人心者莫先乎情”，对爱抚情感的渴求是每一个青少年学生的心理需要。老师只有把爱的情感投射到学生的心田，师生间才能产生心心相印的体验，收到良好的教育效果。教育艺术之树只有植根在爱的土壤里，才能结出丰硕的果实。五、学校应设法为家长创造条件，进展不定期的理论辅导和专题讲座。今年我校新生很多都是农村学生，农村一局部家长文化层次低、观念陈旧，只单纯注重子女的学习成绩，不关心成绩之外的东西，更不明确自己孩子的智力因素和非智力因素的实际状况，无法准确地为子女的成才设计出切合实际的奋斗目的。对此，学校应设法为家长创造条件，进展不定期的理论辅导和专题讲座，在条件容许时邀请教育专业老师和心理学老师为这些家长进展指导和培训，还可以举行家长会、家庭心理安康教育专题讨论会，引导和帮助家长树立正确的教育观，努力改善家庭育人环境，进步家长的教育程度。而家长要学会以良好的行为、正确的方式、和谐的气氛去影响子女，为子女的身心安康成长创造温馨和谐的家庭气氛。总之，重视中学生的心理安康教育是实现教育的全面开展的根底，学生的全面开展离不开社会、家庭、学校的.同心协作、互相支持和共同进步。我们老师要努力营造良好的家庭、学校育人环境，转变教育观念，以学生为主体，才能实现青少年德、智、体、美、劳的全面开展。教学心得随笔500字篇六一、线上教学的压力是更好完成教学任务的动力。第一次尝试线上教学，对老师来说有了新的压力，包括设备运行、软件使用、操作的纯熟度以及新的课程设计和师生互动的多种考验，难免有一些紧张和慌乱。经过一周多的授课理论，根本适应了网络授课，并能更好地利用线上教学平台的特点，保证教学正常进展。二、开课之后对学生听课状态的担忧一扫而光。通过课堂上的提问和互动，发现学生都能紧紧跟住老师，及时做出反应，并能主动与老师互动，完成学习任务。学生们的表现，让我很欣慰，也很感动。三、我们可以把线上教学做的更好。(一)由于网络授课难免遇到卡顿、掉线等问题，致使局部学生不能完全掌握所有的知识点，所以老师应该在每节课做好总结，并搜集学生的反应信息，及时补充知识，保证课程内容的连接和饱满。比方在下课时发布问卷，及时询问学生在课堂上的学习效果。(二)适当发挥学生的自主选择性，让学生选择学习或考核的方式，最大限度地调动学生自我约束、自主学习的积极性。比方设定几种考核方式供学生选择。(三)及时答复学生的疑问，主动帮助学生完成学习任务，不无视任何一个学生提出的问题和合理要求。教学心得随笔500字篇七11月23、24日，国培方案湖北省送教下乡工程特级老师巡回讲学活动在松滋市进展。全市小学语文老师参加了此次培训活动。两天的时间，虽然短暂，但是活动形式多样，有4节现场观摩课，湖北省特级老师任利君老师，中学高级老师刘进老师的专题讲座以及和专家的互动交流。纵观这几节课，上课老师对课堂教学的驾驭才能、对学生润物细无声的引导，都给我留下了深化的印象，让我真切地体验到了语文教学的无穷魅力，也让我不断发出这样的考虑：自己与名师到底有多远的间隔？我与名师之间到底还相差些什么呢？认真反思自己的教学历程，我觉得应该从以下几方面来归纳：我们常说，“给孩子一杯水，自己要有一桶水”，而今天，“给孩子一杯水，自己必须有流淌不息的泉水”，否那么就无法满足学生越来越广泛的求知欲，无法使自己的课堂到达有效、进而高效。纵观那些有成就的老师，谁不是爱读书，擅长积累的人呢？读书已经成为他们生活中的一局部，成为一种乐趣。今天坐在台上那几位名师，之所以对教学方面的知识能做到侃侃而谈，对答如流，对教学设计总有自己独到的见解。我想，与她们丰厚的知识积淀，是密不可分的吧！今天任利君老师的讲座让我充分认识到老师多阅读对于指导学生阅读，创造高效课堂的重要性。试想，一个老师自己都不爱阅读，那他还怎么去进步学生的阅读兴趣了？当学生有困难时，自己没有丰富的知识储藏，如何去帮助学生解决问题了？不大量阅读，自己的语文素养都没法进步，又谈何去培养学生的语文素养了？再看看我自己，工作之余，一些专业书籍都看得不多，文学著作更不用说了，而且总是不断给自己找借口，每天工作那么忙，又要教学，还要应付各种检查，忙得晕头转向，哪有时间读书呢？鲁迅曾经说过“时间像海绵，只要愿意挤总还是有的”。只要你想读书，就会见缝插针，只有你去读了，才会体验到读书的好处。不要把读书当成一种任务，一种负担，而是一种享受，一种乐趣。“腹有诗书气自华，最是书香能致远。”所以要擅长读书，不断从书中汲取营养，用智慧支撑起自己的灵性，做一个有思想的人，这样才会走得更远。今天的三位专家，他们的课堂之所以那么精彩，他们的讲座之所以那么吸引人，和他们自己对文本的深化研究与解读是分不开的。令我印象最深的是刘进老师这句话“教学因文而异，因人而异”。是啊，不同的文本我们有不同的教法，刘老师上的这节课是《盘古开天地》，是一篇神话故事，刘老师就抓住了文本的特点，上出了神话的“神”。反观我自己，上课都是同一种形式，按着一种套路走，对于不同的文本根本没有区别对待，这样的课堂又怎能吸引学生，调动学生的学习兴趣了？所以深化研读文本对于老师来说是尤为重要的，只有对文本有了深化的理解，才能在此根底上针对性的设计出一个适宜的教案，使教学不再仅仅是停留在教课文上和把这篇课文的知识点掌握。看看今天三位专家的成长历程，你会发现，她们都有着一股永不服输的干劲，都有着持之以恒的精神，在学习上、研究上舍得下工夫。日复一日，年复一年，长期的日积月累才能获得今天的成功。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，不经历风雨怎能见彩虹？每一个人都不会随随意便成功，成功的背后是无尽的付出，漫长的等待。可是，我自己很多时候做事就是三分钟热度，不能坚持到底。听了专题报告后有很多自己的想法，下决心一定要好好学习，认真钻研，可是没过几天又恢复了老样子；听了名师的课，再次下决心要向她们学习，可由于工作中太大的压力，总是坚持不了多久。就像平时教诲学生一样，我这缺点得改。我常常厌烦于学校的日常琐事，每天几乎按部就班地生活。但这次学习，我看到了好几位年纪较大的老师，他们在自己的工作岗位上工作了几十年，在临近退休时仍然可以勤于学习、不断反思，这不正是他们身上那种工作激情吗？与这些年长老师相比，我感到惭愧。作为一名年轻老师，更应该带着满腔的激情走上讲台，用爱心点燃学生的智慧之光，每天努力超越自己。要想让自己在教学中可以获得一定成绩，没有辛勤地付出，是不会有丰硕的回报。我要不断地充实自己，努力在平凡的岗位上获得不平凡的成绩，让自己与名师的间隔越来越近！教学心得随笔500字篇八从毕业至今以参加工作接近一年了，在这段时间里对老师教学工作有深化体会，主要包括两个方面，即老师个人素质和教学过程中需要的改良。首先对于老师个人素质应做到一下几点：一、具备创新观念与创新思想教育的本质是培养人的社会属性，教育的价值在于促进人的开展和社会统一，这就是新的教育观。创新老师教育观的根本内涵包括：转变以老师为中心、以传授知识为主要目的的传统教育观，形成以培养学生才能为主要教学目的的新教育观;改变严守纪律死气沉沉的课堂气氛，营造主动探究、生动活泼的课堂气氛;鼓励创新性学习，发挥学生的主体能动性;要敢于打破常规，激发学生创造性解决问题的欲望;尊重学生个性，擅长发现和保护学生的创新意识，使每个学生都能发挥自身潜能;建立新型师生关系，尊重学生人格，以宽容、保护、积极的态度对待学生;注重理论，打破封闭式教学。传统教育中之所以出现高分低能的现象，就是老师思想上重知识轻理论造成的。一个大学物理老师不会修简单的收音机就是一例。要把教学活动延伸到相关联的现实生活中去，改变封闭的教学形式，让学生通过理论活动亲身感受详细而丰富的客观世界，从而激发其好奇心和求知欲，使其在理论过程中发现问题、解决问题。二、具备较高的业务素质。要施行创新教育理念，创新型老师必须具备以下几种业务素质：〔1〕有丰富的知识构造，这是老师发挥创造性的根本保证。〔2〕有较高的管理艺术。管理包括两方面，一是班级的整体管理，二是针对每个学生的个别指导。〔3〕有丰富的情感。老师声情并茂的朗读，热情洋溢的赞赏以及在与学生接触时的仪态、表情和举止所表现出的积极情感能随时地激发、调动学生的热情，激发学生的学习动机，学生因“亲其师而信其教”，变苦学为乐学，单纯的知识传授变成了双向的情感交流，使教者亦乐、学者亦乐。三、具有敬业精神能否成为一个好老师，首先在于有无敬业精神，是否喈叹这项职业。要有“捧着一颗心来，不代办根草去”精神，陶行知先生献身教育无怨无悔，关键在于有一种精神。从一个人心理角度看这是一种自我超越的境界。我们每个人都有本我、自我和超我三个心理层次，培养老师的敬业精神，弘扬好的风气，鼓励老师为神圣的教育事业奉献自己，会使每个人通过自我的修养，约束本我的不正当欲念，到达超我的境界。倘假设不抓住老师敬业精神的培养，素质教育就可能是空中楼阁，只有培养出良好的老师敬业精神才能把素质教育落到实处。因此，欲兴事，先兴人，铸造爱岗敬业的高尚形象，并努力提供一切所必需的条件，使每个老师忠诚于党的教育事业。有了这个根底，老师的教育观、质量关、人生观等就比拟容易调整到位，跟上时代的步伐，他们才会自觉地站到素质教育的前列，成为合格老师。四、力求成功教育成功教育认为，教育面向的是人，培养的是社会需要的人。每一个学生都有成功的潜能，都有成功的愿望和需要。通过教育，每个学生都可以在原有的根底上获得成功，获得开展。成功教育强调，通过教育的改善，促使学生获得多方面的成功，激发其形成自我学习、自我教育的内部学习动力机制，自我开发潜能，成为学习的成功者，从额为其成为社会的成功者做好根底素质的准备。成功教育既有改革教育目的的意义，又有改革教育方法的意义。改革教育目的的意义在于：教育的本职任务、老师的本职任务本来就应该为社会培养成功者，使每一个学生在各个方面都能得到主动开展。成功教育把激发、形成学生的内部学习动力机制作为培养目的，强调为学生修身开展的长远需要效劳。改革教育方法的意义在于：改变传统的外压式的强迫教育，通过老师创造成功时机，学生主动参与的活动方式，使学消费生成功体验，改变消极的自我概念，主动内化教育要求，自我开发内在潜能，主动开展个性。在进步自身素质上狠下功夫，最后是锤炼师德师风，造就高素质的老师队伍。教学技能及改良方面应重点做到以下几个方面：〔一〕、更新教育观念，增强责任心。老师不能抱着传统的教学观念，“两耳不闻窗外事，一心只教圣贤书”。在教学过程中，我们应交融学校的办学目的，办学理念，打造我们自己的品牌特色，在潜移默化中，进步学生的素质程度。同时我们在工作中，又要做到尽职、尽责、尽心，随时借鉴新的教学方法为我所用，做到它山之石可以攻心。力求培养学生安康的心理品质。〔二〕、对课堂教学行为的重新认识与考虑。课堂是老师教学生命力的所在地，也是学生智慧的发地之一。1、要及时反思自己的教学传统意义上的课堂，就是老师讲，学生听，老师很少审视自己的教学是否引起了学生的兴趣，也不够关注学生的参与度是否与自己有关，当学生出现与教学不一致的行为时，只是一味抱怨学生，很少反思自己的教学行为是否适应了学生心理特点，激发了学生的求知欲。优秀老师之所以优秀，其特点之一，就是每节课后及时反思自己的教学，不断改良教学，以增加课堂教学魅力，到达及时调控学生的情绪，引导学生积极参加课堂教学目的，使学生获得更好的开展。2、要给学生考虑的空间和时间学生获取知识的结果，远远比不上他获取结果的过程重要。让学生在学习上有所发现，有所体验，重要的前提是给予他在学习和研究知识的过程中主动考虑与积极探究的时间与空间，这样，他的体验才是幸福而美满的。3、要学会欣赏学生老师要在教学中树立以学生为本的现代教育观念，给每个学生提供考虑、创造、表现及获得成功体验的时机，做到这一点，老师要学会欣赏每一位学生，发现每一位学生的闪光点。学生在老师的关注中，不仅会喜欢老师，喜欢上课，产生融洽和谐的师生情感，还会在课堂上积极表现，快乐愉快地学习。〔三〕、注重备课过程，关注学生体验，进步课堂效果课堂是我们老师的主阵地。在“重过程，重体验，重探究”的理念指导下，如何改良课堂，进步教学效率，是我们每个老师都在考虑与探索的。备课时，我们应该弃传统备课中那种单维的，严密的，封闭的，主观的线性教学设计，更努力追求一种多维的、灵敏的、开放的、动态的“弹性”预测，充分考虑学生的学习要求。讲课时，老师自己首先投入激情，才能调动学生的激情，才能引导学生主动参与课堂讨论、主动考虑问题。〔四〕、对将来的工作充满了信心和动力。高尔基曾经说过：“只有满怀自信的人，才能在任何地方都怀有自信沉浸在生活中，并实现自己的意志。”组织这次培训就是一面很好的旗帜，在思想、行动和理论工作上给了我们实在的指导和鼓励。一切工作都需要理论来证明，成功=艰辛的劳动+正确的方法+少说空话。在教学过程中老师不作传声筒，不作教学的机械重复者，而应在平时教学活动中积极研究教法，主动开展教学研究，要勇于把先进的教学方法和理念应用于教学理论中，使教学理论能更好地效劳于教学理论，从而形成个性化的教学风格，使每节课都有创意，使学生始终保持高度的热情，这样才能实现有效教学。当然教学理论也在理论中得到不断完善和开展。总之，通过这次培训，我收获很多，同时也感到责任很大。我深化认识到：老师是教学活动的指导者，也是教学方法的探究者，更是教育活动的创造者，只有不断超越自我，才能实现自身持续开展，才能适应高教育的要求。教学心得随笔500字篇九信息技术课程由计算机课程开展而来，但发生了质的飞跃，已经由单纯的技能训练上升为全面的信息素养的培养，需要信息技术老师在认真研究课程特点的根底上，加强理论学习，结合教学实际，探究行之有效的教学方法和教学形式。详细心得有以下两点:一、营造有利于学生主动创新的信息技术学习气氛良好的信息技术学习气氛是有效教学的前提。要营造好学生课堂学习的环境，老师应在引导学生把握知识体系的根底上，适当放手，让学生通过自主探究掌握技术工具的操作方法与应用技巧，在过程中认识和理解相关概念和原理,陶冶心性，形成安康人格：老师要做好指导和调控，有方案地让每个学生亲历与体验需求分析^p、方案设计以及方案施行等解决问题的完好过程，鼓励学生在过程中积极思维、大胆想象、勇于创新。二、合理选用并探究新的教学方法与教学形式首先，可以学习、借鉴其他科目的成功经历，根据教学需要恰当地采用讲解、观察、讨论、参观、实验等方法，做到兼容并蓄、取长补短。其次，可以吸收国内外信息技术教学的成功经历，在继承的根底上大胆改革，探究新的教学方法与教学形式。要从教学实际出发，根据不同的教学目的、内容、对象和条件等，灵敏、恰当地选用教学方法，并擅长将各种方法有机地结合起来。任何一种方法和形式的选择和使用，都应该建立在深化理解其内涵的根底上。譬如“任务驱动”教学强调让学生在亲密联络学习、生活和社会实际的有意义的“任务”情境中，通过完成任务来学习知识、获得技能、形成才能、内化伦理。因此,要正确认识任务驱动中“任务”的特定含义，使用中要坚持科学、适度、适当的原那么，防止滥用和泛化;要注意任务的情境性、有意义性、可操作性;任务大小要适当、要求应详细，各任务之间还要互相联络，形成循序渐进的梯度，组成一个任务链，以便学生踏着任务的阶梯去建构知识。教学心得随笔500字篇十每个孩子都喜欢敲敲打打，打击乐就很合适幼儿这种与生俱来的本能。通过这项幼儿喜欢的音乐活动，可以开展幼儿的合作才能，增强记律和责任感，是他们从中获得快乐和成功的感受，培养幼儿的创造力。那么，如何进展打击乐教学呢？一、让幼儿认识打击乐器并会操作。幼儿打击乐器常见的有：铃鼓、串铃、三角铁、碰铃、响板、沙锤、鼓、锣等，演奏所有的打击乐器都要求幼儿手腕放松、灵敏、不僵硬、有弹性，能控制手的动作。如在小班进展打击乐教学中，先引导幼儿在敲打、摇动、振动、抖动中，感受音响的效果及其带来得愉快感。幼儿在刚进展节奏乐训练时，只要按照一定的速度拍打，与音乐节拍一致即可。对于中班的孩子，可以逐步开展形式多样的节奏乐活动。孩子无论通过什么方式做游戏，都可以从中感受到声音的根本特征：音高、强弱、长短。如：击鼓传花时，哨子、铃铛、口琴等等乐器的应用，即练习了手的动作，又开展了节奏感的区分和控制手腕肌肉的才能。二、为幼儿营造良好的打击乐活动的气氛。学习打击乐，必须先让幼儿会欣赏音乐，使幼儿熟悉、感受、理解音乐的内容、性质、风格、乐器构造及其它环节。老师课前要做好充分准备，根据乐曲的情况、幼儿的音乐才能来组织幼儿进展模拟学习是打击乐教学最初进展的根本形式。进入中班下学期，可以逐步进入分声部、创新阶段。甚至鼓励才能强的幼儿担任指挥。根据作品需要，让幼儿初步拟定演奏方案。在进入大班后，可根据需要将特色乐器如：大鼓等参加到打击乐演奏中。三、根据幼儿打击乐程度的不断进步，利用相应手段，激发幼儿的创造积极性。在活动中，鼓励幼儿根据自己所操作的乐器，引导他们联想生活中常见的、可发出声音的、与自己所持乐器一样或相近的物品，发动幼儿从家里找来各类废旧材料：小棒、铁制小棍、铝盒、易拉罐等，将陶制的小猪装上硬币，充当打击乐的“沙球”，两个圆形木板钻出洞为“响板”，废旧自行车铃充当“碰铃”，废旧礼品盒中的圆筒配上小棍为“响筒”，饮料罐的铝盖穿上铁丝圈冒充“手铃”，还可以制成木鱼、串铃……。各种打击乐器在这些废旧物品中应用而生，在琴声的伴奏下，孩子们拿着自己制作的打击乐器，演奏熟悉的《洋娃娃和小熊跳舞》《看星》《铃儿响叮当》《鲜花开》《洗手帕》等，幼儿的父母平时也可以参与到活动中来，和孩子一起制作乐器，开“家庭自制乐器演奏会”，从而使幼儿在开心、自豪中充分享受成功的体验。在延伸活动中，根据幼儿的兴趣，端来一盆沙装入同样的易拉罐中，引导幼儿注意倾听，在互相敲打中，罐与罐发出的不同声响，鼓励幼儿进展比拟，并大胆描绘。在此活动中，幼儿始终使活动的主角，始终都在积极参与、合作。培养了幼儿思维的多想开展，进一步激发了幼儿对音乐的兴趣，进步了对音乐的审美才能；培养了孩子在活动中的自我认识，自我控制，自我表现以及与别人协调合作的才能。打击乐演奏活动是开展幼儿多种才能的积极活动，幼儿乐于参与，大胆创新，从中受益无穷。教学心得随笔500字篇十一目前，英语学习两级分化比拟严重，我们农村的英语教学又成了初中英语教学的新问题。学生底子薄、习惯差、这就更要求农村老师在教法和对学生学