计算机应用专业人才需求调研报告

人才需求调研报告计算机应用技术专业4月摘要本调研的目的是，精确把握计算机应用技术专业人才知识、能力、素质需求的规格，据此为下一步的专业人才培养方案开发制订奠定基础。为此，调研采用了对国家职业分类、国家职业原则进行系统梳理分析的办法，拟定了专业人才知识、能力、素质及就业服务面对的职业规定调研提纲。在此基础上根据调研提纲及方案，通过管理人员调查表、工作人员调查表和用人单位访谈座谈的办法，进一步对行业公司发展一线专业人才的知识、能力、素质现实规定进行了针对性和验证性的调查。再进一步根据国家互联网产业发展规划及云南互联网行业公司发展实际对人才知识、能力、素质的新规定，结合国家人才非专业通用能力提高培养规定，初步拟定互联网专业人才的知识、能力、素质规格规定框架。并进一步学习借鉴国外计算机应用教育的成功经验，继承发扬国内与学院计算机应用教育的成功经验，并通过对在校生与毕业生的需求调查分析，调节完善专业人才的需求框架，形成本次调研的结论性意见，即专业人才的就业服务面对建议、职业面对建议、人才培养目的和知识、能力、素质的培养规格建议。

目录TOC\o"1-3"\h\u摘要 ③学校有关部门应多安排某些校内外出名学者的专业知识讲座，开阔学生的视野，提高学生的全方面素质。七、**学院计算机应用专业人才需求规格的建议综述（一）计算机应用专业人才就业与服务面对建议1、专业方向应细化计算机应用知识的内容十分广泛，它能够涉及：计算机网络技术、信息安全、计算机信息管理、计算机软件技术，电子商务、电子政务等。涉及的专业能力培养内容诸多，事实上学生在校三年学习高职教育是不能全方面完毕多个能力培养的。即使学生学习了全部的知识，又会由于计算机技术更新快而失去行业竞争力。高等职业教育要建立以基础理论、职业技能和创新能力为培养人才培养模式。解决问题的办法是划分能力方向，做到以“专”、“精”为主。随着高职教育在我国的发展，许多教育家明确指出“高等职业教育课程体系不是以‘博’为主，更应当重视职业能力的培养”。高职学生应当以掌握行业工具的使用技能为根本，并且有必要的理论基础。结合实际状况，将计算机专业群划分为专业方向。课程体系的建设能够实施“项目—能力—课程体系”的专业建设模式。具体的说，就是要教师结合某一专业方向能力需求和知识需求，最后制订出阶段教学计划和课程内容，教学内容以必需、实用为度，学习结束后把所学知识做出项目2、课程设立应更新有些课程的内容只是普通本科课程的简化，重视理论知识的培养，实用技能的训练相对局限性。特别是课程内容滞后于专业技术的发展，案例教学、项目教学内容极少，造成学生在实际工作中分析问题和解决问题的能力较弱。另首先，在职业技能培养方面，职业性法律法规、国际和国标、文档规范、安全性方法、维护管理经验等重要内容基本上没有进入教学，对职业素质的教育（如开拓精神、市场观念、管理技巧、团体精神、应变能力）尚没有得到全方面的实施。现有课程体系存在以上问题，与社会需求和行业发展相脱节，造成毕业生较难适应IT行业工作。3、应加强实践能力的培养调研的公司普遍反映，学生动手能力差，基础不扎实，重要是在校期间缺少有效的、足量的实践环节，致使毕业生就业竞争力较差。建议学校在加大学校本身硬件投入的同时，主动与公司进行合作，加强实践教学环节，实现学校与公司、学生与公司的互动。学生应当在校期间，就到专业对口的公司进行实习，协助自己定位，认清并发挥本身优势，为此后顺利进行工作定位打好基础。学校应把专业实践环节提高到与理论教学同等的地位，通过多个培训机制，培养学生的课题研发等实际应用能力，为高职计算机专业的学生能力培养奠定了基础。应加强人才综合素质培养在知识经济快速发展的时代，毕业生紧紧掌握已有的知识是完全不够的，重要的是要有良好的专业素质。我们认为在下列几方面加强对学生的培养：持续学习能力独立解决问题的能力沟通能力团体合作能力强化学生就业指导我们学校应当能够对毕业生进行全方面系统和个性化的指导，并做好学生毕业后的职业介绍和就业推荐工作，拓宽就业渠道。（1）提高学生的结合素质。在课程除基础课、专业课外，应加强对学生进行职业素质教育（如开拓精神、市场观念、管理技巧、团体精神、应变能力）和行业规范、国际课程，以培养学生的综合素质。（2）培训就业技巧，规范就业流程。要设立就业指导机构和专职的就业指导员。从学生素质教育课入手，培训学生的应聘技巧，引导学生树立对的的择业观，有计划的、渐进的协助学生理解社会、行业和公司的现状与需求，为学生就业打下基础。（3）提供就业渠道。首先要建立校企结合的机制，首先要形成适合本区域特色的学生就业推荐模式，建立和疏通学生就业渠道。（二）计算机应用专业人才就业职业的面对建议根据本身的爱好和学习状况来选择最适合自己的岗位，重要岗位方向有：计算机软件开发与设计岗位、计算机软件实施岗位、计算机软件维护岗位。（三）计算机应用人才培养目的与规格建议1、培养目的。培养思想政治坚定、德技并修、全方面发展，适应软件、轻工公司和公司信息化建设等有关需要，含有较强的软件开发能力和良好的软件工程等职业素质，掌握使用业内主流的软件开发工具，熟悉行业中主流的软件开发流程，掌握业内通用的软件开发规范等知识和技术技能，面对含有一定管理能力和较强创新创业能力的高素质技能型领域的高素质劳动者和技术技能人才。2、培养规格。由素质、知识、能力三个方面的规定构成。在素质方面，对照下列总体规定，并结合专业特点研究拟定。在知识、能力方面，对应人才培养目的，对照有关课程原则、专业教学原则和通过公司调研、职业能力分析提出的有关具体规定，研究拟定并分条目列举。2.1素质。含有对的的世界观、人生观、价值观。果断拥戴中国共产党领导，树立中国特色社会主义共同抱负，践行社会主义核心价值观，含有深厚的爱国情感、国家认同感、中华民族自豪感；崇尚宪法、恪遵法律、遵规守纪；含有社会责任感和参加意识。含有良好的职业道德和职业素养。崇德向善、诚实守信、爱岗敬业，含有精益求精的工匠精神；尊重劳动、热爱劳动，含有较强的实践能力；含有质量意识、绿色环保意识、安全意识、信息素养、创新精神；含有较强的集体意识和团体合作精神，能够进行有效的人际沟通和协作，与社会、自然和谐共处；含有职业生涯规划意识。含有良好的身心素质和人文素养。含有健康的体魄和心理、健全的人格，能够掌握基本运动知识和一两项运动技能；含有感受美、体现美、鉴赏美、发明美的能力，含有一定的审美和人文素养，能够形成一两项艺术特长或爱好；掌握一定的学习办法，含有良好的生活习惯、行为习惯和自我管