小学体育-山东人民出版社体育与健康一年级上册第三章第一节《队列和队形》教学设计学情分析教材分析课后反思

《队列和队形》教学设计时间11月4日第2节课时一课时教材课题：队列和队形练习（立正、稍息，向左（右）看齐、向前看）教学目的1、通过本次课的学习,使学生进一步掌握队列队形的方法与技巧。2、

培养学生遵守课堂纪律,增强集体意识和观念，加强组织纪律性。3、培养学生集中注意力和集体协同动作的能力。4、养成身体的正确姿势和良好习惯，发展灵敏素质和协调素质。重点难点掌握队列队形的动作要领课的顺序课的内容指导与练习法（师生活动）开始部分一、准备部分:（课堂常规和准备活动）1）课堂常规：1、学生成四列横队站立，师生问好。体育委员整队、报告人数、检查学生情况。2、然后进行跑步练习有利于本节课教学的任务能够更好的完成。3、宣布课的内容和任务。2）、准备活动：热身运动（慢跑一圈）；老师讲解本节课要求和任务。组织：XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX1.教师指挥，学生认真练习。要求：精神饱满动作迅速基本部分

二、基本部分:（队列队形和猜拳向前游戏）队列练习

1、立正教学重点：①身体正直②重心上提③手臂位置正确④眼有神2、稍息教学重点：①上体保持立正姿势②出脚方向和距离正确③重心在两脚之间3、报数教学重点：①报数准确迅速②声音短促宏亮4、解散动作要点：听到口令后，迅速离开原位。5、集合教学重点：①快—全体集合学生跑步要快，基准学生和排头站位要快，看齐要快，②静—集合时不说笑，不打闹，③齐---左右看齐，前后对正看齐，队形整齐。6、整齐：向右看—齐教学重点：①转头迅速一致②碎步调整看齐快③前后对正，左右一线④间隔跳高符合要求7、向左（右）转教学重点：①转体时上体正直，重心稳。②轴心脚明确③方向正④两腿挺，并腿齐8、分组进行练习和比赛，看看那组做得好，提高练习兴趣。1、

教师讲动作方法和要领。学生认真听动作方法和要领。2、

教师做正确的示范学生练习。

3、

教师个别指导分组练习。

4、

找好学生做表演。5、

动作一致,精神饱满。教与学的方法：按动作要领练习立正的动作；按动作要领练习稍息的出脚动作。稍息时，先立正，然后迅速离开原位，预期目标：精神饱满，动作认真。教与学的方法：（1）按动作要领练习转头动作。（2）利用地上跑道线向左（右）看齐，向前看动作，体会看齐时观察的目标。预期目标：精神饱满，动作认真。教学方法：1、练习短促宏亮地报数。2、反复练习转头报数，教学方法：1、讲解集合的方法，要求和集合的手势变化。可利用口诀讲解动作，便于学生记忆，“三快、一齐、不说笑，”2、教师原地不断变换方向练习集合（横、纵队集合）随时指出问题改进。3、教师在跑动中变换集合位置和方向，还可分男女比赛教学方法：1、示范讲解动作方法。2、进行分解教学，听到“分解动作向左（右）转---”的口令后，按照向左（右）转的动作方法，转向左（右）方；听到“二”的口令后，后脚迅速靠拢前脚成立正姿势。3、集体完整练习，在统一口令下集体练习，及时纠正动作。教与学的方法：分四组，由小组长喊口令，看那组同学做的认真，做得的规范。最后评出优秀小组给予表扬。结束部分一、放松；二、小结；三、下课教师：1、教师总结本次课的情况。2、下课。学生：1、认真听讲情绪饱满。2、下课。《队列和队形》学情分析一四中队共有36名学生，其中男生19人，女生17人，男女生的比例基本一致。一年级的孩子们，对体育课的了解还是停留在玩上，盼上体育课，表现欲强，集中注意力时间过短，但是善于表现自己，争强好胜、乐于参加老师组织的各种游戏和比赛、模仿性强、生性活泼好动等，孩子的这些特性，在生理上、心理上都需要老师不断地去关心和爱护并让他们逐步形成终身体育观和良好的体育锻炼的习惯。对列和队形教学是体育教学中不可缺少部分，是我们体育教师运用队列和队形的变化来调动学生队伍，达到课堂教学顺利完成学习目标与学习任务必要内容。虽然教学内容简单，但它是小学生开展体育锻炼的前提，也是学生形成正确的站立、行走、跑动姿势形成的依据和基础。但学习内容比较枯燥，学生在反复练习中极易产生烦躁情绪，所以教学过程中应适当设置学生感兴趣的教学情境，调动学生的学习兴趣，以达到更好的课堂效果。《队列和队形》效果分析我国古代著名的学者管仲说：“劳其形者疲其神，悦其神者忘其形”。队列和队形练习的内容比较单调，反复的训练中，学生会感觉枯燥疲惫，从而失去了对队列队形练习的兴趣，把它看作是一件苦差事。教学过程中学生都表现出了“小情绪”，但同学们都认真坚持练习，表现出了良好的精神品质，展现了新时期小学生不怕吃苦、积极向上的精神风貌。通过《队列和队形》这堂课，学生们修正了自己以前的动作，养成了更好地身体活动习惯。大部分同学能够准确到位的完成动作，极个别同学在动作标准程度上还有欠，需要积极的练习。同时在今后的课堂教学中，教师自身也应积极地调节课堂教学氛围，尽量的设置合适的教学情境，把学生带入一定的情境中，激发学生的学习兴趣，以达到更好的学习效果。《队列和队形》教材分析本节课的教学内容是队列和队形，基本内容是纵队集合、解散、立正、稍息、向前看齐、原地踏步走、立定。小学低年级的队列和队形教材，选择了一些简单的、实用性较强的变换方式，通过这些基本练习，希望同学们能够形成正确的站立、行进姿势，培养听从指挥的好习惯。队列和队形练习是要求同学们按照统一的口令、一定的队形进行协同一致的动作，并要做到快、静、齐。教材的设计遵循《体育与健康课程标准》，坚持健康第一的指导思想，以学生的发展为本，不过分强调动作的整齐划一，注重学生兴趣的激发。寓教于乐，学生在游戏中加强了身体素质的练习。通过课堂教学的练习进一步提高学生的基本活动能力，并积极培养学生勇敢、果断、坚韧不拔，积极向上的意志品质。。《队列和队形》评测练习评测练习1:口令练习：学生两人一组，相互练习说口令。（口齿清晰、精神饱满）评测练习2：分组演练****************************************************四个小组，1、2小组3、4小组分别面对面，面对面的两个人相互之间下达口令、练习，相互指导纠正,不过分强调动作的整齐划一最后四个小组分别进行展示，评比。《队列和队形》课堂教学反思本节课教学内容的重难点是掌握队、列队形中每一个动作的动作要领，它的重难点要单独提出来做主要分析，真正让学生熟悉和掌握动作。教师的教学语言应规范规范、简洁、有力；动作口令要干脆、清晰、准确。要最直接最简单最直观的把信息传递给孩子，让孩子能做出积极正确的回应，在这一点上本节课做的不够好。在教学组织和教学方法上，也应该采用形式多变的方法，寓教于乐。如分组进行，每一小组都有小组长；每位学生都能体验口令，使每一位学生都有讲、做、练的机会，激发学生的练习兴趣；还可以采用小组竞赛的方法，比一比那组学生做的好。可以将游戏贯穿于体育教学之中，让孩子在玩中做、玩中学。设置情境教学，把动作练习和游戏结合在一起。通过情境游戏培养孩子的兴趣，把枯燥的队列队形练习游戏化、儿童化，转变成他们乐于接受的方式。总之，在队列队形的教学中我还要多下功夫，是学生在课堂中有新鲜感，这样才能克服队列队形的枯燥，才能更好的激发学生的学习兴趣和积极性，达到课堂最佳效果。《队列和队形》课标分析义务教育体育与健康课程遵照“健康第一”的指导思想，强调实践性特征，突出学生的学习主体地位，努力构建较为完整的课程目标体系和发展性的评价方式，重视教学内容的基础性、选择性及教学方法的有效性和多样性，注重激发学生的运动兴趣，引导学生掌握体育与健康基础知识、基本技能和方法，增强学生的体能，培养学生坚强的意志品质、合作精神和交往能力等，为学生终身参加体育锻炼奠定基础，促进学生健康、全面发展。体育与健康课程是学校课程的重要组成部分。本课程是以身体练习为主要手段，以学习体育与健康知识、技能和方法为主要内容，以增进学生健康，培养学生终身体育意识和能力为主要目标的课程。体育