基于游戏化背景下的幼儿园课程构建探析 论文

2022年安徽省中小学教育教学论文评选基于游戏化背景下的幼儿园课程构建探析摘要：随着时代的变迁，新课改的落实，教育方面越来越被更多的人重视。现在化的背景下，更好的学习以及更好的得到教育。关键词：游戏化背景；幼儿园；课程构建在幼儿阶段，幼儿的心智都不太成熟，所以教师在教育的时候有很多地方都不太方便。所以，为了能够让幼儿更好地吸收教育的知识，以及更快的融入教育的环境，教师可以在幼儿园教育当中融入游戏，让小朋友们在玩游戏的过程当中也可以轻松地接受教还符合幼儿的兴趣，从而激发幼儿的学习兴趣。本文内容主要针对的是幼儿园教师要如何在基于游戏化的背景下去构建幼儿园课程探析。一、基于游戏化背景下的幼儿园课程构建探析的重要性动都转换为游戏，只是教师要确保幼儿在接受教育的过程当中能够有足够的游戏时间，让课程活动变得有趣，进一步的丰富教学内容，提升幼儿的教学体验。【2】在原先传12022年安徽省中小学教育教学论文评选二、基于游戏化背景下的幼儿园课程构建探析的策略1.改善教学环境，加强幼儿课程建设力度教师为了响应《课程指南》的要求，那么教师就要观察了解幼儿的基础，再设计游戏的时候要源于幼儿的现实生活，并且更要注意要满足幼儿当前发展的需要，利用游戏活动教学帮助幼儿拓展经验和视野，为幼儿未来发展打下良好的基础。教师可以与幼儿玩《图形变变变》的游戏，让小朋友们搜集一些有关图形的资料，进行了许多探索图形秘密活动，教师在玩游戏之前，要先准备一些：图钉、画有各种形象塑料方块、白纸、模板、彩色橡皮筋、记录点图，然后幼儿教师先给幼儿演示一遍游戏玩法，让幼儿按照从而组成一幅图钉画，继续按模板所示，塑胶板相应位置用橡皮筋制作一幅图形画，最后自我构思，创造性的构图并记录下来。教师要在幼儿玩游戏的过程当中，观察幼儿是否选用了不一样颜色有规律的插图钉，以及是否能自我设计图案进行插板，并且教师要22022年安徽省中小学教育教学论文评选2.满足幼儿好奇心，加强生活知识了解无论是哪个阶段的学生对于教育教学的内容只要拥有学习兴趣，那么就可以帮助同学们所以幼儿的注意力很难集中，更无法控制自己的学习情况，但是因为幼儿是刚刚接触教育的开始，并且幼儿又处在活泼、好动的年纪，所以幼儿对于任何事情、事物都充满了好奇。所以幼儿教师可以利用幼儿的好奇心，激发小朋友们对于基于游戏化背景下构建幼儿园课程的积极性，以此来帮助小朋友更好的学习知识，以及吸收教育内容。幼儿教幼儿教师为了能够更好的在基于游戏化的背景下构建幼儿园的课程教育，幼儿教师就要先激发幼儿对于课程游戏化的好奇心，这样幼儿教师才可以能够顺利的进行下一步且要让同学们参与活动之前，明白遵守交通规则，然后在操场上画个大圆圈。首先幼儿教师可以先利用创设情景来帮助幼儿快速的带入到游戏的氛围当中，并提高幼儿的好奇心，然后让幼儿在教师的带领下手持小塑料圈模仿开车的动作，小跑步进入场地大圆圈不一样的指令，变换不一样的交通工具游戏。幼儿教师让小司机分散在大圆圈内，根据幼儿教师出示的红绿灯，自由散跑，同时还有遵守交通规则，教师还可以根据情况加入一些教育知识，增加游戏困难程度。教师可以在游戏反复进行的时候，每进行一次，让幼儿变换一种交通工具并及时的回答幼儿教师所出的数学式子或者是语文古诗句，在结小朋友在玩游戏的过程当中不仅了解交通规则，还可以加深幼儿学习知识映像，还可以让幼儿在练习听信号走跑交替练习动作的时候，提升幼儿的灵敏性。3、强化幼儿主体地位，提高游戏教学效果最流行的教育方式。因为传统的教学方式让幼儿无法更好的去学习知识理念。所以教师32022年安徽省中小学教育教学论文评选为了能够让幼儿更好的学习，也为了响应新课程改革的落实，幼儿教师要使用创新、新型的教学方式以及教学理念，在使用创新的教学理念当中首先要体现出幼儿在教育教学的过程当中的主体性，所以教师在运用课程游戏化教育的过程当中，首先要注重强化小朋友们的主体地位，以及提高游戏化教学效果。教师可以先了解一下幼儿的兴趣爱好，【6】教师可以和幼儿玩《小鸭开车》的游戏，教师要在游戏前先准备好橡胶圈每人一个浮萍道具若干，让幼儿扮演鸭宝宝，手握自我喜欢的橡胶圈为方向盘，场地四周自由的边跑边开汽车，幼儿教师扮演鸭警察，用红绿灯信号指挥交通。教师可以让幼儿自己探索橡胶圈的不一样玩法，让幼儿自由组合玩橡胶圈，然后找自己的好朋友自由组队，提议同组幼儿互相轮流展示玩法，请每组有代表性的幼儿示范橡胶圈的玩法，并带领全体幼儿练习。教师还可以与同学们一起玩儿膝盖套圈走，幼儿把圈套在膝盖处，两腿向外用力撑住圈走一走，不能掉下去，也不能够用手扶着圈，然后让教师带领幼儿听铃鼓快慢节奏练习膝盖套圈走。然后教师还可以增加游戏难度，让幼儿运用膝盖套圈走的游戏玩法，捡起一个浮萍，然后走回家把浮萍放入筐中，拍一下自我队中后的鸭宝宝的手，排到队伍最终面，拍到手的鸭宝宝依次去捡浮萍，哪一队能按游戏的规则先运完浮萍的就是胜利者。教师要保证幼儿在游戏当中的主体性，以此来提高游戏的教学效果。三、结束语的主体地位，以此来提高游戏的教学效果。42022年安徽省中小学教育教学论文评选参考文献[2]王莉莉.研讨中调整 思辨中优化——谈谈课程游戏化背景下幼儿园课程审议的实施[J].幸福家庭,2021(08):93-94.[3]沈翩.课程游戏化背景下的幼儿园教育[J].幸福家庭,2021(22):105-106.[4]姜莉.基于课程游戏化背景下的幼儿园安全管理[J].