基于五育并举理念下的劳动教育探索与思考 论文

2022年安徽省中小学教育教学论文评选基于五育并举理念下的劳动教育探索与思考摘要：基于家庭、社会、学校等多方面因素，劳动教育一直被人们所忽视，笔者己的看法和思考。关键词：劳动观念、五育、劳动教育引言：人才培养是教育的主要目标，新时代需要培养出的人才应该是合格的社会展、健康成长，是摆在我们面前的重大课题。一、劳动观念淡薄体力劳动越来越远。据权威机构调查发现，51%的学生长期由家长整理生活用品和学习31%的学生偶尔做些简单的家务。面对如此令人触目惊心的数字，我们不禁思考：为什么会造成这样的局面呢？1、价值观引导偏差，轻视劳动孩子在心目中，在潜意识里觉得劳动、劳动者很低贱，本能地会轻视体力劳动。这就有了孩子们都希望长大了当科学家，当明星等，没人愿意当一个农民或普通劳动者。有些学生甚至会存在轻视、鄙视劳动人民等现象，这种状况对于未来一代新人的健康成长极为不利。2、以成绩引导，忽视劳动12022年安徽省中小学教育教学论文评选给文化课，直接被忽视。3、家长包办，无视劳动在家里，家长出于溺爱，他们几乎扼杀孩子所有的劳动机会。洗衣服、叠被子、准洗衣服……的劳动观念如此淡薄呢？主要还是没有认识到劳动教育的重要意义和价值。二、劳动教育的价值、意义智、体、美等方面全面发展，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民和建设人才的重要途径。1、以劳树德，培育正确的价值观养学生养成正确的劳动价值观和良好的劳动品质。2、以劳增智，促进智力提升22022年安徽省中小学教育教学论文评选活性，中枢神经处于积极的状态，会促进学生的创造思维发展，促进智力发展。3、以劳强体，强化体质身健体的目的。有些体质较弱、平常不爱活动的学生参加力所能及的劳动和体育锻炼，步，在学习、生活中找回了自信。事实说明，劳动教育能促进小学生身体的健康发展。4、以劳育美，发现生活的美好时，会有成功感，会感到快乐，会用欣赏的眼光去看作品，学会发现美，学会欣赏美，学会生活。三、劳动教育存在问题1、劳技教师要提高自身的专业素养动实践的方法，从而整体提高劳动教育教师的专业水平。2、建立劳动基地，拓展发展空间32022年安徽省中小学教育教学论文评选子们走进真实的劳动场景，使劳动教育走出学校，走向生活，走向社会。3、家校合力，使劳技课走向社区，走向生活在一个真实的社会生活环境中“真实”地成长，感受个体价值的自我实现和为社会创造的价值，获得真正的快乐。4.开展家庭劳动教育引导劳动教育具有日常性、连续性和生活化的特点，家庭劳动是劳动教育的重要一环，学校可以把劳动教育纳入家长学校，帮助家长转变理念，引导家长督促学生开展日常生如疫情防控居家学习期间，引导家长通过与孩子一同做饭、种植盆栽等，鼓励孩子积极参与和分担家务，培养孩子的生活能力和家庭责任感。参考文献：[1]章振乐：以劳动教育为“双减”赋能，中国教育报/articles/index.html?art_id=9027723274232656152&item_id=9027723274232656152&to_audit_timestamp=2021-11-08%2011%3A15%3A29&study_style_id=feeds_default&t=1660183606554&showmenu=false&ref_read_id=3ce265e5-2a4f-49f0-a516-fc5c2dc669a1_1662039390618&pid=&ptype=-1&source=share&share_to=wx_single[2]哈斯朝勒：多元化路径落实劳动教育，中国教育报/articles/index.html?art_id=17496596246447275231&item_id=17496596246447275231&to_audit_timestamp=2022-06-10%2016%3A33%3A26&study_style_id=feeds_default&t=1660208895294&showmenu=false&ref_read_id=3ce265e5-2a4f-49f0-a516-fc