中考语文二轮专题复习：诗歌鉴赏之表现手法题

初三诗歌鉴赏之表现手法题知识精讲诗歌中常见的修辞常考的：比喻、对比、拟人、对偶。常见的：借代、夸张、双关、互文、反复、设问、反问、铺排、通感。1.比喻：可分为明喻、暗喻、借喻。作用：突出事物特征，把抽象的事物形象化。

“遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺”（刘禹锡《望洞庭》）2.对比（对照）：把两种对立的事物或者同一事物的两个不同方面放在一起相互比较，以达到强烈的表达效果。常见的对比，有动静对比、虚实对比、今昔盛衰的对比、哀与乐的对比等。作用：使语言色彩鲜明，事物的性质、特征等更加鲜明突出。

【对比与衬托】对比双方没有主次，而其主旨需要两方共同构建突出。衬托双方有主次，其主题表现主要依靠被衬托事物来表现。例如：“朱门酒肉臭，路有冻死骨。”——对比

“战士军前半死生，美人帐下犹歌舞。”——对比

“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽。”——衬托（反衬）3.拟人——把物当作人来写，使此物具有人的外表、个性或情感的修辞手段。作用：可使具体事物人格化，语言生动形象。“落红不是无情物，化作春泥更护花。”（龚自珍）“好雨知时节，当春乃发生。”（杜甫）4.对偶：对偶，即把字数相等，结构相同或相似，意思密切相关的语句成对地排列的修辞方式。作用：整齐匀称，节奏感强，高度概括，有音乐美。“大漠孤烟直，长河落日圆。”（王维《使至塞上》）

“荡胸生层云，决眦入归鸟。”（杜甫《望岳》）

5.借代：借用相关的事物来代替所要表达的事物。借代可用部分代表全体，具体代替抽象，用特征代替人。作用：使语言简练、含蓄。

“夕日欲颓，沉鳞竞跃。”（陶弘景《答谢中书书》）

“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。”（李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》）

6.夸张：对事物的形象、作用等作扩大或缩小的描述。作用：揭示事物的本质，更突出、更鲜明地表达事物。

“白发三千丈，缘愁似个长。”（李白）7.双关：利用词的多义和同音的条件，有意使语句具有双重意义，言在此而意在彼，这种修辞手法叫做双关。作用：增加内容含量，使语言表达含蓄、幽默，加深寓意，给人以深刻印象。

“东边日出西边雨，道是无晴还有晴。”（刘禹锡）8.互文：两个或两个以上相对独立的语言结构参互成文，合而见义，共同表达一个完整的意思。作用：内容上相互补充，行文简洁。“东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。”（《木兰辞》）9.反复：能突出思想，强调感情，加强节奏感。

“少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，为赋新词强说愁。而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休，却道天凉好个秋！”（辛弃疾《丑奴儿》）10.设问：能提醒人们注意，引起思考，突出某些内容。“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。”（李煜《虞美人》）11.反问：加强语气，激发读者的感情，使读者留下深刻印象。“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝，能不忆江南？”（白居易）12.铺排（赋）：增强语言气势，深化思想内容，增强文章的说服力和感染力。“关关雎鸠，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑。……”《关雎》13.通感：把不同感官的感觉沟通起来，借联想引起感觉转移，“以感觉写感觉”。

“嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。”《琵琶行》

“绿杨烟外晓寒轻,红杏枝头春意闹。”

（宋祁《玉楼春》）诗歌中常用的表达方式A.描写：1.正面描写①多角度，变换角度。摹形、拟声、绘色（调动视、听、嗅、触等感官）。“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。”（杜甫《绝句》）②观察角度的变化。远近、上下、俯仰等。“茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。”（王安石《书湖阴先生壁》）③动静结合。以动衬静，以有声衬无声。

“明月松间照，清泉石上流。”（王维《山居秋暝》）

“人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。”

（王维《鸟鸣涧》）

④白描。不加修饰渲染，只是简单勾勒。“鸡声茅店月，人迹板桥霜。”

（温庭筠《商山早行》）⑤虚写、实写，虚实结合。“虎鼓瑟兮鸾回车，仙之人兮列如麻。”（李白）“今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月。”（柳永）⑥细节描写。“洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。”（张籍《秋思》）

2.侧面烘托（烘云托月）、对比①烘托：从侧面着意描写，作为陪衬，使所需要的事物鲜明突出。“行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽著帩头。”（《陌上桑》）②对比：两种对立的事物或者同一事物的两个不同方面放在一起相互比较。使好的显得更好，坏的显得更坏。

“战士军前半死生，美人帐下犹歌舞。”

（高适《燕歌行》）B.抒情：1.直接抒情（直抒胸臆）“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。”（李白）2.间接抒情①借景抒情、寓情于景，情景交融。一般情况下，以乐景写乐情，以哀景写哀情。“渭城朝雨浥轻尘。客舍青青柳色新。”（王维《送元二使安西》）【注意】以乐景写哀情。“江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年？”（杜甫《绝句》）②托物言志“花开不并百花丛，独立疏篱趣未穷。宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。”（郑思肖《画菊》）

答题三步骤：1.准确指出用了什么手法。2.结合诗句阐释怎样运用了这种手法。3.这种手法表达了诗人怎样的情感及意旨。【长郡双语第三次月考】水调歌头•黄州快哉亭赠张偓佺①宋•苏轼落日绣帘卷，亭下水连空。知君为我新作，窗户湿青红。长记平山堂②上，欹枕③江南烟雨，杳杳没孤鸿。认得醉翁语，山色有无中。一千顷，都镜净，倒碧峰。忽然浪起，掀舞一叶白头翁④。堪笑兰台公子⑤，未解庄生天籁⑥，刚道有雌雄。一点浩然气，千里快哉风。【注】①张怀民，字梦得，一字偓佺，北宋官员，元丰六年被贬黄州。②平山堂：宋仁宗庆历八年欧阳修在扬州任地方官时所建。③欹枕：卧着可以看望。④白头翁：指老船夫。⑤兰台公子：指战国楚辞赋家宋玉，相传曾作兰台令。宋玉《风赋》云：“楚襄王游于兰台之宫，宋玉、景差侍，有风飒然而至，王乃披襟而当之，曰：‘快哉此风，寡人所与庶人共者邪。’”宋玉回答说“大王之雄风”与“庶人之雌风”截然不同。⑥庄生天籁：战国庄周。《庄子》说“天籁”是发于自然的音响，即风吹声。⑦刚道：硬是说。（1）下列对词的分析不正确的一项是A.“水调歌头”是词牌名。上阕开头描绘亭下江水与碧空相接、远处夕阳与亭台相映的优美图景，展现出一片空阔无际的境界，充满了苍茫阔远的情致。B.词人以虚托实，借“长记”二字唤起他曾在扬州平山堂所领略的“江南烟雨”“杳杳没孤鸿”那种若隐若现、高远空蒙的江南山色的美好回忆。C.下片开头五句，又用动静结合来展现亭前广阔江面倏忽变化、涛澜汹涌、风云开阖、动心骇目的场面。词中白头翁形象含蓄点明全篇主旨。D.词下阕运用典故，借对风的评说批驳宋玉，引出作者“风无雌雄”的感受，将作品的题旨进一步点明和深化，因此典雅庄重是本词的特点。（2）请你从表达方式的角度对“一点浩然气，千里快哉风”进行赏析。【分析】本词作于东坡贬居黄州的第四年，是苏轼豪放词的代表作之一。全词通过描绘快哉亭周围壮阔的山光水色，抒发了作者旷达豪迈的处世精神。【解答】（1）本题考查诗词的赏析。ABC.正确。D.有误，雄奇奔放是本词的特点。故选：D。（2）本题考查诗句的赏析。“一点浩然气，千里快哉风”意思是一个人只要具备至大至刚的浩然之气，就能在任何境遇中都处之泰然，享受到无穷快意的千里雄风。这一豪气干云的惊世骇俗之语昭告世人：一个人只要具备了至大至刚的浩然之气，就能超凡脱俗，刚直不阿，坦然自适，在任何境遇中，都能处之泰然，享受使人感到无穷快意的千里雄风。苏轼这种在逆境中仍保持浩然之气的坦荡的人生态度，显然具有积极的社会意义。所以此句表达方式为议论。答案：（1）D（2）运用议论的表达方式，昭告世人：一个人只要具备了至大至刚的浩然之气，就能超凡脱俗，刚直不阿，坦然自适，在任何境遇中，都能处之泰然，享受使人感到无穷快意的千里雄风。抒发了作者旷达豪迈的处世精神。译文：落日中卷起绣帘眺望，亭下江水与碧空相接，远处的夕阳与亭台相映，空阔无际。为了我的来到，你特意在窗户上涂上了清油的朱漆，色彩犹新。这让我想起当年在平山堂的时候，靠着枕席，欣赏江南的烟雨，遥望远方天际孤鸿出没的情景。今天看到眼前的景象，我方体会到欧阳醉翁词句中所描绘的，山色若隐若现的景致。广阔的水面十分明净，山峰翠绿的影子倒映其中。忽然江面波涛汹涌，一个渔翁驾着小舟在风浪中掀舞。见此不由得想起了宋玉的《风赋》，像宋玉这样可笑的人，是不可能理解庄子的风是天籁之说的，硬说什么风有雄雌。其实，一个人只要具备至大至刚的浩然之气，就能在任何境遇中都处之泰然，享受到无穷快意的千里雄风。【点评】古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处的时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中人、事、景、典的用意和直接抒情议论的关键句。【中雅培粹第三次月考】清平乐•题上卢桥①辛弃疾清泉奔快，不管青山碍。十里盘盘平世界，更著溪山襟带。古今陵谷②茫茫，市朝往往耕桑。此地居然形胜，似曾小小兴亡。【注】①上卢桥在江西上饶境内。1181年冬天（宋厚熙八年），词人由于王蔺等人的弹劾被罢官，归居上饶。此词当作于词人闲居上饶时期。②陵谷：指山陵变深谷，深谷化山陵。8．对本词理解不正确的一项是（）（2分）A．诗的上篇描绘了清泉奔流、平野开阔、溪山环抱的秀美的山水图景。B．上片起韵赋写泉水，词人先着一“清”字状其色，再以“奔快”写其流势之急。C．词人运用拟人的手法，将“襟带”人格化，展现山环水绕之美。动静结合使山水更显秀美。C．此词虽是随意点染，却也颇见理路，饶有趣味，写景兴叹，都臻上乘。9．前人认为这首词“小中见大”，请结合全诗简要分析。（4分）8．C9．①词人由上卢桥一带的山水之景联想到自然的沧桑巨变和人事的兴亡交替（两者答其一即给2分）。②抒发了对历史盛衰的感慨，传达出对国家命运的忧思（两者答其一即给2分）。【雅礼集团期中】夜泊钱塘明·茅坤江行日已暮，何处可维舟？树里孤灯雨，风前一雁秋。离心迸落叶，乡梦入寒流。酒市哪从问，微吟寄短愁。8．对本诗理解不正确的一项是（）（2分）A．首联，叙写诗人夜泊钱塘时，暮色苍茫，江水浩瀚，而致无处系舟，因而发出深沉慨叹。B．颈联，“迸”字有意突出树叶凋落时的力度感，仿佛是外力所致，借以表达离愁的深重。C．颈联把无形的“离心”“乡梦”融入眼前有形的“落叶”“寒流”，从而突出乡愁之浓。D．第八句，直抒胸臆。诗人歌以寄愁，漂泊意、思乡情尽在其中，虽言“短愁”而实绵长。【答案】A项。【解析】A项因果弄错，无处系舟，不是因为暮色苍茫、江水浩瀚找不到泊船处，而是因为孤舟漂泊，思乡情浓。无处系舟并非实写，而是主观内在情绪的一种表达。另，诗句中也没江水浩瀚之意。9．请从“景”与“情”的角度，对本诗的颔联进行赏析。（4分）【答案】寓情于景/情景交融/借景抒情（任答一点即可得1分），描绘了沉沉树林，茫茫秋雨中，一点灯火在风雨中摇曳，失群的大雁在风中飞行的情景（1分），“孤灯”与“一雁”相对，摇曳的灯火、失群的孤雁，烘托出诗人的形单影只、孤苦无依（1分），表达了诗人羁旅不定，凄苦悲凉的心境（1分）。【雅礼集团期末】行走在长沙这座千年古城，山、水、洲、城皆自有风流。风景如画百里卷，文墨盛衍未曾衰。下面是一组和长沙有关的诗文，请认真阅读并完成后面的任务。重登岳麓清·黄道让万壑风来雨乍晴，登高一览最忪惺（1）。西南云气开衡岳，日夜江声下洞庭。我发实从近年白，此山犹似旧时青。读书老友今何在，古木秋深爱晚亭。【注释】（1）忪惺，读音sōngxīng，意思是苏醒。8.对本诗理解不正确的一项是（C）（2分）A.诗人即景抒情，全诗气势磅礴，前四句写景，景色清新;后四句抒情，情真意切。B.首联点明游览时正逢雨后初晴，万壑风起，气象万千，让登高远眺的诗人精神为之一振，心生愉悦之情。C.颈联将诗人与青山对比，过去与现在对比，同时运用拟人手法，赋予"山"人的性情，人老而山不老，引人伤感。D.在尾联中，诗人怀念昔日老友，却在抒情时戛然而止，以景代情作结，使得诗歌"此时无情胜有情"，思念之情意犹未尽。9.相传当时云麓宫刚刚刻好一副门联，道长听诗人口念这首七律，听到"西南云气开衡岳，日夜江声下洞庭"一联，恍若梦醒，马上把刻好的门联铲去，恭请黄道让挥毫写上这一联。试从视觉与听觉的角度，对颔联进行赏析。（4分）【答案】9.运用了视听结合的写法。诗句的意思是，云气散开，西南边的南岳衡山隐约可见;江水滔滔，日日夜夜流向派庭湖。上句从视觉的角度写出山顶视野的开阔，下句从明觉的角度写出江水的浩荡。视听结合，写出了岳麓山景色的优美雄壮，表达了诗人对岳麓山的喜爱和赞美之情。【师大附中期末】送别湖南部曲辛弃疾青衫匹马万人呼，幕府当年急急符。愧我明珠成薏苡,负君赤手缚於菟。观书老眼明如镜，论事惊人胆满躯。万里云霄送君去，不妨风雨破吾庐。【注】①部曲，即部属。诗人被弹劾罢官，退居带湖。数年后，他当年任湖南安托使时创建的飞虎军中的老部下来拜访，临别时作者写了这首诗相送。②急急符：紧急命令。③薏苡(yìyǐ);语出《后汉书·马援传》,马援从交趾还朝，带回一车薏苡，有人诬陷说他私载一车珍珠。后世用“薏苡明珠”喻被人诬蔑，蒙受冤屈。④於菟(wūtú):虎的别称，楚人“谓虎於菟”。下列对这首诗歌的理解成分析不正确的一项是（ ）（2分）首联“万人呼”采用侧面描写的手法，塑造了一位跨上骏马.在万众欢呼中腾跃向前的勇猛的壮士形象。B古诗讲究炼字，颔联中一个“愧”字，表现了诗人因为自己的才能有限而深感愧疚的雄虚胸怀。C颈联表明自己年纪虽老而眼光明亮，有知人之明，自己谈论国事，仗义执言。全诗充满聚宕不平之气，显得悲壮而苍凉，雄健而沉郁,展现出作者光明蕊落的英雄本色.诗歌尾联“万里云霄送君去，不妨风爾破吾庐"抒发了怎样的情感？（4分）8.前一句写诗人祝愿部下崩程万里，直上青云(1分),抒发了一位久经沙场的大将对部腐的关受与惜别之情(【长郡期末】自夏口至鹦鹉洲夕望岳阳寄源中丞①刘长卿汀洲②无浪复无烟，楚客③相思益渺然。汉口夕阳斜渡鸟，洞庭秋水远连天。孤城背岭寒吹角，独树临江夜泊船。贾谊上书④忧汉室，长沙谪去古今怜。【注】①:该诗是诗人在至德年间贬任鄂州(今湖北)转运后，出巡到夏口一带时所作。中丞为御史中丞的简称，源中丞为作者朋友，此时被贬至岳阳。②汀洲，即鹦鹉洲，与标题中的“夏口”、颌联中的“汉口”及颈联“孤城”所指汉阳均在今湖北。③楚客：客居楚地之人。④贾谊上书：贾谊曾向汉文帝上《治安策》。9.下列对这首诗歌的理解和分析，正确的一项是(2分)()A.首句写出船到鹦鹉洲时所见江面水波不兴、烟霭升腾的景象，勾起诗人对远在洞庭湖畔源中丞的相思之情。B.次句间接抒情，“益渺然”三字结合眼前景物，写出诗人的怀友之情与江水同趋合流的一种艺术妙境。C.颔联分写两地景物，上句写诗人回眸汉口所见的暮景，下句写源中丞所在地洞庭的浩渺水色。前虚后实，一个身在汀洲心驰洞庭的诗人形象隐约其间。D.典故是指诗文中引用的古代故事或有来历的词语，有正用、反用之别，正用的典故中的人事与诗中的人事往往有相似之处，如尾联正用贾谊之典，是因为贾谊与刘长卿、源中丞有被贬的相似经历。10.请按照表格要求填空。(4分)诗句相同意象词义溯源手法情感醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。(《破阵子》)角角:古乐器名。出西北游牧民族，角以示晨昏。军中多用作军号。雄壮的号角，唤起梦境，表现了辛弃疾对抗金岁月的无限留恋之情。孤城背岭寒吹角，独树临江夜泊船。借景抒情②的角声，唤回现实，表现了刘长卿③;④。【长郡二模】满江红·登黄鹤楼有感（南宋）岳飞遥望中原，荒烟外、许多城郭。想当年，花遮柳护，凤楼龙阁。万岁山前珠翠绕，蓬壶殿里笙歌作。到而今、铁骑①满郊畿，风尘恶。兵安在？膏②锋锷③。民安在？填沟壑。叹江山如故，千村寥落。何日请缨提锐旅，一鞭直渡清河洛。却归来、再续汉阳游，骑黄鹤。【注】①铁骑：敌兵。②膏：血污。③锋锷：敌人的武器。下列对这首词的理解或分析，正确的一项是（2分）()A.作者以“荒烟”“风尘恶”分别写出了现实中的荒芜残破、社会风气败坏。B.“万岁山前珠翠绕，蓬壶殿里笙歌作”对仗工整，运用比喻，描绘了昔日万岁山前、蓬壶殿里尽是一派宫女成群、歌舞升平的热闹景象。C.词的下片开头以自问自答的形式，着意表现战乱频仍、民不聊生的情景。D.此词结构严谨，层次分明，风格悲壮消沉，感情真挚含蓄。10．请分析本词的手法及情感，填写下面的表格。（4分）内容手法情感上片①对汴京的留恋对金兵攻占中原的悲愤下片虚实结合内心的悲痛②9．C（A．“风尘恶”主要写出了现实形势的险恶。B．“万岁山前珠翠绕，蓬壶殿里笙歌作”中“珠翠”一词运用了借代，指宫女。D.此词风格悲壮但不消沉，感情真挚浓烈。）10．（4分）①对比②渴望以身报国，收复中原的豪情壮志和必胜的信念【雅礼洋湖第一次月考】夜泊水村①〔宋〕陆游腰间羽箭久凋零，太息燕然未勒铭。老子②犹堪绝大漠③，诸君何至泣新亭④。一身报国有万死，双鬓向人无再青。记取江湖泊船处，卧闻新雁落寒汀。【注释】①这首诗作于淳熙九年秋，作者时年五十八岁。淳熙六年，陆游因为开义仓赈济饥民，受到当权者的反对，被罢职回乡。②老子：陆游自称，犹言老夫。③绝大漠：横渡大沙漠，是汉武帝表彰霍去病之语。④泣新亭：西晋亡后，士族大臣常到新亭饮酒，因河山沦陷而落泪，只有丞相王导怒斥其应收复神州，不能像亡国奴那样哭泣。8.下列对这首诗的理解，不正确的一项是（）（2分）A.颔联抒发了“烈士暮年，壮心不已”的志愿，表达了对那些面临外侮却不抵抗、无作为的达官贵人的指斥。B.“双鬓向人无再青”，是说岁月不饶人，满鬓白发无法再重获青黑之色，抒发了对韶华易逝，青春难再的感伤与悲愤。C.尾联点破诗歌题面，想象自己闲泊水村的寂寥景象，直接抒发了诗人的痛苦之情。D.全诗用典贴切，出语自然，感情充沛，在悲歌中又显出沉雄的气象。9.请结合诗歌内容完成表格。（4分）典故：指诗文中引用的古代故事和有来历的词语。诗句典故作用我发现典故在诗歌中的作用有：②太息燕然未勒铭燕然勒功①诸君何至泣新亭泣新亭表达了他对那些高居庙堂的衮衮诸公在国家山河破碎之际要么醉生梦死，要么束手垂泪的懦弱昏庸的精神面貌的不满。8.C“直接抒发了诗人的痛苦之情”有误，这两句是借象表意，间接抒情。9.①一方面表现金人未灭、国土沦丧的沉痛；另一方面表现诗人被弃置、不能像窦宪一样大显身手、为国立功的壮志难酬的痛苦。（2分）②委婉含蓄，避免平直；品评历史，借古论今；抒情言志，表明心迹；简洁精练，内涵丰富。（以上典故的作用中任答2点得2分）【参考译文】腰上佩带的羽箭已长期凋零，只叹未到燕然山刻石记功名。想老夫我尚能横越那大沙漠，诸位何至于新亭落泪空悲鸣。我虽有万死不辞的报国之志，却无奈双鬓斑白不能再转青。应牢牢记住常年江湖泊船处，卧闻寒州上新雁到来的叫声。【长郡第一次月考】骢马（唐）万楚①金络②青骢③白玉鞍，长鞭紫陌④野游盘。朝驱东道尘恒灭，暮到河源日未阑⑤。汗血每随边地苦，蹄伤不惮陇阴寒。君能一饮长城窟，为尽天山行路难。【注释】①万楚，唐代诗人，开元年间进士。②金络：即金络头，指用金装饰的马笼头。③青骢：毛色青白相杂的骏马。④紫陌：指京师郊野的道路。⑤阑：将尽。9.下列对这首诗歌的理解和分析，不正确的一项是（）A.首联写骢马的毛色、装饰与气派。开篇在读者眼前展现的就是一匹形貌引人注目、气度不凡的良马。“金、青、白”，色彩的调配既富丽堂皇，又柔和舒适，突出了骢马华饰的高贵和扬厉的雄姿。B.颔联写马的敏捷、矫健和雄风。“朝、暮”，早晚仅为一天，说明时间的短促，“东道、河源”，两地相距数千里，用以夸张空间的阔远。“尘恒灭”与“日未阑”，表现骢马飞奔的神速、锐意进取的雄风。C.颈联写骢马的生活环境、经历和心情。“苦、伤、寒”，表现了骢马生活环境的艰苦卓绝、征战沙场致使身体伤残、想为国立功却壮志难酬的抑郁心寒。D.尾联写对骢马的信任、勉励和希望。“能、尽”二字；充分表达了主人对马的信任，认为其定能为人驰骋，为国尽职，肩负起横行关塞、守边保疆的重任。10.请按照表格要求填空。手法语句情感①______其真无马邪？其真不知马也！-（《马说》）表达了作者②_________________的情感。君能一饮长城窟，为尽天山行路难。表现了诗人③_________________，④____________【答案】9.C10.①.托物言志（或托物寓意）②.对统治者不能识别人才、不重视人才、埋没人才的强烈愤慨③.昂扬奋发的进取精神④.立功边陲的宏伟抱负【解析】【9题详解】本题考查内容理解C.“颈联写骢马的生活环境、经历和心情。‘苦、伤、寒”’表现了骢马生活环境的艰苦卓绝、征战沙场致使身体伤残、想为国立功却壮志难酬的抑郁心寒”错误，“苦”和“寒”都是实写，不是虚写，颈联刻划骢马的功业、品格和德性。“汗血”，即“汗血马”，一种产在西域大宛国的千里马。据说此马在长途跋涉之中，至日中其汗从前肩髆小孔中流出，颜色如血。“每随”、“不惮”四字，表现了骢马艰苦卓绝、征战沙场、出生入死、为国捐躯的昂扬的战斗精神和百折不挠的坚强意志；故选C。【10题详解】本题考查手法和主题。“其真无马邪？其真不知马也！”出自《马说》，这篇文章里，韩愈把人才比成千里马，把不能识别人才、任用人才并且埋没、摧残人才的统计者比成食马者，这是托物言志的手法。“其真无马邪？其真不知马也！”是主旨句，运用设问的形式，一问一答，表达了对不能识别人才、任用人才并且埋没、摧残人才的统计者的讽刺、愤慨。尾联“君能一饮长城窟，为尽天山行路难”写对骢马的信任、勉励和希望。“能”、“尽”二字，充分表达了主人对马的信任，认为其定能为人驰骋，为国尽职，肩负起横行关塞、守边保疆的重任。反之，也表明了骢马的决心、壮志和宏愿。“长城窟”，为古乐府《饮马长城窟行》的简写，原属《相和歌·瑟调曲》。相传长城有泉窟，可以饮马。古辞原意为“征戍之客，至于长城而饮其马，妇人思念其勤劳，故作是曲也。”“行路难”，原属《乐府·杂曲歌辞》，即“备言世路艰难及离别悲伤之意”（《乐府解题》）。结句引用乐府古题，意思是只要能有建功立业、为国献身的机会，哪怕是奔赴长城内外和历尽艰难险阻的天山也在所不辞，表现了骢马的不甘寂寞、一展宏图的雄心壮志，同时也表现了诗人昂扬奋发的进取精神和立功边陲的宏伟抱负。以马写人，托物言志。【麓山国际第一次月考】夏日南亭怀辛大①孟浩然山光忽西落，池月渐东上。散发乘夕凉，开轩卧闲敞。荷风送香气，竹露滴清响。欲取鸣琴弹，恨无知音赏。感此怀故人，中宵②劳③梦想④【注】①辛大：孟浩然的朋友，排行老大，名不详，疑即幸谔。②中宵：一作“终宵”，整夜。③劳：善于。④梦想：想念。9.下列对古诗的理解，不正确的一项是（2分）（）A.本诗是一首写夏夜怀人的五言古诗，标题就交代了节令、地点及所怀念之人。B.诗的开头两句写夜晚降临，“忽”“渐”二字十分传神地写出了夕阳西下与月亮东升给人的感觉。C.古代男子平时束发戴帽。而诗的三、四句中，写诗人披散头发，无心梳洗，表现了诗人因身边知音寥落而无比落寞的心境。D.本诗情感丰富，先写诗人夏夜乘凉之感，再写欲抚琴却无知音共赏之恨，最后以对朋友之怀作结。【答案】C【解析】10.“荷风送香气，竹露滴清响”是为后世所传诵的写景佳句，“送”与“滴”字用得尤妙，请结合诗句简要赏析。（4分）______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】送”，送来的意思，运用了拟人的修辞手法，赋予荷风人的动作，微风拂来，送来阵阵香气，是那样的清淡细微；“滴”字既准确写出竹露滴在池面，发出清脆的声响，富有动态感，衬托出环境的安静。“送”“滴”从嗅觉、听觉两角度来写夏夜给人的真切感受，整首诗抒发了作者的闲情逸致、内心的寂寞以及对友人的深深想念之情。【青竹湖湘一一模】送许时用还剡①

宋濂

尊酒都门外，孤帆水驿飞。

青云诸老尽②，白发几人归?

风雨鱼羹饭，烟霞鹤氅衣。

因君动高兴，予亦梦柴扉。【注】①许时用：诗人同乡老友。剡：剡湖，地名，在今浙江省绍兴嵊州境内。②诸老尽：宋濂与东南有才有志的知名人士刘基、章滥、叶琛等一道被朱元璋聘请重用。然而，仅十来年间，叶、章二人先后死去，刘基辞去官职，仅剩宋濂在朝，诗人对于以后能否像友人一样全身而归故里尚不可知。

8．下列各项对古诗理解和鉴赏，有误的一项是（2分）（）A．首联上句先交代送别地点：京城大都城外。下句抒发送别之情：“孤帆水驿飞”的“飞”字极言孤舟离去之快，暗含诗人对友人离去的依依不舍。B．颔联以反问写诗人的无限感慨：当初有着青云之志的老友纷纷离世、离朝，自古以来又有多少人能顺利地功成身退呢？C．尾联以直抒胸臆作结：你为回乡而无比欣喜，我也梦见你那简陋的房屋，儿时与玩伴的种种欢乐都如在眼前。D．此诗虽是送别诗，却选用很多故乡风物：风雨、烟霞，是故乡景；鱼羹、柴扉，是故乡物，充满了故乡之思。9．小青朗读这首诗的颈联，感觉其妙处与《天净沙·秋思》中几句诗相似，请认真阅读下面的表格，按顺序填写空缺的部分。（4分）诗句手法分析效果情感风雨鱼羹饭，烟霞鹤氅衣。列锦②这两句_________________________________（2分）③这两句_________________________________（2分）②________________________________（1分）对比上句写深秋萧瑟景象，下句写温馨家庭生活，更凸显游子漂泊异乡的孤寂。以旅途异乡景象来抒发游子异乡漂泊的孤寂，对家乡温馨生活的怀念。8．C（尾联的诗意为：因为你的归乡，我也动了归乡的兴致，梦中见到了家乡那简陋的老屋。此句是以梦境含蓄地表达对归乡隐居生活的向往，不是对童年的欢乐的怀念。）

9．①枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。（1分）②写诗人想象友人归乡后观赏故乡的风雨及烟霞美景，穿上隐士的鹤氅，品尝家乡的美食。（1分）③以友人归乡的恬静生活表达自己对离开官场，回到朴实宁静家乡生活的羡慕、向往之情。（2分）

【雅礼期中】即事三首①(其一)【明】夏完淳复楚②情何极，亡秦③气未平。

雄风清角劲，落日大旗明。

缟素酬家国④，戈船⑤决死生！

胡笳⑥千古恨，一片月临城。【注释】①《即事三首》是夏完淳于清顺治二年(1646年)参加吴易抗清义军时所作。②复楚，暗指复明。③亡秦，暗指亡清。④酬家国：报家国之仇。家仇，指作者之父夏允彝于1645年兵败，投水殉国。国仇，指明朝灭亡。⑤戈船：战船，指义军的水师。⑥胡笳：古代管乐器。这句指清军势大。9.请选出对本诗理解不恰当的一项()(2分)A.本诗首联，起笔使用“楚虽三户，亡秦必楚”的典故，以感情急切、激愤的“情何极”、“气未平”定下了全篇悲壮激越的情感基调。B.颔联中“劲”与“明”两个词用得传神精妙，突出义军严阵以待、豪情满怀。C.颈联“缟素酬家国，戈船决死生”,含蓄委婉地表达了诗人誓死报效国家的决心，是开篇“复楚”“亡秦”的补充。D.本诗语言风格悲壮雄浑，虽有抑郁不平之气，但诗人的复国之志和家国之恨糅合在一起，浩然充塞于天地之间。10.为了更好地让同学们感知夏完淳这首诗中的艺术效果和情感内容，小雅老师准备在课堂寸捆这升学家长通首诗改成一个小短剧，以下是她的脚本设计，请你帮她补充完整。(4分)诗句活动设计具体内容预期效果首联学生齐诵诵读要求：情绪饱满、激昂“情何极”“气未平”这几个词，传递出作者誓灭清人，恢复明朝的强烈爱国情感。颔联这一联内容设置为人物活动背景声音素材：①______________________________________画面素材：落日之中，战旗猎猎迎风②_______________________________颈联学生齐诵诵读要求：情绪饱满、激昂“酬家国”是目的，“决死生”是决心，鲜明地表达了诗人为雪耻复国而生死决战的惨烈情怀。尾联这一联内容设置为人物活动背景声音素材：悲凉凄婉的胡笳音画面素材：清冷的月光洒在城墙上以景结情，以悲凉的胡笳与凄冷的月色来渲染义军战斗的艰苦和作者的悲凉心情，表达了刻骨铭心的家国之恨C（1））（），（1借此表（1）【长沙模拟卷二】风雨[唐]李商隐凄凉宝剑篇①，羁泊欲穷年。黄叶仍风雨，青楼②自管弦。新知遭薄俗③，旧好隔良缘。心断新丰④酒，销愁斗几千。【注释】①宝剑篇：唐初郭元振所作诗篇，诗中借宝剑抒怀才不遇之意。②青楼；泛指富贵人家。③薄俗：轻薄的世俗。④新丰：地名，古时以产美酒而闻名，《新唐书·马周传》载，马周不得意时，宿新丰旅店，店主人对他很冷淡，马周便要了一斗八升酒独酌。后受唐太宗的赏识，授监察御史。9.下列对这首诗歌的理解或分析正确的一项是（）（2分）A.本诗体裁为五言绝句，首联“凄凉”“羁泊”连用，写出了羁旅飘泊生涯的凄凉。B.“风雨”“管弦”描绘了诗人在风雨之中欢歌宴饮的热闹场面。C.“遭”与“隔”两个字，写出了诗人在现实中孤立的处境。D.“斗几千”写出了诗人因为喜欢喝酒，取酒独酌，喝了很多斗。10.请分析诗歌表现的手法和表现情感，完成下面的表格。（4分）意象手法表现的情感宝剑篇新丰酒①怀才不遇的苦闷黄叶比喻②【南雅二模】诉衷情①宋·陆游当年万里觅封侯②，匹马戍梁州。关河③梦断何处？尘暗旧貂裘④。胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山⑤，身老沧洲⑥。【注释】①诉衷情：词牌名。②万里觅封侯：奔赴万里外的疆场，寻找建功立业的机会。③关河：关塞、河流。此处泛指汉中前线险要的地方。④尘暗旧貂裘：貂皮裘上落满灰尘，颜色为之暗淡。这里借用苏秦典故，说自己不受重用，未能施展抱负。⑤天山：在中国西北部，是汉唐时的边疆。这里代指南宋与金国相持的西北前线。⑥沧洲：靠近水的地方。这里是指作者位于镜湖之滨的家乡。8．对本诗的理解或赏析不正确的一项是（）（2分）A．开头两句，描写了词人即将奔赴抗敌前线，壮志凌云的勃勃英姿。一个“觅”字显出词人当年的自信的雄心和坚定执着的追求精神。B．“关河梦断何处，尘暗旧貂裘”，在前线仅半年，陆游就被调离，从此关塞河防，只能时时在梦中达成愿望，而梦醒不知身何处，只有旧时貂装戎装，而且已是尘封色暗。C．“胡未灭，鬓先秋，泪空流。”这三句步步紧逼，声调短促，说尽平生不得志。放眼西北，神州陆沉，残虏未扫；回首人生，流年暗度，两鬓已苍；D．“谁料”二字写出了往日的天真与此时的失望，理想与现实是如此格格不入，无怪乎词人要声声浩叹。9．这首词运用了对比的写作手法，请结合词的内容进行简要分析。（4分）8．A（不是准备奔赴战场，而是再现往日情景。）9．①词人用昔日匹马驰骋疆场与今日蒙尘貂裘战袍作对比；心在前线战场（天山），身却不得不退居家乡（沧州）作对比。（2分）强烈的对比，揭示了词人的崇高理想与残酷现实之间的矛盾和报国无门（壮志难酬）的愤懑。（2分）【麓山国际全真模拟】秋日陪陆校书①游玉泉许棠共爱泉源异，频来不觉劳。散光②垂草细，繁响出风高。沫③滞潭花片，沙遗浴鸟毛。尘间喧与闷，须向此中逃。【注释】①校书：古代掌校理典籍的官员。②散光：零星的太阳光。③沫：气泡。8、对本诗的理解与赏析不正确的一项是（）（2分）A.首联写诗人和陆校书都特别喜爱奇异的玉泉山水，即使是经常去游玩也不觉得疲劳。B.颔联动静结合，既描写了阳光照耀草地的动态场景，又刻画了风声作响的静态场景。C.颈联中的“滞”“遗”两字活化了周遭景物，言有尽而意无穷，给读者留下了想象空间。D.这首诗通过描写“光”“草”“风”“花片”“鸟毛”等意象，勾勒出玉泉周围美丽的景色。9、诗人借“尘间喧与闷，须向此中逃”一联表达了怎样的思想感情？（4分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________秋日陪陆校书①游玉泉许棠共爱泉源异，频来不觉劳。散光②垂草细，繁响出风高。沫③滞潭花片，沙遗浴鸟毛。尘间喧与闷，须向此中逃。【注释】①校书：古代掌校理典籍的官员。②散光：零星的太阳光。③沫：气泡。8、对本诗的理解与赏析不正确的一项是（）（2分）A.首联写诗人和陆校书都特别喜爱奇异的玉泉山水，即使是经常去游玩也不觉得疲劳。B.颔联动静结合，既描写了阳光照耀草地的动态场景，又刻画了风声作响的静态场景。C.颈联中的“滞”“遗”两字活化了周遭景物，言有尽而意无穷，给读者留下了想象空间。D.这首诗通过描写“光”“草”“风”“花片”“鸟毛”等意象，勾勒出玉泉周围美丽的景色。9、诗人借“尘间喧与闷，须向此中逃”一联表达了怎样的思想感情？（4分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________