2023年生物教学计划（通用20篇）

2023年生物教学计划（通用20篇）一、什么是教学安排

教学安排（课程安排）是课程设置的整体规划，它规定不同课程类型相互结构的方式，也规定了不同课程在管理学习方式的要求及其所占比例，同时，对学校的教学、生产劳动、课外活动等作出全面支配，详细规定了学校应设置的学科、课程开设的依次及课时安排，并对学期、学年、假期进行划分。

二、生物教学安排（通用20篇）

时间消逝得如此之快，我们又将在努力中收获成长，是时候静下心来好好写写教学安排了。是不是无从下笔、没有头绪？下面是我帮大家整理的生物教学安排（通用20篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

生物教学安排1

本学期，我担当高一xx班生物教学工作，为适应新课程改革下教学工作要求，我从各方面严格要求自己，主动向老老师请教，结合本校实际条件所教班级学生实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有安排，有组织，有步骤地开展。并注意学科渗透，课堂教学能够联系学生实际生活，创设民主同等谐融洽氛围，体现自己幽默诙谐教学风格，使学生乐学善学。关注学生，关注学生全面发展。作业批改时，并做好复批工作。为使今后工作取得更大进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。

首先，我经常利用网络资源各类相关专业书报杂志了解现代生物科学动向，搜集一些新生物学成果介绍给学生，以激发学生学习爱好，也开拓自己教学视野思维。在公开课课件里，我就采纳了《xx》短片教学，提起学生上课爱好，引导学生提出问题探究问题并解决问题试验操作实力。我在教学中，同时也激励学生收集身边生物问题，在课堂上开拓一片相互沟通相互探讨关注问题天地。通过这样资料互动形式把课堂教学社会生活联系起来，体现生物学科社会性一面。同时仔细备课，不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容学生实际，设计课类型，拟定采纳教学方法，课后时对该课作出总结，写好教学反思，并仔细按搜集每课书学问要点，归纳成集。

其次，为增加上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精确化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深化浅出。课堂上，我习惯通过媒体影片实物视察试验操作挂图演示事例说明角色扮演等手段把困难问题简洁化处理后呈现在学生面前，让学生学得更轻松也让学生能够更多参到课堂之中得到更多操作技巧。例如在校科技艺术文化节上，我要求每个同学制作DNA模型，通过模型制作，使学生对生物爱好提高。同时，课堂上我重视德育渗透工作，让学生在学习生物学问同时，陶冶他们爱自然爱科学爱祖国爱劳动思想情操，树立关切生态环境等思想，促进学生全面发展特性培育。

虚心请教其他老师，在本学期公开课开展之前，我请教了我们同组老师不同看法，他们都很热心提出了许多很有建设性建议，使我公开课开展顺当。在教学上，有疑必问。在各个章节学习上都主动征求其他老师看法，学习他们方法，同时，多听老师课，做到边听边讲，学习别人优点，克服自己不足，并经常邀请其他老师来听课，征求他们看法，改进工作。

真批改作业布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我经常在网上搜集资料，对各种协助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大效果。同时对学生作业批改时仔细，分析并记录学生作业状况，将他们在作业过程出现问题作出分类总结，进行透彻评讲，并针对状况时改进教学方法，做到有放矢。对文科班一些基础特殊差学生，我还多次批改，重复批改，然后面对面辅导，力求每个学问点都能让学生理解透彻。

第五是做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，为不同层次学生进行相应辅导，以满意不同层次学生需求，避开了一刀切弊端，使学生从而自觉把身心投放到学习中去。时确定学生点滴进步。开放课堂教学，激励学生畅所欲言，培育学生胆识，敢于表达自己观点，同时教化学生学会倾听，学会思索。

时对学困生进行课后辅差，对后进生辅导，并不限于学习学问性辅导，更重要是学习思想辅导，要提高后进生成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习重要性必要性，使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们求知欲上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛事情。而是充溢乐趣。这样，后进生转化，就由原来简洁粗暴强制学习转化到自觉求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习方法，提高他们技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多学问断层，这些都是后进生转化过程中拌脚石，在做好后进生转化工作时，要特殊留意给他们补课，把他们以前学习学问断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，爱好求知欲也会随之增加。

生物教学安排2

为了提高高一生物教学质量，促进新课程改革实施，本备课组努力以新课程理念为指引，以学校教学工作安排为指南，努力推动中学生物新课程改革，构建有科组特色新课程体系，变更原有教学观念，改进教学方法，更新教学手段，提高教学效率，努力培育学生自主学习主动探究乐于合作精神，使生物教学科研上一个新台阶。依据生物学科特点学生实际，特制定新学期高一生物组工作安排如下：

一、教材分析

中学生物新课程分为必修选修，共六大模块，高一上学期学习必修1分子细胞模块。参照生物课程标准，共需36课时，共六章，本学期教学内容有走进细胞组成细胞分子细胞基本结构物质输入输出细胞能量供应利用细胞生命历程。本模块选取了细胞生物学最基本学问，以细胞探讨新进展实际应用，这些学问内容也是学习其他模块必备基础。

二、学情分析

高一学生通过初中生物课学习，对于生物学应当有了肯定了解，但由于多数学校不开设生物，学生缺乏必要生物学问基础，因此给教学带来很大困难。这就要求我们在开学初向同学们灌输生物课程重要性，要关切每一位学生学习状况，努力激发学生学习生物爱好，多做试验或观看试验视频，充分发挥学生在学习过程中自主探究。

三、学期教学目标

通过本模块学习，学生将在微观层面上了解生命物质性生物界物质统一性，活细胞中物质能量信息改变统一，细胞结构功能统一，生物体部分整体统一等，有助于辩证唯物主义自然观形成。通过自主学习，培育学生自学实力归纳总结分析实力；通过合作探究培育学生对信息获得推断利用实力；通过评价，培育学生语言表述实力评价实力；通过课堂练习，培育学生对于学问应用实力发散实力迁移实力；通过对学问学习，调动学生学习生物主动性，增加学生对于自身了解对社会问题关注。

四、详细措施

1、在包组领导指导下完成各项教研教学工作。

2、全面贯彻执行教化部《一般中学课程方案试验》，结合本组实际，进行教学改革。学习生物课程标准，明确新课程详细要求，利用备课组活动时间，仔细学习新课程教学理念，深化探讨教学方法。

3、组织好每周年级组集体备课，定时间定内容定主备人详细分工见教学进度表，主讲老师简要介绍讲课内容整体构想教学目标重点难点确定解决策略教材处理方式讲授依次训练习题选择学问检查落实高考要求等，然后由大家集体探讨探讨，共同分析教材，探讨教法，探讨疑难问题，提出改进看法，完善讲授训练内容评价标准对下一阶段教学做到有放矢，把握重点突破难点，以做好教后反思。

4、完成试验班练习编写批阅评价工作以一般班课堂笔记练习检查。

5、仔细做好新老师传帮带工作，新老师要常常听老老师课，备课组长也要跟踪听新老师课，使他们快速成长，尽快达到学校标准要求，以适应一种教学发展须要。

6、进一步加强现代教化技术应用，切实提高现代化设备利用效率。每位老师仔细钻研网络环境下课堂教学模式，主动制作课件，改进教学手段方法，提高课堂教学效率，真正发挥现代化设备作用。

7、加强网络教研，组织本组老师主动参与内质网互动平台，主动参与网络问题研讨，取人之长，补己之短。

8、协作生物学科组搞好本学科集体教研工作，切实为提高学校生物整体教学水平高考备考工作而努力，兴教研之风，树教研氛围。

9、完成本学期新课程学生探讨性学习评价工作。

新学期我们将接着本着团结一样，勤沟通，勤探讨，重探究，重实效原则，在总结上一学年阅历教训前提下，仔细地完成各项教研任务。

生物教学安排3

一、指导思想

仔细学习和深化贯彻《全日制义务教化中学生物课程标准》（试验稿），在继承我国现行生物教学优势的基础上，力求更加关注学生已有的生活阅历；以培育学生的学习爱好、教会学生如何学习、提高学生综合成果为重点，更加强调学生的主动学习，增加实践环节。

以促进学生转变学习方式——变被动接受式学习为主动探究式学习为突破口。使每一个学生通过学习生物，能够对生物学学问有更深化的理解，能够对今后的学习方向有更多的思索；能够在探究实力、学习实力和解决问题实力方面有更多的发展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为学生们参与社会主义现代化建设，适应社会和接着学习，打下必要的基础。

二、教学任务

1、本学期讲授义务教化课程标准试验教材（人教版）——《生物学》（七年级上册）。

2、在接着抓好“课改”试验的过程中，努力学习有关教化理论，不断提高对“课改”的相识，力争在原有的基础上，使自己的课堂教学有所创新、有所突破。

3、接着探究试教过程中新的教学模式，主动吸取过去几年的教学阅历，接着收集和整理相关的资料，固化“课改”教学新成果。

4、接着探究新课程的评价体系，特殊是建立学生学习过程的评价和终结性评价标准，并在完成教学任务的基础上，总结过去几年中的教学的阅历和体会。

三、学生状况分析：

生物学问、现象与人类亲密相联，学生对生物现象产生疑问多，但学生通过小学科学的学习，对生物学的部分基础学问驾驭较好，已具备肯定的试验实力，大部分对本科的学习爱好深厚。但仍有个别同学探究实力尚需提高。

四、教学总目标要求

通过义务教化阶段《生物》（七年级上册）课程的学习，学生将在以下几方面得到发展：

学问：

1）相识动物的主要类群及其对环境的适应性特征。

2）知道动物的行为大多是通过运动来完成的，了解动物在自然界中的作用及其与人类的关系，都与它们的行为有亲密的联系

3）获得关于细菌和真菌的主要特征以及与人类的关系的学问。

4）通过活动体验生物的分类是依据不同生物的特征上的相像程度来进行的。

实力：

1）增加动手实力和试验设计实力。

2）培育学生的实践实力：如进行“饲养和视察蚯蚓”、“调查动物在人们生活中的作用”、“检测不同环境中的细菌和真菌”、“制作甜酒”等实践性较强的活动。

3）培育学生收集和处理信息的实力。

情感看法与价值观：

相识生物多样性的价值，更好地树立人与自然和谐发展的观点。

相识科学通过技术转化为人们改进生产和生活方式的手段，发展生产力，促进社会物质文明的进步，又具有实践价值。科学技术在促进人类进步的同时，往往带来人们预想不到的负面影响，因此，其实践价值就相当于一枚硬币的正反两面，具有两面性。此外，尽管社会在走向科技化，科技也在社会化，但是，科学始终不是万能的，人类社会面临的全部问题，并非都能依科学来解决。

生物教学安排4

一、指导思想

在素养教化新课程高考改变招生改变大背景下，为把我校建设成为“国内一流国际知名”。名校，以着眼于学校老师学生共同发展，提高学业水平测试成果生物选修班学生达B率，制订本安排。

二、工作目标

1、接着加强新课程理论学习，统一思想相识，形成主动主动创新工作局面，提高老师工作质态。

2、增加安排性规范性。制订出详细教学安排奥赛辅导安排，仔细落实学校修订各项教学规程，规范施教。

3、重视对新课程研讨，努力提升老师处理新课程实力，尤其是生物试验开设实力探讨性学习指导实力。

4、加强对教学常规检查，提高课堂教学效率，确保高二学业水平测试高通过率。

5、切实加强本年级奥赛辅导，迎接四月份x省初赛五月份复赛。

6、支配生物探讨性学习主题探讨活动。

7、关注青年老师培育，引导他们走科研兴教之路，努力提升全组生物老师教科研水平。

三、措施方法

1、开学初制订教学工作安排竞赛辅导安排。

2、备课组教学案自编练习必需提前一周完稿，并提交电子文稿，以便于集体备课时探讨修改。

3、加强相互学习研讨，针对新课程实施中困惑之处，每周支配备课组内公开课1节。

4、依据年级组支配定期检查老师教学案作业批改，支配好必修班中午练习周练，对上学期不格同学进行排查，支配个别辅导，补缺补差。

5、本学期竞赛辅导主要侧重综合训练。

6、备课组加强对探讨性学习指导探讨，指导学生开展探讨性学习。

7、青年老师要坚持听先行课，每学期要坚持撰写教化教学论文1篇。

生物教学安排5

生物学人类生活，工农业生产，其他自然科学发展，都有亲密关系。生物学在实现我国社会主义现代化建设中，有着重要作用。生物课是高级中学开设一门基础课程。生物课要贯彻“教化要面对现代化，面对世界，面对将来”精神，使学生驾驭生物学基础学问基本技能，培育学习生物学爱好实力，为他们进一步学习文化科学学问，参与社会主义现代化建设，打下必要基础。

一、教学目要求

1、要求学生比较系统地驾驭细胞生物新陈代谢生物生殖发育生命活动调整遗传变异等方面基础学问，以这些学问在农业医药工业国防上应用。

2、通过生物学基础学问学习，使学生受到辩证唯物主义爱国主义思想教化。

3、要求学生驾驭运用高倍显微镜，做简洁生理试验等基本技能。

4、培育学生自学生物学学问实力，视察动植物生活习性形态结构生殖发育实力，分析说明一些生物现象初步实力。

二、确定教学内容原则

1、从学生今后进一步学习参与社会主义现代化建设须要动身，仔细选取生物学基础学问选取生物结构生理学问。结构学问是理解生理学问基础。生理学问是阐明生物新陈代谢，生长发育生殖等基础学问。因此，必需重视选取形态结构生理学问。

2、选取生物学基础学问，必需做到理论亲密联系实际。

（1）选取生物学基础学问，要亲密联系工农业生产实际。生物学是农业畜牧业医学等方面实践理论基础，通过学习生物学学问，要使学生知道生物生产关系非常亲密，应当利用改造有益生物，防除有害生物。

（2）要亲密联系各地自然实际。由于我国幅员广阔，各地生物种类有很大差别。因此，所选取植物动物，既要重视其典型性，又必需尽可能是各地比较常见，以便学生可以干脆视察到这些动植物了解这些动植物生活规律。

（3）选取生物学基础学问，要亲密联系学生日常生活实际，使学生加深对生物学学问理解，同时更加深刻地相识学习生物学意义。

3、适当选取反映现代生物科学水平生物学基础学问。

现代生物科学发展很快，生物课必需重视用现代生物科学观点来阐述教学内容，并且适当地增加反映现代生物科学水平学问内容，使学生对生物科学发呈现状有个初步相识，为他们进一步学习现代生物科学学问参与工农业生产打下必要基础。

三、班级现状分析

本学期我任教高二234三个班级，三个班级人数分别为464546人，虽然通过班主任老师，我对个班现状有了一点了解，但由于生物是从高二起先起始课程，所以详细状况还不能下定论。

四、教学进度支配

中学阶段学习生物学学问，是在初中生物教学内容基础上进行，学习生物基本特征，侧重于生命活动共同规律内容。主要包括细胞新陈代谢其调整生殖发育遗传变异学问。—细心整理—初中中学两个阶段所学生物学基础学问，既有所分工又相互连接，中学生物学是初中生物学学问综合概括提高。

中学二年级开设生物必修课第一学期，每周2课时，共计34课时。讲解并描述细胞生物新陈代谢生物生殖发育生命活动调整遗传变异等生物学基础学问。

生物教学安排6

一、指导思想

全面贯彻学校年级要求，以《国家中长期教化改革发展规划纲要》为指导，以新大纲新考纲为扶手，学习领悟并贯彻实施高效课堂教学理念教学方法，充分落实学生主体地位，激发学生自信挖掘学生潜力，坚持“自主合作探究”新课程理念，以昌乐二中模式为基础，以杜郎口中学措施为途径，以x二中效果为目标，全力构建高效课堂模式。

二、工作目标

依据本校实际，本学期教学内容主要是生物必修一《分子细胞》，本模块有六章内容，主要包括组成细胞分子细胞基本结构功能以细胞生命历程。

为了提高教学质量，促进高效课堂教学改革全面实施，在生物教学中贯彻执行以学生为学习主体，老师是学习帮助者精神，全面培育学生学习爱好，提高学生综合素养，本学期主要任务如下坚持贯彻“抓中间，促两头，面对全体夯实基础”战略思想。注意“双基”，踏踏实实地进行基础学问基本技能教学，并做到时反馈巩固，一步一个脚印打好基础；在完成基础学问教学前提下，逐步通过有针对性训练培育学科实力。老师要在备课导学案编制作业批改考试分析等各个环节上做更细更实，做精做优。

三、学情分析

本学期我带高一xxxxxx等x个班生物教学。其中x班x班为强化班，是年级中精华，基础好，反应快，一点就通，因此对该班学生须要高标准高质量，在夯实基础学问前提下，有意识地向高考挺进，坚持高标准，严要求，促使他们更加严谨虚心，不断超越自己。8班为试验班，重点是抓双基促养成。而17班为一般班，学生基础差，底子薄，大部分人自我管理限制实力差，所以对于这部分学生应当以抓养成教化为主，教化他们学会做人，同时注意双基教化。

四、详细措施

1、加强集体备课工作，编写优质高效导学案

2、坚决贯彻“老师为主导，学生为主体，训练为主线”教学原则，依据高校课堂“问题引导—先思后教—时训练”基本课堂教学模式，探讨不同课型特点，制定出不同课型基本框架，留意把握教学深度广度。该讲则讲，该舍则舍，确保教学针对性有效性。优化课堂教学结构，坚决反对“满堂灌”“满堂练”，做到讲练结合教学并重。

3、强化基础学问教学

高考主要测试考生在中学所学基础学问基本技能驾驭程度运用基础学问分析解决实际问题实力。在教学过程要使学生做到深化理解所学学问，清楚地熟识某个学问其他学问之间区分联系；并知道运用这些学问条件步骤，引导学生学会组织相关学问解决实际问题。

4、加强学法指导，培育学生良好学习习惯学习爱好。

发挥学科优势，培育学生学习爱好，要结合生产生活实际进行教学开展各项活动，培育学生运用所学学问解决实际问题实力，让生物课堂教学充溢激情活力。

5、要落实好教学常规

我会在备课上课作业布置批改单元检测落实上下功夫，尤其要做到没经探讨学案不印；自己不做题目不发给学生；不能批改作业不布置给学生，批不了单元过关题不考。备课既要突出备学问，又要体现学问传授过程设计，要依据学生实际老师自己特点，采纳恰当教学方法进行教学。

6、相互听课评课，扬长避短，不断提高自身专业素养。

7、仔细抓好学生良好学习习惯作业习惯考试习惯培育。

8、主动参与课程培训，提高专业素养。

9、加强高一新生思想教化。高一新生思想差异很大，生物课老师要在教学过程中渗透志向教化，对学生不良行为习惯要协作班主任予以订正，避开只教书不育人行为。

生物教学安排7

一、指导思想

本学期，我校教学以深化课堂教学改革构建高效课堂为工作核心，以规范常规教学为基点，以信息技术学科教学有机整合探讨实践为重点，以校为本老师培训为切入点，以特色发展为突破点，力争使学校教学工作得到进一步提升。

二、教学重点工作

（一）提高全体老师合作意识团队意识。提高教学质量，须要全体老师上上下下以主子翁精神，对自己提出更高要求，领导做表率骨干带好头全员来参，使各项工作井然有序地高效运作，全体老师要团结协作，拼搏进取视团结为生命，互帮互助讲奉献，力求在合作提高自己整体素养，凝合团队才智，让学生成果得到切实提高。

（二）接着加强老师教化理论学习，老师们接着学习《基础教化课程改革纲要》，学习本学科新《课标》。备课教学面对全体学生，切实做到“为了每一个学生发展”而施教；加强教学探讨，狠抓过程落实。备课讲课听课评课都以新课程为标准，老师们利用教研活动时间切磋教学技术，改革旧教化教学理念。让现在新教学理念深化人心，使教学工作扎实稳步向前推动。

（三）调整教化常规要求，突出实效性。老师教学常规本学期，将本着抓过程管理突出实效原则，对我们高二生物组教学常规重点做如下要求

1、备课备课要完成主要任务是制定学期教学。备课至少要做到通读全册教材，熟读单元教材，精读课时教材。备课基本要求是在钻研课标教材，探讨学生基础上，撰写导学案教案。做到内容科学精确全面，结构完整；形式规范合理清晰；详略得当，切实可用。导学案教案应具有创新意识，不生搬硬套公共教案，不照搬教参代替教案，不用往年教案代替现行教案；导学案教案在上课前提前一周编写好。详细要求详细要求要依据学生状况，合理运用导学案教案。

2、各种课型包括新授课复习课试验课讲评课作业课都要有书面教案。电子教案除了要有教材分析教学重点难点教学过程板书设计等传统教案应有环节外，还应依据须要增加具有课件资料库友情链接等能够充分发挥现代信息技术优势新环节。

3、要求重教法学法指导设计。针对本班学生详细状况，教案要有自己特性化改进或创新。

4、备课要有个人教学。

5、每节课要有学问实力德育目标重点难点学具等，教学过程导入教学方法学法指导例题练习归纳板书设计等小结作业分类设计等。

6、要有单元教学后记或反思。

7、听课1听课记录重在体现评课看法，包括他人评价自己评价以自己反思收获；2每周听课节数不少于2节。

8、作业日常作业要求老师本着分类依据实际状况可以分成2—3类适量有布置就要有批改原则，批改要规范，要求有等级激励性评价日期，等等。

三、详细支配

第1—2周第一章《遗传因子发觉》

第3—5周其次章《基因染色体关系》

第6—9周第三章《基因本质》

第10—11周期中复习备考

第12—14周第五章《基因突变其他变异》

第15—16周第六章《从杂交育种到基因工程》

第17—18周第七章《现代生物进化理论》

第19—20周期末复习备考

生物教学安排8

一、教学目要求

一要求学生比较系统地驾驭细胞生物新陈代谢生物生殖发育生命活动调整遗传变异等方面基础学问，以这些学问在农业医药工业国防上应用。

二通过生物学基础学问学习，使学生受到辩证唯物主义爱国主义思想教化，以形成爱护环境意识。

三要求学生了解高倍显微镜基本结构能驾驭运用高倍显微镜，做简洁生物试验等基本技能。

四培育学生自学生物学使学生养成课前预习自学习惯，培育学生自学实力，驾驭学问实力，并且能留心视察生活中生物现象。

二、确定教学内容原则

一从学生今后进一步学习进入社会须要动身，仔细选取生物学基础学问选取生物结构生理学问。结构学问是理解生理学问基础。生理学问是阐明生物新陈代谢，生长发育生殖等基础学问。因此，必需重视选取形态结构生理学问，并且处理好两者之间侧重点。

二选取生物学基础学问，必需做到理论亲密联系实际。

生物教学安排9

古人云：凡事预则立，不预则废。每项工作都须要有安排的进行，才能取得幻想的效果。为顺当完成本学期的教学工作，并取得良好的成果，我依据八年级生物学科的特点，特制订安排如下：

一、指导思想

在仔细学习和深化贯彻《中共中心、国务院关于深化教化改革全面推动素养教化的确定》的基础上，以《全日制义务教化中生物课程标准》（试验稿）为依据，在继承我国现行生物教学优势的基础上，力求更加关注学生已有的生活阅历；以培育学生的学习爱好、教会学生如何学习、提高学生综合成果为重点，更加强调学生的主动学习，增加实践环节。以促进学生转变学习方式——变被动理解式学习为主动探究式学习为突破口。

二、教学任务

1、本学期讲授义务教化课程标准试验教材（人教版）——《生物学》（八年级上册）。

2、在接着抓好“课改”试验的过程中，努力学习有关教化理论，不断提高对“课改”的相识，力争在原有的基础上，使自我的课堂教学有所创新、有所突破。

3、接着探究试教过程中新的教学模式，进取吸取过去两年的教学阅历，接着收集和整理相关的资料，固化“课改”教学新成果。

三、学生情景分析：

生物学问、现象与人类亲密相联，学生对生物现象产生疑问多，但学生经过一学年对生物学的学习，对生物学的基础学问驾驭较好，已具备必需的试验本领，大部分对本科的学习爱好深厚。

四、教学总目标要求

经过义务教化阶段《生物》（八年级上册）课程的学习，学生将在以下几方面得到发展：

学问：1）相识动物的主要类群及其对环境的适应性特征。

2）明白动物的行为大多是经过运动来完成的，了解动物在自然界中的作用及其与人类的关系，都与它们的行为有亲密的联系

本领：1）增加动手本领和试验设计本领。

2）培育学生的实践本领：如进行“饲养和视察蚯蚓”、“调查动物在人们生活中的作用”、“检测不一样环境中的细菌和真菌”、“制作甜酒”等实践性较强的活动。

五、主要措施：

1、重视提高学生的生物科学素养

2、提倡探究性学习

3、渗透“科学、技术、社会”的教化

4、改善教法，加强课堂教学

（1）提高贯彻课程目标的自觉性

初中生物学课程目标涵盖的生物学学问、本领以及情感、看法、价值等方面的基本要求，是经过每节课或每项活动来逐步完成的。所以，在制定每节课（或活动）的教学目标时，要充分探讨课程目标的体现和贯彻；探讨到学生可持续发展的须要，异样要留意本领和情感、看法、价值等方面的要求。

（2）组织好学生进行探究性学习并提高其质量

教材资料的呈现方式一改过去传统的注入式写法，注意从学生生活阅历动身，创设情景，引导学生自主学习，主动探究学问的发生和发展，培育学生不断探究、勇于创新的科学精神，实事求是的科学看法，以及终身学习的本领，同时，教材支配了丰富多采的有利于学生发展的学生活动。

（3）加强和完善生物学试验教学。

5、注意学法指导，教会学生学习

在新教材的教学中，让学生驾驭生物学学习方法，对培育学生本领，提高学生素养有很大作用。

应重视以下五种学习方法，加强对学生学法的指导，教学学生学习。

（1）试验探究法：明确探究课题—》引导探究—》获得结论—》测试反馈

（2）理论联系实际的学习方法：

指导学生学会运用学到的生物学学问来说明日常生活和生产劳动中所遇到的生物学现象，加深对书本学问的理解。

（3）识图学习法：

新教材图文并茂，色调显明，可读性强。它形象、直观、不仅仅有利于老师把有关学问讲清晰，并且利于学生理解资料，便于记忆。

（4）比较、归纳学习法：

经过对学问的比较归纳，可找出学问之间内在联系，使学问间的关系更明白。

（5）综合学习法：

引导学生运用相关学科（如物理、化学）的学问来解决生物学问题

6、细心实行先进的教学方法，对新教材进行培训。

7、细心组织和策划好课堂教案。

8、探究新的教学方法，做到课堂质量高效率。

9、进行课外辅导和写小论文及做小制作，提高学生的爱好。

10、仔细批改作业，从中解决学生存在的问题。

11、培育优生，转化后进生。

生物教学安排10

一、课程总目标

在新课标下，我们生物要实现的是：

(1)、学生获得生物学的基本领实、概念、原理和规律等基础学问，了解并关注这些学问在生产实践和社会发展中的应用。

(2)、学生初步具有生物学操作的基本技能、肯定的科学探究和实践实力，养成科学思维的习惯。

(3)、学生能理解人和自然和谐发展的意义，提高环境爱护的意识，树立正确的情感看法价值观。

(4)、初步形成生物学基本观点和科学看法，树立正确的辩证唯物主义世界观。

(5)、学生能将生物学问运用到日常生活当中。

二、教材和学生状况分析

(一)教材教材结合新课程改革的要求及特点，构建突出人与生物圈的学问体系，设计了很多系列化、多样化、可行性高的探究活动，提高了学生的动手实力，培育学生的协作探究的科研精神。删除了部分死记硬背的内容，以敏捷应用的学问点为主。在时代性上，增加与科技社会相结合的学问，注意反映生物科学的新进展，大大拓展了学生的学问面，使学生更加体会到生物与生活的关系。

(二)学生状况学生刚步入初中，面对繁多困难的学科，在学习方法和应对上不免有些不适应，甚至出现不知所措的状况。所以，有部分学生学习爱好不高，应付学习;但也有能较快适应新学习环境，驾驭了适合自己的学习方法，劲头十足的学生。因此学生差异较大而且明显。

三、教学的措施和方法

针对教材和学生的总体状况，在备课时，学问的难易程度要限制好，应适应大部分的学生。实施教学时，尽可能让学生在课堂中体验到学习生物的乐趣如：进行课堂竞赛等;教学手法敏捷、应变，这样既让基础差的学生能驾驭基本学问，又要让学习层次较高的协商有发展提升的空间。同时，留意学生的动手及协作探究实力的培育，从学生的现有学问及生活阅历动身开展教学，培育学生以生物学的角度发觉生活中的问题，并能对之加以解答或寻得答案。

四、教学进度及课时支配

根据学校课时支配，依据实际教学状况作如下安排。

周次教学内容1（9.3-9.7）概要：生物学什么？2（9.10-9.14）第一章生命的世界

形形色色的生物

3（9.17-9.21）第一章生命的世界

生物与环境的相互影响

4（9.24-9.29）其次章探究生命

生物学是探究生命的科学

生物学探讨的基本方法

5（10.1-10.5）国庆放假6（10.8-10.12）第三章细胞

试验：显微镜运用

细胞的基本结构和功能

7（10.15-10.19）第三章细胞

细胞生命活动单位

细胞通过分裂而增值

8（10.22-10.26）第四章生物体的结构层次

细胞分化成组织

生物体的器官，系统

9（10.29-11.2）期中复习10（11.5-11.9）期中考期中评卷11（11.12-11.16）第五章绿色开花植物的生活方式

光合作用

12（11.19-11.23）第五章绿色植物的生活方式

呼吸作用

13（11.26-11.30）第五章绿色开花植物的生活方式

汲取作用和蒸腾作用

14(12.3-12.7）第五章绿色开花植物的生活方式

运输作用

15(12.10-12.14）第六章绿色开花植物的生活史

种子萌发形成幼苗

16(12.17-12.21）第六章绿色开花植物的生活史

养分器官的生长

17(12.24-12.28）第六章绿色植物的生活

生殖器官的生长

18(12.31-1.4）第七章绿色植物与生物圈19(1.7-1.11）复习20(1.14-1.18）复习21(1.21-1.26）期末考试

生物教学安排11

xx年春季期，我仍接着担当七年级生物科老师，本学期我的教学安排如下：

一、完成学校支配的各项工作，包括探讨课的开展和各项教学常规工作。

二、仔细备课，把课本学问尽可能简洁地呈现在导学案上，尽可能图文并茂。

三、主动导课，以多种方式导课，尽量让更多的学生参加到自主学习和合作学习中。

四、刚好测评，没有练习就没有进步，对每次课堂提纲进行（听写）抽改，练习册进行检查，每单元刚好测评。

五、主动听课，尽可能利用课余时间去听其他老师的课，学习借鉴之。学习有关教化教学理论，提高导学水平。关切热点，联系生活，并运用到课堂中。

六、刚好反思，每课上完后进行反思，可从学问点的落实及课堂的掌控来反思。

七、培优辅差，主动培育优生，并主动引导学困生，多激励，少指责。

生物教学安排12

一、教学目标

经过义务教化阶段《生物学》（七年级下册）课程的学习，学生将在以下几方面得到发展：

学问：

（1）初步获得生物圈中人类的起源和发展的基本学问。

（2）获得有关人体结构功能、生理以及卫生保健的学问，促进青春期生理和心理的健康发展。

（3）明白生物科学技术在生活、生产和社会发展中的应用及其可能产生的影响。

本领：

（1）正确运用生物学试验中常用的工具和仪器，具备必需的试验操作本领。

（2）进一步具有收集和利用课内外的图文资料及其他信息设计试验的本领。

（3）利用科学的一般探究方法发展合作本领、实践本领和创新本领。

（4）初步学会运用所学的生物学学问分析和解决某些生活、生产或社会实际问题。

情感看法与价值观：

（1）了解人类与所生存的生物圈之间的关系，酷爱大自然，珍爱生命，理解人与自然和谐发展的意义，提高环境爱护意识。

（2）乐于探究生命的奇妙，具有实事求是的科学看法，必需的探究精神和创新意识。

（3）关注与生物学有关的社会问题，构成主动参加社会决策的意识。

（4）逐步养成良好的生活与卫生习惯，确立进取、健康的生活看法。

二、教学要求：

1、激发学生学习爱好。细心设计导语，激发学习爱好；生动的语言，激发学习爱好；情感教化，激发学习爱好；细心诱导、强化教学，激发学习爱好。

2、突出学科特点。配齐仪器、标本、挂图、模型、等必要的生物教学用品，为探究性学习创设情景。做好演示试验，完成学生试验，到达培育学生本领之目的。

3、应用现代教学手段和技术。把录音、录像、投影、幻灯、多煤体等教学手段运用到课堂教学中，提高课时效率和教学质量。

4、要提高教学水平。在语言、板书和操作等方面到达规范、精确和娴熟。

5、考试备考要做到：

（1）注意基础

（2）联系实际

（3）重视试验

（4）反映现代性

（5）加强学科基本观点教化。要加强考试题型训练。

①单项选择题②填充题③识图作答题④简答题。

试验题分解在以上四种题型之中。

三、主要措施：

1、激励学生自我视察、思索、提问，并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施。

2、留意课内外活动的结合。打破课堂内外的约束，有安排地支配须要较长时间才能完成的活动，包括必要的调查、访问、参观等，充分利用多种教学资源，保证活动的落实，并引导学生分工合作，乐于沟通。

3、敬重学生的人格，关注个体差异，满意学生不一样的学习须要。

4、重视提高学生的生物科学素养。

5、提倡探究性学习。

6、渗透“科学、技术、社会”的教化。

7、加强和完善生物学试验教学。

8、备课时要依据学生的实际情景，真正体现“以学生学习为中心，以问题探讨为手段，以特性质量为目标”的教学模式，使学生想听并听懂。

9、帮忙学生确定恰当的学习目标，指导学生构成良好的学习习惯，驾驭学习的方法和技巧。

10、管好班级的纪律和秩序，营造一个良好的课堂气氛。

四、学生情景分析：

七年级学生正处于对人体生理和性问题产生新奇的青春期阶段，对于本学期生物学学习资料爱好比较深厚，但农村学生生性较羞涩，固老师在教学过程中要采纳适当的教学方法，让学生用科学的'看法对待青春期的性学问。

生物教学安排13

1、指导思想：

以全面提高学生的科学素养为宗旨，以培育学生的创新精神和实践本领为重点，以促进学生转变学习方式——变被动理解式学习为主动探究式学习为主要突破口，使生物教学更贴合学生发展的须要和社会需求，反映生物科学的新进展及其在社会中的广泛应用。

2、教学资料的设置：

全期教材共分6个章节，即生物的生殖和发育、生物的遗传和变异及生物的进化、传染病和免疫，用药和急救、了解自我、增进健康。与上一个学期相比，增加了视察与思索，科学、社会、技术栏目，增加了学生的阅读量，扩大了学问面。

3、科学探究活动的支配：

提倡探究性学习是生物课程标准的重要理念之一。设计并支配好科学探究活动，是教材实行这一课程理念的关键之所在。在总结前三册阅历的基础上，本册教材接着加大科学探究的力度。

从数量和类型上看，八年级下册共有探究活动28个，有关探究活动的栏目类型包括：视察与思索、资料分析、探究、模拟探究、调查、设计、技能训练、课外实践等。

本册书共有“探究”（包括模拟探究）4个。与前三册相比，这些探究活动的设计赐予学生更大的自主性，对学生思维本领和动手本领的要求也较高。例如，关于扦插材料的选择和处理，探究的问题由学生提出；用什么植物进行扦插也由学生自我确定；制订探究安排时须要查阅相关的资料，了解扦插的植物成活所须要的水分、土壤、温度等条件，还须要设计比照或比较试验，设置重复组等；实施探究安排过程中还须要综合运用七年级所学学问，对扦插技条进行适当的照料，并坚持仔细视察；对视察到的现象须要自我设计表格进行记录，并得出合理的结论。探讨到学生在自主提出问题、作出假设等方面已经得到训练，教材在探讨探究思路这一环节不再像八年级上册那样供应模拟探讨的情景。

在科学探究技能的训练方面，除了训练学生提出问题、作出假设、视察、试验、收集和分析资料等一般过程技能外，尤为侧重训练应用和评价的技能，包括证据和逻辑的运用、对所提出的问题进行评价、对证据和假说进行评价、运用所学学问进行设计和预料等。

生物教学安排14

聪慧出于勤奋，天才在于积累。我们要振作精神，下苦功学习。

一、学情景分析

本届学生学习生物的爱好还不是很高，上学期生物的平均成果在50分左右，整体成果还不幻想，缘由都是不爱学习的学生许多，所以，成果取得高分的学生平均被拉了下来。这个学期要想方法使学生的成果有较大的提高。我从调动学生学习爱好上入手，来改善一向把生物视为副科，不好好学习、仔细对待的学生心理，让他们在不知不觉中把留意力集中在生物课的学习上，力争培育一批酷爱生物探讨的生物学爱好者，学习中尽量采纳分散记忆，避开在考前突击，这样一是提高教学质量的一个途径。有必要的话将采纳小组式的学习、探讨教学模式，提高学生的学习进取性，尽量不让一个学生掉队，全部完成会考任务。

二、教材分析

本学期教学资料介绍生物的生殖和发育、生物的遗传和变异及生物的进化、传染病和免疫，用药和急救、了解自我、增进健康。共6章，资料较上一个学期少了一些，探究试验削减了一些，增加了视察和思索，科学、社会、技术栏目。增加了学生的阅读量，扩大了学问面。

三、教学目标

1、全面提高学生的科学素养为宗旨，培育学生的`创新精神和实践本领。

2、经过学习使学生更清晰地明白生物的生殖和发育，从而更有意识地爱护生物，促进社会发展。

3、经过学习使学生明白如何健康地生活。

4、对学生进行唯物主义和爱国主义教化。

四、详细措施

1、细心实行先进的教学方法，对新教材进行培训。

2、细心组织和策划好课堂教案。

3、探究新的教学方法，做到课堂质量高效率。

4、进行课外辅导和写小论文及做小制作，提高学生的爱好。

5、仔细批改作业，从中解决学生存在的问题。

6、培育优生，转化后进生。

五、进度支配

本学期总课时为38课时，每周2课时。教学资料及参考课时如下：

第七单元、生物圈中生命的持续和发展（共6章）

第一章、生物的生殖和发育（4节）

其次章、生物的遗传和变异（5节）

第三章、生物的进化（3节）

第四章、传染病和免疫（2节）

第五章、用药和急救（1节）

第六章、了解自我增进健康（2节）

会考复习支配：

七年级上册（包括第1、2、3单元）复习3周

七年级下册（第4单元）复习2周

八年级上册（包括第5、6单元）复习2周

八年级下册（第7单元）复习2周

资料：要求每个学生订中山市教研室的生物学复习资料

六、教学方法

1、课堂教学与复习要围绕三个层次进行。

⑴、是什么？围绕考纲，落实基础，解决重点难点，以学习驾驭程度为评估标准。

⑵、为什么？围绕考纲，使学生明确考核要点，并以此指导学生课后复习。

⑶、怎样办？以会考试题为范例，引导学生以会考意识，运用学问解决问题。

2、要重视发挥学生的学习主体作用

要坚固树立以“学生为本”的观念，本领的获得是须要学问内化后，由学习者自我产生的，从学问到本领的转化必需经过一个桥梁，这就是学生的自主学习活动。许多练习后的总结归纳是很重要的，不能以简洁的公布答案代替。否则，是剥夺了学生作为复习和考试的主体应有的自主活动的权利。不利于学生本领的构成。历史老师的课堂教学应从关注“这节课我讲了多少”，转变为“这堂课学生能提高多少”。

3、精选习题，落实有效训练

老师要立足校情、学情，优化精选习题。做到选择题要精选，密度要适度，时机要恰当，反馈要刚好。确保中档题拿高分，带动低档题拿满分，冲击高档题拿多分。要经过讲评评出方法、评出规律、评出本领。

4、强化贯彻，重在坚持。

大的目标确定以后，细微环节确定成败。重在落实，贵在坚持。上课+不落实=0；布置作业+不检查=0；100—1≠99=0；抓住不落实的资料+追究不落实的学生=落实。

总之，我坚持“以教书育人为本、以敬业奉献为乐、以助生成才为志”，尽量把八年级的会考任务顺当完成，争取每位同学都拿到好成果。

生物教学安排15

感谢年级领导对我的信任，今年仍旧让我担当2029班B班的班主任，并担当2029、2030班两个班的生物教学工作。完全避开了一般版的教学任务，大大减轻了我的教学备课任务。本学期还第一次师带徒，王豪杰老师跟我学习生物教学，期望我能对他有所帮忙。另外还有陕西师范高校的公费师范生郑莉平同学跟随我进行生物教学实习和班主任工作实习，能够说有了一位很优秀的工作助手，也多了一份职责。对本学期的生物教学安排我有以下几个方面：

1、仔细备课，保证课堂的效率，尽量打造高效课堂，提高学生对学问的真实驾驭水平。高一备课，和高三有很大不一样，刚刚带完高三很简单不习惯，还用高三的教学方式，什么都讲，那确定是不行的。试验班能够适当的加深和延长一些资料，仔细总结梳理课本核心重点资料，删繁就简，总结归纳构成体系，并且要求学生做好笔记的记在书上。另外就是习题课的打算，高一做题和讲题很重要，所以须要保证习题课也是高效课堂，这样才能有所提高。

2、起先就培育好学生的学习习惯。生物教学中灌输执行这些习惯，其中最重要的几个习惯是：预习的习惯（划重点、完成课后题、标注或写出问题）、专注的习惯、按时完成作业的习惯、主动收集整理错题的习惯、标记错题和记录问题的习惯、问题究竟的习惯、慢审快做的习惯、笔记写书上的习惯等，这些习惯假如培育好，后面会简便许多，有利于学生长远发展。

3、花相当的精力关注边缘生。尤其是文理分科以后，一点要吸取上一届的教训，在高一一起先就明确名生培育的人选，探讨他的学科优势和弱点，做好准对性的要求，深化探讨和关注，上课多提问，平常多要求，加上适当的激励和考前的动员。既要做好学习要求，更要做好思想引领工作，关切思想动态，教化的针对性非常重要。

4、利用好能够利用的时间。生物是须要背书的学科，而学校基本没有安排时间给生物，本学期还没有文理分科，学科非常多，所以须要自我科学的支配和争取，一般就是正式早读前的一段时间，并且每周最多一两次。学生作业也多，所以背书时间不简单找。虽然时间非常有限，可是有总比没有好，这个时间适当充分利用应当有必需的作用，平常生物时间保证效率。

5、落实好作业。做题是硬道理，好记性不如烂笔头，不做题学生是不会敏捷运用学问的。问题是不是全部学生都有自觉性，哪怕是试验班的学生，也有不少的懒汉，这须要老师必需的检查督促，对于完成不好的同学进行指责、惩罚，引起其他同学的留意。

6、爱好的培育很重要。高一学生比较感性，自觉性差，爱好对学生的影响很大，一个有意思的学科会让学生比较主动的学习。而生物又是紧密联系生活的学科，本身有许多趣味的地方，多挖掘与学问有联系的趣味性学问，让学生印象深刻，还能促进健康的生活习惯和看法，一箭双雕。可是不能在生物课堂上讲与生物无关的趣味学问，这样只会转移学生的留意力，让学生不能关注的课堂的核心重点学问，必需是与生物有关的趣味学问，加深重点学问的印象。

7、多向其他优秀老师学习，发觉他人教学的特长，择其善者而从之，其不善者而改之。多听优秀老师的课，发觉课堂最大的优点进行学习，同样也要发觉问题进行自我反省，自我是否也存在这样的教学失误而不自知，这两方面都能够很好的提高自我。我虽然也有了带试验班阅历，但远不如赵亚娟老师在试验班生物教学方面做的精细科学，所以我应当多学习和请教。

以上就是本学期的基本生物教学安排，还有一些不足之处，在工作当中随时补充和完善，假如我能够做好以上几点，我信任在试验班生物教学上能够更进一步。

生物教学安排16

本学期本人担当初一年级2个班的生物课的教学工作，现做安排如下：

一、指导思想

以《全日制义务教化生物课程标准》（试验稿）为依据，在继承我国现行生物教学优势的基础上，力求更加关注学生已有的生活阅历；更加强调学生的主动学习，增加实践环节，使每一个学生经过学习生物，能够对生物学学问有更深刻的理解，能够对今后的学习方向有更多的思索；能够在探究本领、学习本领和解决问题本领方面有更多的发展；能够在职责感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为学生们参与工作，适应社会和接着学习，打下必要的基础。

二、教学任务

本学期讲授人教版教材——《生物学》（七年级下册）。

三、详细措施：

（一）、建立新的教学理念

思想是行动的先导，观念是行动的灵魂。伴随新课改的进行，尝试转变观念，不断学习新的教学理念，用全新的教学理念，来充溢自我，丰富自我，努力使自我树立正确的教学观、学生观、人才观、课程观、发展观，从更深地层次上理解教学。

其次，努力与学生之间建立全新的师生关系。俗话说：教学相长。在教学中把学生当成自我的伙伴，与他们相互沟通，相互沟通，帮忙他们学习，同时丰富自我的教学资料，求得新的发觉，实现教学相长，与学生共同发展。

再次，为适应全新的教学理念，不断学习各方面学问，如学习专业学问，学习生命科学热点学问，学习电脑等等。此刻必需成为学习型老师，才能适应教学发展的需求。

（二）、抓住教学各环节，提高教学质量

1、要提高教学质量，关键是上好课。俗话说“凡事予则立，不予则废”，为了上好课，我打算在以下方面作出努力：

⑴课前打算：备好课。

①课前，老师不但要把握新课程标准的理念，还要仔细解读生物新课标，然后仔细钻研教材，了解教材的基本思想、基本概念；了解教材的结构，重点与难点，驾驭学问的逻辑，能运用自如，明白应补充哪些资料，怎样才能教好。

②了解学生原有的学问技能的水平，他们的爱好、须要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。

③探讨教法，解决如何把已驾驭的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。

⑵课堂上的情景。

①组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反馈，调动学生的有意留意，使其坚持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创建良好的课堂气氛，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学习生物的爱好。

②注意本领培育

在课堂教学中，注意培育学生解决理论和实践上的各种问题的本领，培育学生的视察本领、试验本领、创新本领、思维本领等等。

③重视德育教化和环保教化

结合相关教学资料，将德育教化和环保教化渗透其中，使学生提高环境爱护意识，树立人与自然和谐统一和可持续发展的观念。

2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。

初一的学生爱动、好玩，缺乏自控本领，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，我着重抓好学生的思想教化，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮忙工作，对淘气的学生我做到从友善起先，从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和学生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，还有在指责学生之前，先谈谈自我工作的不足。这样，学生对我也就渐渐地喜爱和敬重，也起先喜爱学习生物。

3、进取参加听课、评课等教研活动

虚心向其他老师学习教学方法，博采众长，以提高教学水平。随着课程改革的推动，对老师的素养要求更高，在今后的教化教学工作中，我将更严格要求自我，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进。

总之，在新学期中，我会努力以新的教学理念、教学原则、教学策略和方法去引导教化学生。创建性地开展教学，由传授者转变为促进者，由管理者转变为引导者，从而切切实实地提高教化质量，取得新的成果

生物教学安排17

一、指导思想

为了搞好初三学生的生物的学习工作，切实提高学生的生物学科学素养，本着为了学生的一切和一切为了学生的教学原则和面对全体学生进行素养教化原则。让尽量多的学生能对生物学产生深厚的学习爱好，提倡学生进行探究性学习。同时着重培育学生的自学本领、动手操作本领、视察本领和试验本领，特制定如下初三生物下学期教学安排以指导本学期的生物学教学工作。

二、学生情景分析

九年级的学生由于在初一和初二已进行了二学年半的生物学学习，初中的生物学学问已学习了一大部分，对初中的生物学学问有了一个大体的了解，对生物学的学习方法有了一个大体的驾驭。但这级学生基础较差，又是今年才由三处中学合在一齐的学生，学生对老师不熟识，老师对学生更不熟识。

所以学生对老师的适应本领较差。经过对学生成果的分析，这级学生成果减普遍不好，经过对学生的视察我发觉学生中普遍存在上课不仔细听讲，有许多小动作，并且学习看法不端正，上课不仔细记笔记或者说干脆不记笔记。大部分同学成果较差，对生物学学问缺少至少的了解，对生物学的学习方法知之甚少。并且由于合班并校，这级学生班额较大。学生基本情景较差对今后的工作很是不利。所以在今后工作中要留意培育学生的学习的爱好、时时激励学生，坚持昂扬的学习斗志学好生物课。

三、教材分析

本学期的教学资料是《生物圈中生命的持续和发展》，以及《生物的多样性和爱护》两个单元。第一单元共分为三章十二节，第一章是生物的生殖和发育，主要讲植物的生殖、昆虫的生殖、两栖类的生殖和鸟类的生殖。四类生物的生殖都是从各类生物的生殖特点入手，对生物的生殖现象进行分析总结，然后总结出这类生物生殖的特点。植物的生殖主要是无性生殖，在昆虫和鸟类中分别介绍了完全变态和不完全变态两类方式。

其次章共五节，介绍了基因的相关学问，第一节能过试验介绍基因限制生物的性状，这部分资料的重点是基因，经过它外在的表现性状，让学生相识基因的作用。难点是学生对基因这种微观的学问不好理解，也不好相识，应让经过各种比方、直观的其它教学手段让学生进行相识。

第三章共三节资料，重点是生命的进化的缘由。突破重点的方法是能过翔实的材料，让学生对生命的起源进行了解，难点是学生对古代生物学问的相识不足。其次单元，学问比较简洁，主要经过学生对过去学问的复习，养成良好的生物学素养和爱惜生物的感情。

四、教学方法

接着深化学习和实践杜朗口中学阅历。由于学生基础较差，所以在学习中在对课本已先预习了的前提下，学生对课本学问已有了一个大体的了望，以后主要先进行老师讲解和学生有目的探究。

全面推动素养教化。边学习边做题，争取堂堂清，周周清，让学生对所学学问有一个巩固的过程。

提倡探究性学习，加强学生对课本的利用，俗话说的好书读百遍，其意自现。加强对学生学习方法的指导，异样是记忆方法的指导，让学生有一个良好的记忆方法，起到期事半功倍的目的。

做好学生的思想工作，俗话说的好三分教学七分管理，异样是对于刚由三处中学合并为一处，要加强学生管理，防止学生思想波动，尽力削减学生思想波动带来的不必要的损失。

充分利用已有的练习题，让学生在做中学在学中做。

调动学生的多种感官进行记忆，提高记忆的效率。

充分利用学生学习小组的作用，让学生互帮互学，共同提高。

反复抓，抓反复，加强重复复习的力度。

留意联系日常生活实际，结合实际进行教学。

五、详细学习措施

经过以上的学习方法，讲练结合，处理习题，加强学生的记忆和探究，从细处实处下功夫，真正提高学生的成果，提高生物学的科学素养。让学生都有一个幻想的结果。

六、教学进度

按教化体育局的进度进行

生物教学安排18

生物是一门以试验为基础的自然学科，从生物科学的构成和发展来看，生物试验起到了非常重要的作用。生物试验对于提高生物教学质量，全面落实培育科学素养的目标，具有其他教学资料和形式所不能替代的作用。新的课程理念在中学生物教学中的落实和实施，都离不开生物试验。为了提高学生科学素养，培育学生实事求是的科学精神，为更好地实施试验教学，现做安排如下：

一、指导思想

经过试验教学培育学生视察问题、思索问题和分析问题的本领及小组的协作精神。让学生经过现象视察事物的本质，从而相识和揭示自然科学规律，培育学生严谨的治学看法和追求真理的意识，切实让素养教化落实到实处。

二、试验目的

1、提倡“以科学探究为主的多样化的学习方式。

2、使学生有“亲身经验和体验“，同时能够树立实事求是的科学精神。

三、教学要求

1、演示试验必需按大纲要求开足，老师在课堂上用演示的方法面对全体学生进行试验。经过视察试验现象，使学生能够获得感性的相识和验证，以加深对理论学问的理解。若有条件可改成分组试验，增加学生的切身体验。

2、学生分组试验，也要按教学大纲的要求把学生试验全部开齐。对于学生试验，若能当堂看清试验结果的须在试验室里老师指导下进行，老师监督学生对每个试验到达操作规范、娴熟的程度；培育他们深厚的生物学爱好和语言表达本领。

四、试验教学的打算工作

1、制定出本学期试验教学进度安排，并写明试验书目，写明试验的日期、班级、节次、名称，教学中按安排支配试验。

2、任课老师须将试验通知单提前送交试验室，试验老师必需将每个试验用到的