文字素材的处理 实训

任务一：请将“博客”一词全部设置为带下划线的红色粗体字，字体设置为宋体。任务二：请将文档中书名号之间的文本统一设置为黑体，红色。任务三：替换文本间多余的空格符。任务四：查找并替换多余的回车符【提示】，上述所有操作，不包括红框文字！！！漫漫教学路，博客伴我行能在互联网上拥有一个真正属于自己的空间，是我的梦想，而今天这个梦想在“博客”中实现了。我怀着一颗好奇心，在博客上流连，申请了一方属于自己的免费空间，置身于梦幻秋天的背景下，设置自己喜欢的几个栏目，于是我便拥有了博客。当我第一次在博客中添加文章的时候，兴奋得无法入眠。我想：平素与网络无缘的我也终于拥有了一个网上家园。一个可以让我任意挥洒激情、记录人生轨迹的网上家园。感谢博客给我一块自由的空间，让我展翅飞翔！在与博客“亲密接触”的日子里，我深深地感觉到博客对教育的促进，对自身专业化成长的帮助。在开始的时候，我也只是摘录一些自己感兴趣的信息，很少有经过自己思考的原创日志。随着对博客认识的加深，以及浏览其他著名博客所受到的启示，我也试着把自己在教育中的思考及时记录下来。就这样我在博客里“书写着，记录着，思考着，分享着，品味着，学习着”，在不断地积累中感受着学习的乐趣。在博客里写作已经逐渐成为我的一种习惯，在博客中我不断地阅读、书写，在阅读、书写中释放心情，这让我感到在博客中学习竟是如此快乐。我在博客中开设了心灵随笔，教学案例，教学反思，教学相长，教学设计，教学论文，主题中队会等栏目……作为一名教师，我深深地认识到：要想鼓励、指导学生写出好的文章，教师必须要有过硬的写作基本功，博客中的心灵随笔这个栏目正好为我提供了这样一个平台，我在这个栏目中及时捕捉教学生活中细微的瞬间，从中悟出深刻的道理，并马上形成文字。例如：《让心灵跟着爱飞翔》、《如何赏识学生》、《感动》、《怎样转变学生的不良习惯》等文章。心灵的感悟，出乎意料的发挥了作用，有了这样的历练，对学生进行写作指导和评改，就驾轻就熟了。学生也会在老师的指导下逐渐明白，写作并不是一件很难的事情，只要真实的记录自己在生活中的所见、所闻，有了自己的感悟，慢慢就会写出具有真情实感的文章。在博客中记录教学过程是一个不断充实自己，提高自己的过程，教学中我也曾遇到过很多困惑，于是把这些困惑书写到我的博客中，期待与博友们交流和切磋。博友们的热心触发了我很多灵感，常常使我茅塞顿开……我现在博客中的教学案例就是平时点滴的积累。《位置与方向》《那只松鼠》《笔算除法》《商中间、末尾有零的除法》等教学片断；《军神》《趵突泉》等教学案例都是我课堂教学的真实反应。有了这些教学实录，在博友的关注下，我及时发现在这节课中的不足，调整自己的教学行为，使得我的教学逐步完善，同时也体会到了自己精心设计教学环节的快乐。利用博客进行反思也是教师专业化成长的一种手段。反思多了，经验也就多了。像《爆竹声声》这篇课文的教学反思就及时的记录了课堂教学中的优缺点，深入而认真的反思，有利于调整自己的教育教学行为。这对于以后的课堂教学有很好的辅助及提升作用。通过博客，使得我的教学能力有了很大的提高，同时我也想到博客对教育活动的影响。并开始运用博客开展主题中队会活动。做为一名中队辅导员，我充分利用博客发挥主题班队会的主题鲜明、形式多样、教育意义影响大的教育功能，引导学生积极向上，健康成长。于是我结合班级的实际情况，确立以热爱祖国为主题开展教育活动。《祖国，祖国，我们爱您》、《让红领巾更艳》就是活动内容丰富多彩，又富有教育意义的中队会。

如今的学生大都是独生子女，在父母的呵护中长大，却很少从父母的角度去体谅父母的艰辛与不易。越来越多的家长诉苦：孩子越来越不听话，学生也是烦恼多多。因此，我在博客中开展《感恩之心，与爱同行》主题队会，让学生能体会父母，感恩父母。知道孝敬父母是中华民族的传统美德，是做人的最基本道理。让他们知道用一颗感恩的心去对待父母，用一颗真诚的心去与父母交流，感恩他们默默的付出，感谢父母们给予的关爱。让学生在和谐的氛围中反思、醒悟、成长。使学生的身心健康成长。运用博客的开放性，把班主任从繁杂的事务性工作中解脱出来，有时间从事更有创造性的工作，可以说网络班级管理是放飞学生心灵的有效手段，是育人工作和信息技术结合的一大途径。学生的成长离不开学校与家长经常性的交流、反馈。而传统的家校沟通主要是请家长来学校、家访活动、开家长会、电话联系等方式，而博客跨越时空的优势正好可以给传统家校沟通以有力的补充。运用博客开展家校教学互动，可以让学生和家长及时了解学生的情况，并且可以通过博客和教师进行深入的交流。博客可以使教学工作如虎添翼，并取得显著成效。家长们欣喜而至诚至真的留言告诉我们：是博客，在创造了教学新观念的同时，也创造了师生间的默契，更升华了教师的能力，利用博客给家长写信的方式与家长沟通，通过一封又一封的信，可以感到家长和教师的心贴近了，对教师的工作更理解了，相处起来也愉快多了。博客为学生提供了一个充分自主的空间，让学习活动从枯燥、乏味变得更有生气、更加自主。在博客中学生慢慢学会了自我管理，学会关心，学会交流，学会合作。博客是一个“对话”的平台，它搭建了教师与学生、学生与学生、教师与家长之间的沟通桥梁。利用博客进行多向对话，通过彼此之间的及时交流，分享研究活动的经验，在深度对话中相互借鉴、相互促进，不断提高研究水平。我是博客家族中的新主人，博客平台为我构建了一