教师说课技巧及说课稿

教师说课技巧及说课稿教师说课技巧及说课稿作为一位不辞辛苦的人民教师，总不可避免地需要编写说课稿，说课稿有助于顺利而有效地开展教学活动。我们该怎么去写说课稿呢？下面是小编精心整顿的教师说课技巧及说课稿，欢迎阅读与收藏。一、教师如何说课俗话说：提领而顿，百毛皆顺。意思说，只要我们抓住皮袄的领子轻轻地顿一顿，全部的毛都会顺顺溜溜。这“领”就是教材中的重点。教师说教材一定要阐明拟定教学的重点、难点，以及拟定的教材根据和学情根据。即阐明本课的重点、难点是什么？这些重点、难点根据是怎么提出来的？解决难点的核心是什么？（二）说学生——分析教学对象此部分可单列，也可插在说教材部分里一并说。1、学生旧知识基础和生活经验。2、起点能力分析3、普通特点与学习风格差别（三）说教法与手段——介绍选择哪些办法手段说教法，就是说出选项用什么样的教学办法和采用什么样教学手段，以及采用这些教学办法和手段的理论根据。（四）说教学程序——介绍教学过程设计所谓教学程序是指教学过程的系统展开，它体现为教学活动推移的时间序列，通俗地讲，就是教学活动是如何发起，接着又是如何展开，如何结束的。说教学过程是说课的重点部分，由于通过这一过程的分析才干看到说课者独具匠心的教学安排，它反映着教师的教学思想，教学个性与风格。也只有通过对教学过程设计的叙述，才干看到其教学安排与否合理、科学和艺术。普通，教学过程要说清晰下面几个问题。1、教学思路与教学环节安排说课者要把自己对教材的理解和解决，针对学生实际，借助哪些教学手段来组织教学的基本教学思想阐明白。说教学程序要把教学过程所设计的基本环节说清晰。但具体内容只做概括介绍，只要听讲人听清“教的是什么”“如何教的”就行。不能按教案像给学生上课那样讲。另外注意一点是，在介绍教学过程时不仅要讲教学内容的安排，还要讲清“为什么时候这样教”的理论根据（涉及大纲根据、教学法根据、教育学和心理学根据等）。2、阐明教与学的双边活动安排3、阐明重点与难点的解决4、阐明采用哪些教学手段辅助教学。什么时候，什么地方用，这样做的道理是什么？5、阐明板书设计。五、说课的办法我们理解了说课的基本内容，那么具体的说课办法是如何的呢？（一）选好要说的课说课的选择要注意两点：一是注意课的代表性、针对性、典型性。即选择那些有研究价值，老师又能驾驭的课；二是选课也要注意突出重点，避免面面俱到，四周出击。说课选择，能够说一课书的整体教学，也能够着重说某一学时的教学，甚至还能够说某一重点、难点的教学。一言一蔽之，说课尽量突破一点，有所收获，面面俱到反而会收效甚微。（二）区别对象，循序渐进1、“赶鸭子上架”2、“跟着别人学走路”3、“熟能成巧”（三）说课要注意的问题1、说课不是备课，不能按教案来说课。2、说课不是授课，教师不能把据说课的老师和领导视为学生，如正常上课那样讲。3、说课不是“背课”，也不是“读课”，要突出“说”字。既不能按教案一字不差地背下来，也不能按说课稿一字不差地读下来。一节成功的说课，一定是按自己教学设计思路，有重点，有层次，有理有据，口齿清晰。4、说课的时间不适宜太长，也不适宜太短，普通能够安排一节课的1/3——1/4的时间。5、注意发挥教师本身教学个性和创新精神，避免生搬硬套杂志上的内容。6、注意运用教学理论来分析研究问题，避免就事论事，使说课还处在“初级阶段”的层次水平。7、注意避免过于体现“理论根据”，脱离教材、学生、教师实际，空谈理论。要提但是创新，但不能全盘否认常规教学，不能全盘否认传统教学思想和办法。六、说课的类型1、研究型：普通以年级组或教研组为单位。2、专项型：请专家共同探讨3、示范型：选择较好的教师示范4、评比型：带有竞赛性质，有指定的教材，规定时间，普通由专家和学科的研究人员参加。二、教师面试说课稿我介绍：各位评委老师，上午好，我是_____号考生。说课：今天我说课的题目是《____________》。首先我们来进行教材分析。教材分析：本节课出自______________出版社出版的高中《________》第__册第__章第__节。1、本节课分____个部分内容，分别是：___________________2、本节课贯穿了______后来的整个教学，是学生进一步顺利、快捷操作____的基础，也是形成学生合理知识链的重要环节。(这条基本上通用)3、本节课联系了________和_________，在后来学习______含有重要意义。4、本节课是在学习______的基础上，进一步学习___________的核心。（以上4条，灵活运用，不用全部说上就行。能够参考前言中的句子，重要是说学习本节课的意义。）接下来说一下本节课的教学目的。教学目的知识目的：1、2、（只要说出本节课要讲的知识点，也是重点难点就行）能力目的；1、通过讲练结合，培养学生解决____、解决问题的能力。2、分组学习方式，培养学生与别人沟通交流、分工合作的能力。3、通过设立问题情境，提高学生分析和解决问题的能力。（根据需要选择能力目的）情感目的：1、培养学生认真、细致的学习态度。2、通过发现问题、解决问题的过程，培养学生合作精神，增强学生的求知欲和对学习计算机的热情。（对于教学目的，由于时间短，不一定要分成这三个目的，只要说出3点就行。）当我们对教材进行了分析并且理解了教学目的之后，就不难理解本节课的重点与难点重点难点重点：难点：（对于重点、难点，仍然是说出本节课的内容就行，能够参考本节课的题目和各部分的标题）那么，终究应当如何来完毕本节课的任务呢？下面说一下本节课的教法和学法。教法：1、范例、结合引导探索的办法，激发学生的学习爱好。2、教师精讲、学生多练，体现了以学生为主体、教师为主导的教学原则。3、采用类比法，引导学生发现问题，自主学习，从而体验到独立获取知识的喜悦感。4、通过“教”“学”“放”“收”突破重点和难点。（根据需要任意选用教法。2-3个就行。根据时间自行安排。）教学相长，本节课我所采用的学法重要有两个。学法：1、主动学习法：举出例子，提出问题，让学生在获得感性认识的同时，教师层层进一步，启发学生主动思维，主动探索知识，培养学生思维想象的综合能力。2、反馈补救法：在练习中，注意观察学生对学习的反馈状况，以实现“培优扶差，满足不同。”最后我们说一下本节课的教学过程。教学过程：本节课在多媒体教室进行，所需教具是教师机——学生机、投影仪、黑板、等。我将本节课分为三个部分。用约5分钟时间进行导入部分，重要是复习和引入新课。用约20分钟时间进行正体部分。重要是通过讲练结合的方式完毕对_____、______、______、________几部分的学习。最后，用约5分钟的时间进行尾声部分，重要是小结和作业。或者说是，对本节课进行总结以及布置作业。（1、有关讲练结合，如果是理论课，练就表达做习题，如果是操作课，就表达上机实际操作（2、我是按一节课40分钟分派，待考证。（3、大概模式是这样的，你根据时间规定自行取舍吧。（4、声音一定要大，语速不能太快。对于教学目的、重点、难点等表达你说课流程的词汇要突出。但是，不要板书，浪费时间。（5、注意，偶然要看一下评委，眼神交流。最后要说“说课完毕”对于试讲，引出这节课，之后顺手把本节课的题目写黑板上。要用力写清晰。如果觉得整节课讲不完，你能够说我今天重要讲____几部分。由于没有学生,因此讲的不要太散,要有思路.如果能显出你跟学生交流的过程就显一次,否则的话,就直接讲自己的。试讲完毕说课的整体思路，按这个，就是记不住，也能顺着说出来点东西。教材分析教学目的重点难点（有时根据需要也会说上核心点）教法和学法导入（5分钟）教学过程正体（尾声（5分钟三、英语教师全英文说课稿(精髓版)全英文说课稿Goodmorningeveryone.Standinghere,I’mveryhappyandexcited.It’smygreathonortobeheretopresentmylesson,andthechanceisverypreciousforme.AndI’lltrymybest.Nowiwillintroducemyselfbriefly,mynameis,borninYunnanprovince.Iwasgraduatedfrom________mymajoris________.andigotmybachelordegreeaftermygraduationintheyearof,Ispendmostofmytimeonstudy,IhavepassedCET4、TEM4.andihaveacquiredbasicknowledgeofmymajorduringmyschooltime.Imcapableofmoreresponsibilities.Mycharacter?icannotdescribeitwell,butiknowiamoptimisticandconfident.ImagoodteamplayerandImapersonofgreathonestytoothers.AlsoIamabletoworkundergreatpressure,sometimesiprefertostayalone,reading,listeningtomusic,butiamnotlonely,iliketochatwithmyclassmates,almosttalkeverything,myfavoritepastimeisvolleyball,playingcardsorsurfonline.Throughcollegelife,ilearnhowtobalancebetweenstudyandentertainment.TobeanEnglishteacherismydream,sonowIamstandinghere.TodayI’lltalkaboutunit9,thetopicisaboutsavingourearth,mycontentsconsistsof8parts，thelessonisfocusedonthetopicoftheproblemsoftheearth.Iwilltalkaboutitfrom…..AnalysisoftheteachingmaterialAnalysisofthestudentsTeachingmethodsTeachingaimsanddemandsTeachingaidsteachingaidsTeachingprocedureBlackboarddesignConclusionWell,firstly,I’lltinterestisbestteacherforthestudents.2.Itlaysstressonthecommunication.AccordingtotheproblemofChinesestudentslearningEnglish,thebookdesignalotofmaterialtoimprovethestudents’abilityoflisteningspeaking,reading,andwriting.SoIthinkthebookisverygood.kidsareveryactiveandlikesoduringmyclass,I’lldesignsomeinterestinggamestoactivatethemtoparticipateandlearnsomething.Theywillalsobeinterestedintheclass.NextI’lltalkaboutMyteachingmethodsaretask-basedapproachanddifferentmethodscanmaketheclassactive.Let’smoveontoanotherThereareknowledgeaimsandabilitystudentstomasterthewordsandphrases…Andthesentences…KnowledgeAims1.Talkaboutnature,ecologyandtheenvironment.2.MaketheSsknowtheEarthSummitandtheimportanceoftheenvironment.3.Furtherdevelopstudents’readingabilityaswellaslisteningandspeakingabilities.4.MaketheSslearnsomeusefulwordsandexpressions.5.ArousetheSstotakebettercareoftheearth.(1)ToenabletheSstounderstandandspeakthistopic:“makesurethatSscanuseusefulexpressionsinrealsituations.Wemustmakesurethat…Iamallfor…Sure/certainly/AbsoluteIt’sclearthat…Ifnothingisdone…,then…itwouldbebetterifwe…Ibelievethatwemust…Ican’timaginethat….Isthereabetterwayto…(2)TohelpSstolearnMakeSslearnsomeusefulwordsandexpressionsaswellasinversion.Abilityaimsaretoimprovestudents’listeningandspeakingabilitybyreadingandjoiningactivities.(1)TodevelopSs’abilitiesoflisteningandspeaking.(2)TotraintheSs’abilityofworkingingroups.(3)TofosterSs’abilitiesofcommunicationEmotionalAims(1)TobuildSs’sensesofgoodco-operationandcareofourearth.(2)ToleadSstoshowtheirlovelinesstothepoor.NowI’mgoingtotalkaboutnextpartisInthisclass,I’lluseNowI’lltalkaboutmostimportantpartEnglishlearnersandrealmaster.Soteachershouldactasaguider,anorganizerandadirectorwhoplayarolewhennecessaryinteachingprocedure.InmyEnglishPlan,Itconsistsof5steps.Warmingup,lead-in,contentskeypointsanddifficultpointsandhomework.Step1iswarmingup.HereI’llusePPTtoplayanEnglishsongBingoforthestudentsandI’llaskthemtrytofollowittosingtogether.Bythis,thestudentscanbeinterestedinitandpaytheirattentiontoourclasseasilyandimprovetheirabilityofspeaking.1.FreetalkbetweenTandSsaboutproblemswhatwearefacingintheclassroom.Step2islead-in（导入根据所授内容设计，可通过展示与本课有关的话题或者图片等等引出本课话题）1.Atthebeginning,Begintheclassbyshowingsomepicturesofseriousenvironmentalproblems.Nowtheearthisbeingseriouslypolluted2.AsktheSssomequestions.What’sthebiggestproblemfacingtheearth?Whydoyouthinkso?Whatcausestheproblem?Whatarethe"bigthree”?Doyouknowofanyothermajorproblemsfacingtheearth?Whatcanwedosolvetheproblem?Step3iscontents(本部分为重要授课内容及组织的课堂活动。可从据说读写四块分写)Afterthereading,studentswillhavesomepractices.Itwillbethemostinterestingparttostudents.Why?BecauseIwillleavestudentstimetotalktogether.1.Thestudentsaredividedintoseveralgroupsandtherearefourineachgroupwithdifferentroles.StudentDwillhaveasummarize.4.AsktheSsusetheseusefulexpressions:Step4iskeypointsanddifficultpoints(本部分列出本课重难点可为单词句型或语法知识)Key-points(2)ToenableSstostudyingroupsandco-operateskillfully.(3)TodevelopSs’interestinEnglish.Teachingimportantpoints(生词、句型；培养阅读技能)1)Newwordsandphrases2)Talkingaboutproblemsof……3)Developtheircommunicativeability.Actouttheirown4)Grammar:ThereareInversionsentencesinthislesson.Wecanseefromthesentencesthat...1.2.3.Amongthespeakerneedforequalityandfairnessintheworld.haveboughtone.4.Step5BlackboardDesignBlackboarddesignshouldbethoughtforathingthatattractthestudent’sattentionandletthemtowritedowntheimportantteachingpoints.Iwilldividetheblackboardintotwoparts.Theleftpartwillbeusedtowritetheimportantvocabularyandgrammarandtheirusage.Itwillbereservedforthewholeclass.Therightpartwillbepreciousexplanation,Iwillwritesomesentenceofthewords,phrasesandstructurestoexplaintheirmeaning.Step6ishomework.(作业形式最佳新颖，例如课让学生根据本课内容做个小调查等)Writeaspeechparagraphtotellwhatyouthinkthemostseriousenvironmentproblemis.Explainwhyyouthinktheproblemisseriousandwhatyouthinkshouldbedonetosolveit.Step7isconclusionWehumanbeingsshouldtakegoodcareofourplanet,becauseitistheonlyplacewecansurvive.Lovetheearth,loveourselves,moreimportantly;weneedactiontosavetheearth.Nomatterwhichstepsaretaken,thepurposeistoprovideteacherandstudentswithinformationandinternaldemandtoimproveteachingskillandlearningquality.Strategyandapproachwillhelpstudentsbecomemoreindependentandthesuccessfullearner.Tobeagoodteacherismydream;Ithinkateacherisnotonlyaguideforthestudents,butalsoafriendofthem.IfIwereateacher,Iwouldbuildacloserelationwithmystudents,helpingthemnotonlyontheirstudy,butalsoontheirlives.I’lltrymybestandI’mconfidentthatIcanbeagoodteacher.四、幼儿教师说课稿(精品集)（1）《好听的歌》说课稿一、说教材1、教材的选择：大家都懂得，具体形象思维是幼儿思维的典型方式。并且随着年纪的发展，小小班幼儿的思维正处在直觉行动思维向具体形象思维过分的时期。他们情感外露、不稳定，带有很大的情绪性。他们更加喜欢直接用耳朵去听，用眼睛去看，用手去触摸。他们学习、活动的特点是只关心活动的过程，不关心活动的成果。因此，小小班的教学活动应更注意游戏化、情景化。强调让幼儿在愉快、轻松、自由的游戏中自娱自乐，玩中学，玩中获发展。由于幼儿时期，爱好是其学习活动中最强烈的心理因素，幼儿一旦有了学习爱好，就能自发地把心理活动指向学习对象，且能获得较好的效能，因此，任何活动都应重视爱好的培养。因此，教材的选择至关重要，正如《纲要》中所说的，“即符合幼儿的现实需要，又有助于久远发展，既贴近幼儿的生活，选择幼儿感爱好的事物或问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。”而此活动〈好听的歌〉既来源于幼儿的生活，并且本教案，从教材的选择到教法的设计，较多的考虑了幼儿的年纪特点和心理特点，使幼儿在主动愉快的氛围中自然地潜移默化地掌握了多个物体发出的多个不同的声音，把语言、科学内容有机地联系起来，即加深了幼儿对诗歌本身的理解，又有效的提高了科学活动的能力。还使他们对优美动听的声音产生了好奇心，平时更加善于用自己的感官去观察这个奇妙的世界。2、目的定位：活动的目的是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据小小班幼儿的年纪特点和实际状况，我确立了下列几个目的：并在活动中，使活动呈现趣味性、综合性、活动性，寓教育于生活情境、游戏中。充足的课前准备为活动的成功开展提供了可能性。二、说教法新〈纲要〉中指出：教师应当成为学习活动的支持者，合作者和引导者。活动中力求形成“合作探究式“的师生互动。因此，在本活动中，教师不仅仅要用生动的语言，神秘的动作来感染幼儿以外，还要主动调动幼儿的主动性，于是采用了下列教学办法：１、操作法：它是幼儿进行科学探索的基本办法，就是幼儿根据教师准备的物品进行操作，探索。本次活动在引发爱好后，采用了操作，让幼儿在动一动，敲一敲，听一听中获得感知，比较出不同的物体发出了不同的声音。２、交流讨论法：进行了探索操作，我发明了一种自由宽松的语言环境，通过介绍，让幼儿互相交流自己获得的知识和经验，深化了幼儿各自的认识。３、游戏法：游戏是幼儿的基本活动，它含有发明性、娱乐性、教育性。在音乐游戏的环节中，我引导幼儿和教师进行一问一答的表演游戏，幼儿在游戏的过程中，不知不觉掌握了诗歌中的语言。４、提问法：设计提问，引导幼儿想问题，回答下列问题。在一问一答的过程中，发展幼儿的思维能力和口语体现能力，这也是语言教育的任务之一。５、演示法：我还通过多媒体，把大自然的许多声音演示给幼儿听，协助他们获得一定的认识，多媒体的运用，引导幼儿去听去猜去模仿，使幼儿主动探究，主动思考，使幼儿的理解和认识更加深刻。达成科学素质的提高和审美情趣的统一。多个教学办法的整合，达成了科学性、艺术性、健康性、愉悦性的和谐统一。三、说学法以幼儿为主体，发明条件让幼儿参加探索活动，不仅提高了认识，锻炼了能力，更加升华了情感，在本活动中，幼儿采用的学法有：１、多方位的参加：新〈纲要〉科学领域的目的中明确的指出，“能运用多个感官，动手动脑，探究问题，用适宜的方式体现、交流，探索的过程和成果。”因此，我在活动中，引导幼儿敲敲，打打，拍拍，按按，听听多个方式的参加，对奇妙的不同物体发出的声音产生了爱好。２、师幼合作法：心理学指出，“但凡人们主动参加体验过的活动，人的记忆效果会明显的提高。”为了让幼儿对多个声音有进一步的认识，我采用了教师和幼儿合作对答法，给幼儿提供了体现的机会，让幼儿在主动对答教师的活动中，理解并学习了诗歌的语言，感受多个大自然不同声音的奇妙。３、音乐游戏法：通过轻松愉快的乐曲，优美熟悉的旋律的听觉刺激，有助于幼儿对诗歌语言的记忆，使每个幼儿都能得到发展和提高，增进思维的发展。采用的以上种种教学办法，极大的体现了“以幼儿为本”的教育理念。四、说教学程序我采用环环相扣组织此活动程序，活动环节为：激发爱好——动手探索——幼儿交流——观看多媒体——观赏诗歌（游戏）——音乐游戏（好听的歌）——延伸活动（一）、激发爱好“爱好是最佳的老师”，在活动一开始，我就给幼儿创设了一种自由宽松的活动环境，准备了诸多能发出声音的物品，“小朋友，今天，老师给你们准备了诸多东西，你们看看都有什么啊？这些东西可好玩了，还能唱出好听的歌呢？并且每个东西唱的都不同呢，小朋友想不想听？从形式和内容上都吸引了孩子。由于幼儿以无意注意为主，故意注意才开始萌芽，简要的导语直接切入主题，丰富的物品，旨在引发幼儿的无意注意，培养幼儿的故意注意。（二）、动手探索根据小小班幼儿好奇、好动的特点，在第二环节，我为幼儿安排了动手探索，为每组幼儿提供了诸多能发出多个不同声音的物品，供幼儿动手操作。在这个活动环节中，教师是引导者、支持者、合作者。在自由宽松的活动氛围中，幼儿敲敲，打打，拍拍，按按，听听，比较多个物体发出的不同的声音，但是在这个过程中，幼儿获得的经验是很零碎的，单一的，那怎么给幼儿一种系统性的认识呢，让他们理解每种物体发出的不同的声音呢？（三）、幼儿交流于是，在自由探索过后，我就采用让幼儿自由介绍自己玩了什么，发出了什么声音，和别的声音同样吗？这样的方式对幼儿获得的经验进行整顿。由于物品在幼儿的手里，幼儿模仿的声音和结合实物进行，还能够请其它的小朋友学一学，说一说，他模仿的像不像，避免了单一性。（四）、观看多媒体小小班幼儿注意时间短，爱好稳定性差，新异、强烈以及活动的刺激很容易引发他们的注意。除了这些物品能够发出好听的声音，大自然也有诸多奇妙的声音呢，那他们的声音又是怎么样的呢？小朋友想不想听听？采用多媒体教具，把幼儿带入了奇妙的声音世界，让幼儿听一听，猜一猜，学一学。能再次吸引幼儿注意，激发活动的爱好。视觉听觉的完美结合，增进了幼儿的思维的发展。（五）、观赏诗歌（2遍）将幼儿已获得的知识经验用诗歌的语言体现出来，诗歌语言简朴，节奏明快，幼儿易懂易读，在诗歌观赏2遍之后，采用师生问答的办法，加深幼儿对声音的记忆，同时也为背面的音乐游戏奠定基础。（六）、音乐游戏（好听的歌）把〈小动物怎么叫〉改编成（好听的歌），和幼儿表演唱，使幼儿情绪达成最高潮，艺术融入科学，达成比较完美的统一。让幼儿在轻松的氛围中结束活动。（七）、延伸活动可请幼儿在课间，根据平时的生活经验，找找生活中尚有什么奇妙的，不同的声音。持续和拓展幼儿对多个声音的探索和研究的爱好。中班语言活动《晒太阳》说课稿设计意图《晒太阳》这首诗歌从多角度引导幼儿感观发现自然界万物和太阳的联系，概括事物依属太阳，告诉了幼儿太阳带给我们的重要性，以及晒过太阳后植物颜色的变化。诗中的描述感知了美丽、丰富的色彩——小草的绿衣裳，稻子的黄衣裳，苹果的红衣裳，而小朋友的世界更是五彩斑斓，就像红、黄、绿这些颜色同样，诗歌协助幼儿从全新的视角想象周边的世界，并以拟人化的形象体现出来，而最后用了一句“娃娃晒太阳，身体才健康”更贴切地结合到了幼儿，给幼儿亲切的感觉。一、说教材（一）教材分析诗歌《晒太阳》语言朴实、短小精悍，是一首优美的小朋友诗，以清新的语言，形象生动的比拟描述了大自然与太阳之间和谐美妙的联系，唤起了幼儿对大自然的`热爱和爱慕太阳的情感。这朗朗上口的诗歌能很快吸引孩子的注意力，源于生活的题材能丰富幼儿的生活经验，也符合中班语言教学目的中提出的“让幼儿理解简短的文学作品内容，初步感受其语言美，培养幼儿的想象力，口语体现能力的规定，因此适合中班教学。诗歌鲜明的构造特点，拟人化富有人情味的语言风格，给幼儿清晰明了的记忆和想象线索，便于幼儿理解和感受，能够充足发挥幼儿的想象力。重负性的构造形式便于幼儿记忆与仿编，通过仿编活动，能够发展幼儿的语言体现能力和思维能力，还能提高幼儿与同伴交流的能力，增进幼儿社会性的发展。而我们中班幼儿有了一定的生活经验，他们能观察到身边事物的多个变化，同时他们的语言能力也有了很大的发展，能基本讲清晰自己所看到的事物及其变化。（二）目的定位纲要中指出：“引导幼儿接触优秀的小朋友文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多个活动协助幼儿加深对作品的体验和理解。因此我设计了下列几点目的：1、理解诗歌的内容，学习大胆朗诵诗歌。2、引导幼儿观察周边事物，想象事物之间的关系。3、运用添画，学习仿编诗歌。（三）活动重难点中班幼儿的理解能力和模仿能力较强，语言发展比较好，但让他们将自己的生活经验用散文的形式体现出来还是有一定难度的，培养幼儿的口语体现能力和发明性思维的能力，拟定教材的重点为理解，掌握诗歌内容，难点为学习仿编诗歌，发展发明性思维，培养口语体现能力。因此，学习按诗歌的内容仿编句子既是本次活动的重点也是难点。（四）活动准备为了使活动的趣味性、综合性、活动性协调统一，寓教育于生活情境、游戏之中，特做下列活动准备：1、知识经验准备：教师在活动前运用散步、谈话引导幼儿观察太阳和我们的关系。2、物质准备：与诗歌内容有关的课件；多个各样简笔画每人一张、蜡笔若干；《种太阳》的歌曲磁带、背景音乐。二、说教法遵照“幼儿是通过自由观察，主动探索进行学习的”这一认知发展规律，为了给幼儿此后独立学习、独立思考奠定基础，本次活动运用的办法有：倾听表述法、趣味游戏法、视听讲结正当、探索仿编法，运用这些教学办法交替使用，互相补充，配合使用意境优美的背景音乐、教师亲切自然的激励性语言、自由宽松的学习氛围等，初步培养幼儿对文学作品的感受力、观赏力和理解力。三、说过程本次活动，以新《纲要》为指导，从“理解——感受——体验”三大块，由浅入深，从理解到感受，使幼儿已有经验与新经验之间建立有机联系，让幼儿在互动式、开放式、直观式的教育活动中，自主地、能动地、发明性地学习。让孩子真正理解、并学会仿编，我将活动设计成了两大部分：第一部分：幼儿通过直观的看、听、想，教师启发式的运用课件，理解散文诗的内容。第二部分：提供幼儿孩子一定的参考，让孩子在添画的基础上，学习仿编句子。具体安排以下：第一环节：提问导入，出示课件灰暗色的背景和不健康的小草、稻子、苹果和娃娃的图片。设计提问：这里怎么是灰灰的？小草、稻子、苹果和娃娃他们怎么啦？让幼儿进行讨论，目的是让幼儿说出是没有太阳的关系，懂得太阳对人类和自然界的作用。第二环节：观赏诗歌，目的是让幼儿对诗歌内容有理解。第三环节：教师一边朗诵诗歌，一边演示课件，让幼儿从视觉上直观地接触到诗歌的内容，以及小草、稻子、苹果和娃娃的形象变化。设计提问：有了太阳的照射它们发生了如何的变化呢？第四环节：幼儿跟老师有感情地朗诵诗歌，目的感受理解诗歌。设计提问：小草、稻子、苹果各自穿了什么样的衣裳？为什么这样说？目的让幼儿懂得有了太阳的照射小草变绿了，稻子变黄了、苹果变红了，用了拟人化的手法，象是穿了不同颜色的衣服同样，这样的描述更符合中班幼儿的年纪特点。讨论：为什么说娃娃晒了太阳才健康？以小组形式讨论，最后选代表说自己见解，教师再小结，目的让幼儿懂得我们也是要晒太阳的。第五环节：进行添画，仿编诗歌。目的是让幼儿发挥想象，联系实际运用已有的生活经验，去大胆的发现身边其它东西和太阳的关系。在引导幼儿进行仿编诗歌的同时，提供了多个与太阳有亲密关系的图片，让幼儿进行大胆的添画，引发幼儿的思考，让幼儿在探索中自主的学习，突破活动的难点。设计提问：那你们懂得尚有什么东西是离不开太阳的照射的，它们得到照射后有什么变化？教师提供应幼儿已勾线好的画，让幼儿根据实际去给它们进行添画，重要是添不同的颜色。如葡萄（紫色）、天空（蓝色）、桃花（粉红色）等。待幼儿完毕作品时，教师与幼儿进行趣味性互动游戏：幼儿在游戏中发展、在游戏中学习。趣味游戏法恰恰是实现纲要规定，激发幼儿想说、敢说愿望的最佳途径。活动中，我请幼儿根据自己添画的作品去扮演多个形象，教师扮演太阳，手拿一根魔术棒，当这跟魔术棒点到谁的时候，这位幼儿就说：我是XX，穿上了X衣裳，并做出生动形象的动作造型，通过扮演角色游戏协助幼儿理解诗歌内容的同时，激发幼儿的想象。第六环节：播放《种太阳》的音乐，让幼儿在音乐声中，随意起舞，进一步懂得太阳带给我们人类和自然界的重要性。使幼儿产生对太阳的喜欢之情。四、活动延伸纲要中提出：“为幼儿创设呈现自己作品的条件，引导幼儿互相交流，互相观赏，共同提高，及满足他们交流成果的愿望。”因此，我请幼儿把自己添画的作品在面墙上展示出来，课后能够让他们互相观赏，互相仿编，获得成功的满足感，并从与别人的交流中获得有益的经验，让每一位幼儿得到提高。五、说亮点1、运用课件在有太阳和没太阳的不同状况下，自然界的变化，刺激了幼儿的视觉和审美观。2、根据中班幼儿创编实际能力的有限，让幼儿通过添画来，完毕仿编，使每个幼儿都参加进来，大大程度上减少了幼儿的难度，使幼儿有满足感和自豪感。3、师幼一起进行趣味互动游戏，增进了师生的情感，也营造了轻松地学习氛围。附儿歌：《晒太阳》小草晒太阳，穿上绿衣裳。稻子晒太阳，穿上黄衣裳。苹果晒太阳，穿上红衣裳。娃娃晒太阳，身体才健康。音乐活动《狐狸和小鸟》说课稿设计意图：大家好，我上的这次活动是大班音乐活动《狐狸和小鸟》，其实它也能够说是一次音乐观赏活动，由于整个活动过程都是引导幼儿在倾听的基础上进行游戏。那我为什么要选择这个题材呢？重要是考虑到本班幼儿音乐学习的水平。首先这首乐曲《狐狸和小鸟》运用了4中乐器（鼓、笛子、口哨、钢琴）老演奏，这样能够加强幼儿对乐器音色的认识和分辨；另首先，考虑到我班幼儿观赏的能力较差，而这首曲子轻松活泼，节奏鲜明，每个乐句特点突出，句与句之间变化丰富，能够更吸引幼儿，便于幼儿理解音乐内容。因此本活动理念是运用形象生动的音乐图谱，通过师幼互动，贯穿游戏情境，以激励、赏识的办法来调动幼儿主动性、主动性和发明性，使幼儿愉快地投入到整个活动中。一、说目的幼儿学习音乐的目的使培养他们的审美感受，体验音乐带来的愉快。正如《纲要》所说，应支持幼儿富有个性和发明性的体现。因此我定目的为：1、通过倾听，引导幼儿感受乐曲活泼欢快的情绪和乐曲的情节变化。2、大胆体现和创编乐曲中的游戏情境，培养幼儿对观赏音乐和体现音乐的爱好。那么我考虑到我设计的音乐情节较简朴，而幼儿日常较少接触乐器，因此我拟定活动的重点是：在倾听中大胆体现和创编乐曲中的游戏情节；难点是：能根据音乐中乐器音色的