三年级下册语文第一单元质量检测卷人教新课标

三年级下册语文第一单元质量检测卷人教新课标一、基础知识1.看拼音，写词语chìbǎngjùlǒngzòutián________________________________liánpengqīngtíngwǔdǎofǎngfú________________________________yīshangpòlièhuópōǒuěr________________________________2.给划线的字选择正确的读音①几对燕子飞倦________〔jiànjuàn〕了，落________〔luòlà〕在电线上。②停着的燕子成了音符________〔fú〕，谱成了一支正待演奏的春天的赞________〔zànzhàn〕歌。③小冤家们一个挨________〔āiái〕一个地走进了教室。④爷爷挑着满满一担________〔dāndàn〕水，走在林中的石板路上。3.比一比，再组词掠________倦________剪________偶________惊________圈________箭________遇________裁________稻________蓬________佛________载________蹈________缝________沸________4.按要求写句子①不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。〔提示：句中把荷花当作〝人〞来写〕〔仿写〕②难道不是有许多快乐的孩子，躲在什么中央吹泡泡玩儿吗？〔改为陈说句〕③和风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。〔缩句〕5.按课文内容填空①一身________的羽毛，一对________的翅膀，加上________，凑成了________的小燕子。②一阵和风吹过去，我就________，________随风飘动。不光是我一朵，________。③________，万紫千红总是春。④________，万条垂下绿丝绦。二、阅读了解1.阅读下文，回答以下效果荷花曾经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，显露嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要分裂似的。〔1________________________写出了荷叶的形状美；________写出了荷叶多而密。〔2〕作者细致观察了________种荷花的姿态，区分是：________、________、________。〔3〕〝冒〞字用得好，由于________。2.阅读下文，回答以下效果马路边，河岸上，不起眼的小草使大自然充溢生机。春天，一阵悄然的春风吹来，小草和刚睡醒的同伴们跳起了愉快的舞蹈。他们一边跳舞，一边随着春风生长。夏天，太阳把大地烤得炽热。人们离开草地上，往小草身上一坐，小草像一位慈祥的母亲把人们抱在怀里，让劳累的人们消弭严热带来的疲劳。她从不计较人们给予什么，甘愿为人们作出贡献。秋天，一阵凉风吹来，她一下子变得身强力壮。寒风把冬天请来了，小草的根深深地钻进泥土里。等第二年春天来了，她又从土里钻出来。真是〝______________，______________。〞我爱小草，爱她弱小的生命力和广阔的胸怀。[来源:]〔1〕在文中的横线上填上一句恰当的诗句。真是〝________，________。〞〔2〕短文是依照________、________、________、________的顺序写小草的。〔3〕用〝________〞画出短文的中心句。〔4〕短文赞誉了小草的________肉体。〔5〕在文前横线上加个适宜的标题。三、习作训练.仿照课文荷花②语句迟滞，表达清楚。③可试着运用比喻、拟人等修辞手法，使习作愈加生动、富有生机。答案解析局部一、<b基础知识</b>1.[来源:]【考点】拼音，词形【解析】【剖析】此题主要考察对词语〔汉字〕的拼写才干。解答此题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看能否正确。故答案为：翅膀；靠拢；演奏；稻田；莲蓬；蜻蜒；舞蹈；似乎；衣裳；分裂；生动；偶然【点评】解答此题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看能否正确。留意易混字，如：莲蓬中的〝蓬〞与〝篷〞一写混。2.【答案】juàn；luò；；zàn；āi；【考点】拼音，字形【解析】【剖析】此题主要考察对字词的拼读才干。解答此题，要求先生首先要读准词语，然后依据汉字选择正确的音节即可。留意声母，韵母声调等方面及多音字。故答案为：juàn；luò；；zàn；āi；【点评】解答此题，要求先生首先要读准词语，然后依据汉字选择正确的音节即可。留意声母，韵母声调等方面及多音字。【答案】掠取；疲倦；剪刀；偶然；惊奇；圆圈；火箭；遇见；裁剪；稻子；莲蓬；似乎；载重；舞蹈；缝隙；沸腾【考点】字形，词形【解析】【剖析】此题主要考察形近字的辨析及组词才干。仔细学习，多掌握一些汉字，多积聚一些词语。故答案为：掠取；疲倦；剪刀；偶然；惊奇；圆圈；火箭；遇见；裁剪；稻子；莲蓬；似乎；载重；舞蹈；缝隙；沸腾【点评】形近字组词题，要看清字形，弄清字义，然后再组词。要做好这类题，需求同窗们往常仔细学习，多掌握一些汉字，多积聚一些词语。4.【答案】①小鸟在枝头愉快地唱歌。②有许多快乐的孩子，躲在什么中央吹泡泡玩儿。③和风吹拂着柳丝。【考点】修辞手法，扩写、缩写句子，句式转换就是把〝物〞当作人来写，使〝物〞具有人的情感与行为，从而到达化笼统为详细的目的。故：小鸟在枝头愉快地唱歌。②反问句改为陈说句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词比如：〝难道…吗？〞和〝怎能……呢？〞等。第三步：否认改为一定，一定改为否认。故：有许多快乐的孩子，躲在什么中央吹泡泡玩儿。③考察先生缩句的才干。缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保管句子的主干使它更繁复即可。故：和风吹拂着柳丝。【点评】①考察先生对拟人修辞手法的掌握。要求先生能判别，会运用。②掌握反问句改陈说句方法，往常多练，做这道题不难。③主要测试先生对缩句的方法掌握。仔细阅读原句，弄清原句中心。往常多做练习。5.【答案】乌黑光亮；漂亮轻快；剪刀似的尾巴；生动愚钝；翩翩起舞；雪白的衣裳；一池的荷花都在舞蹈。；等闲识得西风面；碧玉妆成一树高【考点】课文内容了解，诗文朗诵、默写、翻译【解析】【剖析】此题主要考察对课文内容的了解记忆才干。解答此题，需求回忆课文的内容，然后结合前后句停止补充填空即可。在往常的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才干更准确地写出正确答案。【点评】主要考察先生对课文的背诵状况。书写时要留意区别同音字和形近字。二、<b阅读了解</b>1.【答案】〔1〕荷叶挨挨挤挤的……冒出来。；碧绿；大圆盘；挨挨挤挤〔2〕三；半开；全开；花骨朵儿〔3〕〝冒〞字突出了自荷花从一片绿色的荷叶中突现出来，显得艳丽耀眼【考点】课文内容了解【解析】【剖析】〔1〕、〔2〕考察对课文内容的了解才干。解答时要带着效果细读课文全体感知文章内容，就能找到答案。〔3了修辞手法；③看该字的运用起了什么作用。然后在结合着详细语境停止了解。〝冒〞字突出了自荷花从一片绿色的荷叶中突现出来，显得艳丽耀眼。【点评】〔1〕、〔2〕此题考察挑选相关信息的才干。〔3〕此题考察先生赏析炼字妙处的才干。2【答案】〔1〕野火烧不尽；春风吹又生〔2〕春；夏；秋；冬〔3〕我爱小草，爱她弱小的生命力和广阔的胸怀。〔4〕顽强与贡献〔5〕顽强的小草【考点】课文内容了解1写时留意字迹清楚，不要出现多字、少字、错别字的状况。〔2〕考察对课文内容的了解才干。解答时要带着效果细读课文全体感知文章内容，就能找到答案。〔3〕考察找中心句的方法。中心句是一段文章中处于中心肠位的句子。它在全文中起主导作用，是这段话中最重要的句子。〝找中心句〞是概括段意的一种方式，有些文章的段落就是围绕中心句写的。我们在阅读时找准了中心句，也就掌握了这段话的主要内容，概括了段意。这段话的中心句在句尾：我爱小草，爱她弱小的生命力和广阔的胸怀。〔4〕〝中心〞是对一篇文章的内容和思想做出确实切、简明的说明，复杂说就是作者的写作目的或许作者要通知人们什么。〔5题。【点评】〔1〕要求先生往常背诵时要熟读熟记，要了解诗句的含义。〔2〕此题考察挑选相关信息的才干。〔3〕考察先生掌握找中心句的方法并运用。〔4〕此题考察对文章中心的掌握才干。〔5〕此题主要考察提炼文章标题的才干。三、<b习作训练</b>.【答案】略【考点】状物【解析】【剖析】从文章的标题看，这是一篇状物的作文，的文章要留意以下几点：①要抓住花的特征写。所谓特征就是同其他物体有区别的中央，抓住特征描写，才干给读者