小学道德与法治-做学习的主人教学设计学情分析教材分析课后反思

《做学习的主人》教学设计一、教学目标1.愿意通过自己的努力去学习，体会克服困难取得成功的愉悦。2.学会合理安排和利用时间，提高学习效率。3.知道学习要肯于动脑筋，不怕困难，掌握克服学习中各种困难的一些方法。二、教学重难点【重点】通过自己的努力去学习，学会合理安排和利用时间，提高学习效率。【难点】肯动脑筋，不怕困难，掌握克服学习中各种困难的一些方法，并体会克服困难取得成功的愉悦。三、教学方法情景教学法、活动教学法四、教学过程环节一：新课导入现场小调查：同学们你在学习上遇到过困难吗？有哪些学习经验分享？问：(学生交流)生：根据自己的情况回答。教师在学生交流的基础上小结并板书课题——做学习的主人。环节二：新课讲授1.学习不怕难(1)结合教材中的事例，师生共同分析图片小朋友的问题出在哪里。请同学思考。可以提示学生：假如我是图片上的小朋友，我会怎么做;假如我是小朋友的同学，我会对他们说些什么。(2)在平日的学习中，我们有没有遇到和这几个小朋友类似的困难和烦恼?让学生自己谈谈在学习中曾经遇到过的困难和烦恼，教师适时分类。①对不认识的生字，看不懂的文章应该怎么办?②对自己不爱学习又必须学习的课程应怎么办?③学习做某件事，总是做不好，怎么办?(3)遇到以上困难和烦恼，我们怎么解决(学生展开讨论、交流经验)。(4)小结：希望同学们能以积极的态度迎接学习中遇到的问题，遇到问题时，不害怕，不胆怯，不依赖爸爸妈妈，只要动脑筋、想办法，总会克服困难的。(板书：动脑筋、想办法)（板书：不怕困难，善于动脑。）2.时间的奥秘做个小实验：先让学生进行预测自己一分钟能拍手多少个？生：根据自己的预测情况汇报师：让学生根据一分倒计时进行当场演示。生：汇报收获情况生：合理安排时间，收获很多。观看视频时间被谁偷走了思考;乐乐的时间被谁偷走了？生：乐乐被他的磨磨蹭蹭和拖拉偷走了。师:你今后要怎样做？生：合理安排时间，珍惜时间，做学习的主人。环节五：巩固提高观看图片，根据图片这几个小朋友都在干什么？他们最后会导致什么后果？生：根据图片回答自己的见解，说出不好的习惯会导致学习成绩下降，不能和时间做朋友。小结：合理安排时间，才能做到劳逸结合，科学用脑，提高学习效率。（板书：合理利用，提高效率。）环节六小结作业：自己做一个时间作息表，按照自己设计的时间作息每完成一项，就在后面打对号。《做学习的主人》学情分析三年级的学生，通过一、二年级的学习，已具有一定的学习基础，但多数学生对待学习往往不够主动，老师叫学什么就学什么，叫学多少就学多少，依赖性强，大多自我控制能力差，怕困难，贪玩好耍。所以要培养他们的良好学习习惯，让他们知道学习要自觉，只有自觉的学习，才能提高学习效率，取得好成绩。学生在学习过程中会遇到这样或那样的困难，通过本课的教学活动，教师应引导学生知道学习要勇于克服困难，善于思考，学会合理利用时间，提高自己的学习效率。本课通过师生互动，让学生懂得克服困难的一些好办法，学会合理安排、利用时间，做学习的主人。《做学习的主人》效果分析从整个学习过程中来看，同学们通过努力，达到了预期效果，知道学习要肯于动脑筋，充分结合自己的学习经验，提高自己的学习效率，愿意通过自己的努力去学习，体会到克服困难取得成功的愉悦感。知道了学习、做事要抓紧时间，学会了合理安排和利用时间。整个过程中做到了读、悟相结合，中间穿插了一些视频、图片，紧紧围绕着“合理安排时间”这个中心，让同学们体会合理安排时间带给自己的满足感、成就感，真正成为学习的主人。《做时间的主人》教材分析《做学习的主人》是义务教育课程标准实验教科书（人教版）《品德与社会》小学三年级上册第二单元第三课，教材34页至39页的内容。本单元以“在学习中成长”为核心，包括了“我学会了”、“向谁学”、“做学习的主人”和“大家都在学”这四个主题，始终贯彻课程标准中规定的不怕挫折、克服困难、珍惜时间、合理安排作息时间等教学要求。本课《做学习的主人》是本单元的一个主题，这个主题紧紧围绕怎样做好学习的主人展开，具有严密的逻辑结构，贴近学生的实际，通过学生学习中比较典型的实例，让学生懂得学习要善于思考、不怕困难，体会克服困难后取得成功的喜悦，知道合理安排和利用时间可以提高学习效率的重要性。从而才会自觉纠正学习中的不良习惯，进而达到乐于学，善于学的目的。教材通过一个小学生学习中的小故事：冬冬的烦恼，从而引发学生的思考。本主题设计了两个话题1、“学习不怕难”，2、“时间的奥秘”。在“学习不怕难”这一内容中以范例的形式，给出一些克服学习中困难的方法，让学生联系实际回忆和思考，自己是怎样克服学习中的困难的，或者应该如何克服学习中的困难。“时间的奥秘”以小丽做作业的两种不同情况，给学生提出一个研讨问题，引起学生对时间的思考，同时根据这个问题，给学生一些思考的思路，让学生充分结合自己的学习经验，想一想怎样才能提高自己的学习效率，集中精力学习。教材中还设计了学生星期六需要做的几件事，让大家帮助他安排时间，目的是提示学生要根据自己的情况，合理安排，既能充分利用时间，又能做到劳逸结合，科学用脑。瞭望台的内容让学生体会到：少壮不努力，老大徒伤悲的道理。本课教学的重点是要求学生懂得在学习和生活中,不怕困难，勤于动脑，掌握克服学习中困难的一些方法。教学的难点是教会学生合理安排和利用时间，提高学习效率。《做学习的主人》评测练习一、现场小调查1、你在学习上遇到过哪些困难？2、分享自己好的学习经验。二、营造情境，引导思考1、自我测评2、猜谜语三、做实验，一分钟能做些什么？四、观看视频1、了解时间的宝贵2、思考：如果你是乐乐，应该怎么做？五、扩展训练制定时间表并严格执行。《做学习的主人》课后反思教材分析《做学习的主人》是统编教材《道德与法治》三年级上册第一单元“快乐学习”中的第三课，这一课编写的依据是课程标准“我们的学校生活”第3条“珍惜时间，学习合理安排时间，养成良好的学习习惯，独立完成学习任务，不抄袭、不作弊”，针对三年级学生的特点，生活实际和成长需求，教材特别设置了本单元的教育主题。《做学习的主人》从帮助学生树立学习自信心出发，引导学生从多问，多思、合理安排和利用时间，养成良好学习习惯等方面做学习的主人。教学重难点是通过自己的努力去学习，学会合理安排和利用时间，提高学习效率。肯动脑筋，不怕困难，掌握克服学习中各种困难的一些方法，并体会克服困难取得成功的愉悦。设计思路本课针对培养学生养成良好学习习惯，掌握合适的学习方法而设置，共设计了四个话题，“人人都能学得好”“多在心中画问号”“我和时间交朋友”“好经验共分享”，四个话题各有侧重，话题之间没有逻辑上的必然联系，可以根据需要灵活的调整与重组。设计亮点游戏活动游戏活动是联系课堂与生活的桥梁。新课程，要求着眼于提高品德教育的实效性，强调和确定了要通过让儿童直接参与各种课堂实践活动。这就要求我们在品德与生活的教学中，除了要有静态的理性分析外，还要有动态的亲身体验。课堂中的游戏实践，可以使学生通过游戏加深体验，从而形成能力。本课教学，我设计了一分钟拍手游戏，通过游戏让学生更好地理解一分钟的时间可以做到比你预计的更多的事情，从而更好地引导学生珍惜时间。动画视频视频是更加直观的教学工具之一，通过播放本课主人公乐乐的动画视频，让学生更直观的体验到乐乐时间的流逝，更容易让学生知道合理安排时间的重要性，教导学生从现在开始做一个珍惜时间、合理安排时间的好学生。四、不足之处我的引导不够充分，没有让学生深度思考、多角度展开，不能让学生及时掌握有效的学习方法。如果在教学中把握好收与放的度，相信课堂生成会更为丰满。《做学习的主人》课标分析依据《义务教育品德与社会课程标准（2011年版》中，我们的学校生活第3条“珍惜时间。学会合理安排时间，养成良好的学习习惯，独立完成学习任务，本课意在帮助学生了解自己的学习潜力，树立学习自信心出发，引导学生从合理安排自己的时间，养成良好的学习习惯，掌握有效的学习方法等方面做学习的主人。本课是部编《道德与法治》三年级上册第一单元“快乐学习”中的第三课，本课作为本单元最后一课，重点培养学生“掌握学习的方法”。上述目标重点与课相关通过本节课学习，知道学习要善于动脑筋，不怕困难，掌握克服学习中各种困难的一些方法。能够与老师相互交流表达自己在学习上的困难和克服困难的建议，学会合理安排利用时间，提高学习效率。重点