教案卡通Micros Word 文档

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本文格式为Word版，下载可任意编辑——教案卡通MicrosWord文档一、教材分析

本课为激发学生的兴趣，以色调缤纷的图片展示了生活中常见的众多卡通形象。教材以生活原型与卡通形象图片并置的方式，告诉学生卡通形象来源于生活的道理，并通过文字提醒了卡通形象的设计手法（拟人化、变形、夸诞等），引导学生大胆尝试设计简单的卡通形象。

二、教学目标

１、使学生了解卡通形象的分类知识，并了解中国的卡通形象。2、使学生了解卡通形象设计方法，学会设计简单的卡通形象。3、通过设计练习加强学生的观测力、想像力及艺术表现力。三、教学重点

卡通形象的设计过程。四、教学难点

学生能够大胆尝试设计简单的卡通形象。五、教学过程（一）、导入

欣赏一些卡通形象的图片，请大家说出他的名字。

师：大家还认识这些老朋友吗？你能不能说出他的名字。生：灰太狼。。米老鼠。。孙悟空。。。等师：这样的图片我们一般称为什么？生：卡通形象。

师：喜欢卡通形象吗?

师：我们一起走进―――《我喜欢的卡通形象》这一课。（二）、讲授新课

师：卡通形象除了在动画片中见到，考考大家是不是有心人，大家注意到没有，你身边的哪那些物品上带有卡通形象？

生：。。。。。。

师：在生活中卡通形象随处都能见到，我们来欣赏一段我们熟悉的视频一起走进卡通世界。

师：这些好玩儿的卡通片有几种表现形式呢？快速浏览课本。生：手绘、木偶、剪纸、折纸、水墨、3D。

师：我们来欣赏一个卡通片段，在欣赏的过程中要边欣赏边思考看看他们哪四种表现形式？（播放课件）

生：水墨卡通片，木偶卡通片，剪纸卡通片，折纸卡通片。

师：这些卡通片都来源于中国的传统文化，如：水墨卡通片来源于中国的水墨画，木偶卡通片来源于木偶戏，剪纸卡通片来源于剪纸艺术。介绍中国卡通片的发展。

师：咱们一起来欣赏《大闹天宫》片段你能否说出它的表现形式生：手绘卡通片。

师：再来欣赏《绝笔》看看它又属于哪种表现形式？生：…………

师：我们了解了卡通片的表现形式。看一看，想一想，卡通形象与它们的原型有什么不同？（出示图片)

生：拟人、变形、夸诞。

师：探讨一下怎样用拟人手法进行设计？生：。。。。。。添加人物的衣服，人物的五官。。。。。。

师：出示图片。夸诞，变形呢？探讨。生：。。。。。。

师：一个好的卡通形象要具备哪些设计特点呢？（欣赏图片探讨）。生：造型要夸诞幽默，线条要简单流畅，色调娇艳敞亮。师：欣赏图片，它们使用了那种设计手法？生：。。。。。。拟人。。变形。。。。

师：大家了解了卡通片的制作形式，又了解了卡通形象的设计手法，你能不能利用我们今天所学的知识设计一个简单的卡通形象呢?（演示兔子的设计手法夸诞变形，拟人的手法)用实物，让学生设计。

生：。。。。。。。

师：方才的同学设计的十分好，现在你就是一名卡通设计师，我们可选取自己喜欢的事物为原型，设计自己喜欢的卡通形象，比一比，看谁设计的卡通形象更有创意。

生：。。。。。

(三)、学生练习，

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