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八年级生物期末教学质量分析隆湖一站学校2014—2015学年度第一学期分析人：孙巧绒卷面评价1答题分析2成绩分析3反映出的问题4提出的整改建议5分析内容简介一、试卷评价本次生物期末试卷试题包括选择题和非选择题两部分，非选择题有判断题、识图题和分析说明题。试题侧重对基础知识和基本技能的考查，此外，试题与生产和生活实际联系紧密，知识点灵活，考查学生分析问题和解决问题的能力。二、答题分析选择题共30道题，总分60分，从得分情况来看，大部分学生得分都在40分左右，判断题共10分，这部分题学生失分比较少，而识图题和分析说明题共30分，这部分题学生失分很严重，导致大部分学生不能考得高分。班级12345678910期中年级平均成绩期中平均成绩70.483.364.764.263.162.764.767.970.267.267.9班级12345678910期末年级平均成绩期末平均成绩68.679.961.169.672.660.967.274.166.370.969.2进步的班级：4、5、7、8、10下降的班级：1、2、3、6、9期末平均成绩与期中平均成绩相比，整体有所提高三、成绩分析四、反映出的问题1、对知识点的掌握不够牢固，记忆不准确，概念混淆不清；2、粗心大意，审题不认真；错字别字多，不注重规范书写。3、不会对知识灵活应用和迁移使用，死记硬背，不求理解。4、识图和分析问题的能力弱，不会用生物语言来答题。五、提出的整改建议1、抓基础，重应用重视基础知识的教学，对重要的生物知识加强理解，要求学生理解记忆。2、加强知识与实际的联系在教学过程中要注意联系学生的生活实际，注重培养学生用知识解决问题的能力，把书本知识与生活，生产密切联系。这部分可以通过做题来实现。3、培养学生的规范书写习惯严格要求学生规范书写作业，作业中的错字别字认真批改出来，在课堂上统一纠正或者单独给学生进行纠正，帮助学生改掉不良习惯。4、提高自己的教学水平

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