《大江保卫战》教案

Word版本，下载可自由编辑《大江保卫战》教案教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文第五自然段

2、利用对语言材料的阅读感悟，体会人民解放军为保卫国家和人民生命和财产平安而奋不顾身，勇敢无畏，舍生忘死，而又乐观向上的精神。

3、认识点面结合的写作方法，学会在学习实际中运用。

教学重点、难点

从课文详细的语言文字中，体会解放军战士勇往直前的精神风貌，与人民群众的鱼水深情。

教学过程：

一、复习导入

1.今日我们连续学习《大江保卫战》。（生：齐读课题）

2.请同学们回忆一下，在这场气壮山河的大江保卫战中，战士们主要做了哪两个方面的事情？

板书：大堤抢险、勇救群众

二、学习2—4自然段

1、在这场气壮山河的大江保卫战中，涌现了很多感人肺腑的场面，我们先来看一看九江赛城湖大堤上惊心动魄的抢险场面。（板书）

2、仔细默读其次小节，边读，边想象当时的情景，看看哪些句子让你惊心动魄，用笔画下来。写下你的感受，体会。（生默读、批注，师巡察。）

3、沟通，相机展示

(1)四百多名官兵闻讯赶到。支队长一声令下：“上！”立刻，一条长龙在倒塌的堤坝下消失了。

“闻讯”“立刻”体会子弟兵不畏凶险，救援行动的神速。

“一条长龙”表现齐心协力。

（2）官兵们肩扛沉重的沙包，在泥水中来回穿梭。有的为了行走快捷，干脆赤脚奔跑起来。嶙峋的片石割破了脚趾，他们全然不顾，心中只有一个念头：“大堤，保住大堤！”

“穿梭”形容跑得速度很快。

“嶙峋”嶙峋的片石像锐利的小刀一样插在泥水中，而战士们却在泥水中来回奔跑，任片石把自己的脚趾割得鲜血淋漓，他们却全然不顾。

“全然不顾”他们不顾的是什么？（痛苦，生命危急）顾的又是什么呢？（保卫大堤）

课文中就给我们详细介绍了一位为保住大堤全然不顾的铮铮铁汉．

★插入朗读感悟黄晓文连长的事迹。

专心默读这一自然段，想想黄晓文的哪些举动令你特殊感动呢？

沟通：

①黄晓文大声说：“来不及了！”

②说着，一咬牙，猛地把铁钉一拔，一股鲜血涌了出来。黄晓文随即从身上扯下一绺布条，三下两下把脚捆了个牢固，二话没说，转身扛起地上的麻包，又爬上了大堤…….

哦，是他的语言和动作让你惊心动魄！

A、抓住动词体会他的奋不顾身。

从这些坚决的语言和动作中，让你感受到了这是一个怎么样的黄晓文？

B、同学们，你们有过被小刺或小钉子扎过的经受吗？你当时的感受是什么呢？

可黄晓文连长呢，他却坚决地拔下铁钉，简洁快速地捆了一下伤口，就连续在泥水中来回穿梭。

C、你能用自己的话来描绘黄晓文困难地穿行于稀泥中的情景吗？

（他连走路都走不稳，每迈出一步脚底总是钻心地痛苦。稀泥地里他走过的地方，处处都是鲜红的血水。）

小结1：黄晓文只是千千万万子弟兵中的一员，他们没有多少豪言壮语，但却用他的实际行动向我们展现了人民子弟兵铮铮铁汉的本色。

（板书：铮铮铁汉）

小结2：同学们，铁钉扎进脚底，嶙峋的片石把脚割得鲜血淋漓，战士们的身体经受着巨大的痛苦。可他们全然不顾，他们心中只有一个念头：（生齐读：“大堤，保住大堤！”

此时，你看到了一群（）的子弟兵。（勇敢无畏）

（2）“狂风卷着巨浪猛烈地撕着堤岸，战士们高声喊到：‘狂风为我们呐喊！暴雨为我们助威！巨浪为我们加油！”他们一个个奋然跳入水中，用自己的血肉之躯，筑起了一道人墙。”

①“奋然：”能够换个什么词？奋不顾身。

“人墙”：是用战士们的血肉之躯筑成的。

战士们用自己的身体阻挡肆虐的洪水，能不让我们惊心动魄吗？

②战士此时的境况是特别危急的，由于当时的自然环境怎么样？

“狂风卷着巨浪，猛烈地撕扯堤岸。”说明当时雨大、风狂、浪大。人跳下去很可能被洪水冲走，被巨浪淹没。

我们一起来看看这个特别恶劣自然环境吧！[播放课件]

同学们，现在你们就是勇敢的人民子弟兵：

师述：看，此时风大浪大，雨大，洪水肆虐，眼看我们辛苦垒来的沙包全都冲走了，眼看大堤救要保不住了，战士们，我们应当怎么做呢？

A、战士们，狂风来了怕不怕？暴雨来了怕不怕？巨浪来了怕不怕？

对，勇敢的战士们，让我们一起高喊：狂风为我们呐喊！暴雨为我们助威！巨浪为我们加油！

B、狂风、暴雨、巨浪会为我们呐喊、助威、加油吗？你们喊出这样的口号，是想告知狂风，告知暴雨，告知巨浪什么呢？

小结：战士们，你们也是血肉之躯，却在江水中筑起了一座坚不行摧，雷打不动，风刮不翻的人墙。你们有着钢铁般的意志！真是一群铮铮铁汉！

[齐读]：让我们一起来读读这部分内容，利用朗读来表现我们内心的震撼。

（3）“经过几个小时的鏖战，大堤保住了，官兵们浑身上下却是伤痕累累。”

①“鏖战”是什么意思？（激烈的战斗，残酷的战斗。）

②从哪儿能够看出这是一场鏖战？联系上下文来说说。

从战士们浑身上下的累累伤痕。

从官兵们被割得鲜血淋漓的双脚。

从黄连长被铁钉扎伤后又爬上大堤。

在98年的大江保卫战中，正是有了千千万万个像黄晓文这样的优秀战士，才取得了这次战斗的胜利。然而也有很多年轻的战士失去了生命：高建成，杨德胜等17位战士，他们最年轻的只有20岁，他们用年轻的生命在浪尖上铸成了永久的丰碑。

（指名读）

（4）这是一场气壮山河的大江保卫战，也是一场惊心动魄的大江保卫战，还是一场布满着风声雨声涛声的大江保卫战，更是一场布满着血汗的大江保卫战。让我们带这鄙视之情来读读这一幅对联。

展示：风声雨声涛声，声声震耳；雨水汗水血水，水水相融。

这就是铮铮铁汉们在这场惊心动魄的大决战中的真实写照。

总结写法，相机板书。四、学习第五小节

过渡：面对肆虐的洪水，战士除了爱护大堤，还要抢救遇险的人民群众。

默读第五自然段，说说哪句话最让你感动？

1、你们看在“汹涌的激流中，战士们的冲锋舟劈波斩浪，飞向飘动的树梢，飞向灭顶的房屋，飞向摇摇摆晃的电杆。”

从中你感受到了什么？

（战士们想群众所想，急群众所急，他们一心想着解救群众。

这句话连用了三个“飞向”，战士们驾驶的是冲锋舟，是船，船怎么会飞呢？用“驶向”不是更恰当吗？）

①速度快；

②被困的群众危急吗？他们身陷险境，心里急不急？

但战士们比群众更急，、此时时间意味着生命。用“飞向”更好。

生读，读出急迫。

2、在安造垸，接读：他们救出了被洪水围困了三天三夜的幼儿园老师周运兰；在簰洲湾，接读：他们给攀上树梢等待了近九个小时的小江珊以生的渴望……

这一串“……”在悄悄地告知我们一些什么呢？

多少人在他们的抢救下获得了新生，感人的故事说不尽…….

3、你看“哪里有洪水，哪里就有军旗飘扬……大救星。”

A军旗，军徽，红五星，迷彩服都是指谁？

B从这两句话中你读出什么？体会到了什么？

①有洪水的地方，就是最危急的地方，最危急的地方总有战士们的身影，

他们从洪魔手中救出了一个个的群众，给了人民群众其次次生命。舍生忘死

②假如你是落难的群众，你身处险境，你怕不怕，你会怎么想？

（把生的渴望寄望在他们身上。你对他们布满了信任。）

小结：是啊，子弟兵们舍生忘死，勇敢无畏，急人民所急，人民群众信任子弟兵们，这就是解放军和人民群众（心连心），这就是军民之间浓浓的鱼水深情。

此时，你又看到了一群怎样的子弟兵？（舍生忘死，勇敢无畏）

谁来读读这两句话，读出军民之间浓浓的鱼水情。（指名读）

五、学习第六自然段

（1）这样勇敢的人民子弟兵，人民会遗忘他们吗？（引读）

“牢记”是什么意思？板书：牢记

（铭刻在心里，永久不会遗忘。）

（2）同学们，现在你们就是小江珊，你会永久牢记着——

（我会永久牢记：1998年的夏天，我在洪水中等待了近九个小时，是人民子弟兵救了我，给了我其次次生命。）

你就是周运兰老师，你会永久牢记着——

（我会永久牢记：1998年的夏天，我在灭顶的房屋上被洪水围困了三天三夜，是人民子弟兵冒着生命危急挽救我的生命。）

师：同学们，我们学了这篇课文，我们将永久牢记——展示

（在九江赛城湖的大堤上，官兵们……）

（“战士们高声喊道：……）

（经过几个小时的鏖战，大堤保住了，官兵们浑身上下却是伤痕累累。）

（我们的眼前还会出现一个个光辉的形象：黄晓文脚被铁钉扎伤，他只是简洁包扎了一下，又忍着剧痛爬上大堤。）

总结：是的，没有谁