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文档简介

Word版本，下载可自由编辑《木兰从军》教案一、设计意图

随着社会的进展，现在的幼儿很少会知道古代人物。设计这节课是为了让幼儿认识更多的古代的大事。《纲要》明确提出要“培育幼儿对生活中常见的简洁标记和文字符号的爱好;儿童语言运用力量的培育与听说力量的培育有机结合起来，同时还充分考虑到“幼儿在活动中有机会听说，表述自己的观点”的情境问题。在教学活动中，幼儿利用看图说故事提升幼儿的语言力量。

二、活动目标

1、在阅读活动中利用观看争论，逐步理解故事内容。

2、能依据图标的提示，不断丰富对话内容。

3、能够乐观与伙伴沟通。

三、活动难重点

1、难点：能依据图片创编对话内容

2、重点：理解故事内容

四、活动预备

1、花木兰玩偶。

2、动画片《花木兰》

3、幼儿用书第5册第1—8页

4、挂图《木兰从军记》

5、语言磁带或CD

五、活动过程

(一)自由谈谈故事

1、展示玩偶“花木兰”，激活幼儿的活动爱好。

教：今日我们班来了一位小客人，下面我们请她出来吧!

“你们熟悉她吗?她给你们一种什么样的感觉?(熟悉或不熟悉，像士兵……)

2、幼儿说说花木兰的故事。

“她是花木兰，在她身上有一个故事，你们猜猜看她会有一个什么样的故事?”(打战的故事)

(二)老师引领幼儿阅读故事

1、集体看挂图《木兰从军》，重点观看画面中人物的动作、神态及画面背景，请幼儿讲一讲。

教：刚才小伴计已经猜了很多了，那么我们现在来看看花木兰究竟有一个什么样的故事?

教：看这些图片，再观看里面人物的动作、神态及画面背景。请小伴计说说他们这是在干什么呢?

2、幼儿看图讲故事。

3、老师与幼儿共同完整地叙述故事。

教：刚才有很多下伴计都讲的很好，现在请小伴计跟着我一起说说这个故事，好吗?”

(三)自由阅读故事，进一步理解故事内容。

1、阅读幼儿用书，依据人物之间的对话图标，引领幼儿创编对话内容。

教：你们熟悉这个图标吗?这个是人们对话的内容在里面，可是今日我已经把图标里面的内容删掉了，现在请你们来说说他们会说一些什么话呢?

2、幼儿两人一组，相互讲故事。

教：现在找到你们的好伴计，把你想到的内容编成一个故事给你们的好伴计说说。

六、活动结束

1、

2、结束

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