《小青蛙打呼噜》 小班音乐教案_第1页
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文档简介

Word版本，下载可自由编辑《小青蛙打呼噜》小班音乐教案活动目标：

1、熟识歌曲旋律并学唱歌曲。

2、学习青蛙的叫声，并能辨别出伙伴的声音。

3、培育幼儿对音乐嬉戏的爱好。

活动预备：

青蛙图片或青蛙玩具。

活动过程：

一、以青蛙图片引起幼儿的爱好。

冬天到了，小青蛙收起了小鼓，钻进了小屋，小伴计，你们知道冬眠是什么意思吗？

依据老师的叙述，理解歌词。

二、学唱歌曲。

1、观赏老师范唱歌曲。

随音乐念歌词。

2、幼儿学习歌曲。

幼儿集体演唱。

三、嬉戏：我是小青蛙跟着音乐自由地做小青蛙的动作。

指导幼儿仿照青蛙跳动、唱歌、捕虫、冬眠的动作。

活动反思：

小青蛙打呼噜》这首歌曲的旋律和歌词都很简洁，我预备了四张图片来展现歌曲的'内容。活动的开头部分我展示图片小青蛙来引题，激活了幼儿的学习爱好。“冬天到了，小动物们都忙着过冬了。你知道小青蛙在忙些什么吗？”接着展示后三张图片，引领幼儿说出上面的内容，提炼歌词：“收起了小鼓，钻进了小屋，小青蛙在冬天，闭上眼睛打呼噜。”然后再加上旋律，带领孩子们学会说歌词的基础上学唱歌曲。几遍后，幼儿对唱曲就掌控得很不错了。

接下来，我就组织孩子们玩音乐嬉戏。让孩子们围成一个大圆圈，边走边唱，边做仿照动作。当幼儿兴致很高时，我提出了嬉戏的规章：拿到老师给的玩具要学小青蛙"呱呱"叫两声。但是嬉戏中我们看到：孩子们的乐观性很高，其中最让小伴计感爱好的是大家都渴望拿到玩具。由于拿到老师给的玩具要学小青蛙"呱呱"叫两声，让闭着眼的小伴计猜猜是谁的声音。在嬉戏刚开头时，由于青蛙只叫了两声，孩子们听得不清楚，再加上小班幼儿具有自我中心的特征，自控力量较差，不理解规章的重要性，因此，活动有点乱。有的拿到玩具的小伴计不学青蛙叫，都是想玩玩具，有的小伴计不闭上眼睛偷偷看，我这时候就停了下来，再次强调了一遍嬉戏规章，并请拿到玩具的“青蛙”呱呱叫两声后，再说：“我在这里。”在接下来的几次嬉戏中，幼儿听得清楚了，都能够遵守嬉戏规章，活动秩序好了很多。最终还有很多孩子边“呼呼大睡”，边跟我说：“老师，你看我睡好了！”看着他们渴望的目光，我就在每个孩子手里放上了小玩具。大家高兴极了，我们边唱边玩嬉戏，好几遍后，还有点意犹未尽。

以上是我组织活动后个人的反思，后来听课的老师又给我了分析了很多细节，让我熟悉到很多不足：

1、提炼歌词后能够让幼儿复述几遍，便利他们更好地理解和掌控。

2、学唱中只是要求幼儿连续地唱。应当每遍学唱都提出肯定的要求，让幼儿有目的地唱。

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