《节约用电》说课稿

Word版本，下载可自由编辑《节约用电》说课稿敬爱的各位领导、各位老师：

你们好！我说课的内容是龙教版学校信息技术第六册第三课《节省用电》。下面我将从以下几个方面来说课。

一、说教材

（一）、教材分析

本节课的主题是《节省用电》，在现实生活中，人们往往因缺乏科学的节省用电常识和“小窍门”，造成不必要的铺张情况普遍存在。如今，社会上提倡低碳，节省用电正是其中的一个方面，作为一名学校生，我们更应当认识电对我们人们生活的重要性，并学会节电的各种小窍门，争做节电小卫士，为低碳生活出一份力。

因此，在设计本课教学时，利用同学的各种实践性活动更深化地熟悉到节省用电的重要性，在此过程中对学校阶段所学的信息技术加以综合运用，同学利用信息技术手段收集信息、共享、分析整理、制作沟通。

（二）、学情分析

高班级同学已经具备了对信息进行分类、整理、沟通的力量，同时也已经对计算机的使用有了肯定的基础。但是由于同学的共性差异、学问差异、情感差异，在进行小组合作学习时，还会消失很多问题，所以老师肯定引领同学，真正发挥出小组合作学习优势。

(三)、教学目标

1、学问目标

（1）同学对计算机和网络的综合运用。

（2）认识掌控节省用电的方法和窍门。

2、力量目标

（1）网络搜集整理信息的力量。

（2）论坛回复主题帖的力量。

（3）利用网络搜集到信息并进行作品创作的力量。

3、情感目标

利用学习，使同学感受到电资源的珍贵，提倡节省用电从我做起，从身边做起。

（四）教学重难点：

重点：掌控上网搜集信息的方法

难点：认识各种节省用电的小窍门、小学问

二、说教法

本节课是在moodle平台上进行教学活动的。采纳目标驱动教学法，从一些同学喜闻乐见的信息处理目标动身，引领同学由易到难完成目标，以培育同学对信息技术的爱好和意识，使同学具有获得、传输、处理和应用信息的力量，从而把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段。

三、说教学活动

本节课主要采纳自主学习和小组合作学习的方法。

本节课的教学环节如下：1、课前预备2、情景导入激活爱好3、自主学习4作品展现与评价5、课后延长

（一）、课前预备和导入部分

在上这节课之前，我布置了预习，让同学认识自己家电器的功率分别是多少瓦，记录电器每天平均时间使用及认识当地居民用电的电费标准，为上课做好充分的`预备。这样同学获得的获得就会更加深刻、更加丰富，初步获得了现代社会所需要的实践力量。

在导入部分播放黑河夜景视频激活同学学习爱好，让同学认识电在我们生活、生产中的重要性。

（二）自主学习

同学利用Moodle教学平台，认识本节课的学习目标。

目标一、完成家庭用电状况调查表

目标二、收集有关节省用电小学问、小窍门

目标三、制作节电宣扬海报

同学将课前认识到的家庭用电状况在Moodle平台上以wiki的方式提交保存。同学沟通家庭用电状况。

每个主题活动，几乎都需要搜集资料，而在几个搜集资料的途径中，利用Internet上的搜寻引擎则最为便利、快捷。本课以节省用电为主题活动，查找有关节省用电小学问、小窍门相关资料，只需在百度下输入相关文字，资料便呈现眼前，图、文、音、像，应有尽有。最大限度地节省了同学查书籍图书的时间。我在Moodle教学平台中设置“我收集的关于节电学问争论区”让同学把收集到的节电学问与同学们共享。

同学利用目标二中收集到的资料，在电脑上使用PPT设计制作节电宣扬海报，并上传作品到Moodle平台中。利用moodle的争论区能够上传附件的功能实现作品上传，这种方式适合于同学作品是图片作品，同学能够利用回复贴子的方式对其他同学的作品给出自己的评论，这种方式就像集体争论，最能碰撞出同学思维的火花。

（三）作品展现与评价

同学在完成作品后上传到作品争论区中。在和老师同学沟通之后，能够取回修改或正式提交。同学的作品能够自评、同学互评、师评，并争论区中进行打分。得出的优秀作品，利用平台展现，让同学有骄傲感。

同学的成果需要获得确定,这样才能最大限度地调动乐观性.老师的口头欣赏当然重要,但评价方式假如能做到独具匠心就更好了.我利用各种称号的图片,配有文字的评价和庆贺语,一次又一次地让同学的学习热忱高涨。

（四）课后延长

1、将本节课的学问在自己家实践一下。

2、你为学校供应有关节省用电的建议